中国草业教育发展史:1.本科教育

中国现代意义上的草业教育是从高等教育开始,由20世纪30年代在大学陆续开设的牧草学、草原学、饲料生产学等单门课程逐步发展、扩大为完整、系统的草业科学专业。70多年来,通过单门课程教学,本、专科专业教学体系初步形成,恢复及完善,本科专业教学体系快速发展和提高4个发展阶段,草业教育由畜牧专业的单门课程发展为独立的二级专业,继由二级专业提升为草业科学一级学科。草业本科教育在内涵提高的同时,其外延也取得了巨大的发展与成就,专业的数量和培养的草业人才大幅度增加,2010年全国共有草业科学本科专业30个,截至2008年底,有专业教师486人,已毕业本专科生14 225名,有在读本科生5 107名,中国成为世界上草业科学专业和学生的数量最多、培养层次最完整、教学指导思想最先进的国家之一,而且,甘肃农业大学的草业科学本科专业是世界上规模最大的本学科本科专业。     

著名草地资源学家章祖同教授

我的导师章祖同教授1952年从东北农学院农业生物俄文研究生班毕业后,留东北农学院翻译室,从事介绍原苏联农科教材、教学大纲及教学任务书的翻译工作,先后翻译原苏联草原科学著作7本,其中包括著名草原学家德米特里耶夫的经典著作《草地经营——附草地学基础》,全面介绍了原苏联草原科学的发展和成就,为我国创建草原科学教学和科学研究体系、成立第一个草原专业起到了重要作用。     

四川农业大学草业科学学科

四川农业大学草业教育始于20世纪50年代，是由牧草学、草原学和饲料生产学等单门课程逐步发展为完整的专业。草业科学专业创建于1985年，2002年草业工程实验室遴选为四川省重点实验室，2004年草业科学学科遴选为四川省重点学科。     

四川农业大学草业科学学科

四川农业大学草业教育始于20世纪50年代，是由牧草学、草原学和饲料生产学等单门课程逐步发展为完整的专业。草业科学专业创建于1985年。2002年草业工程实验室遴选为四川省重点实验室，衅草业科学学科遴选为四川省重点学科。     

全国高等农林院校“十一·五”规划草业科学教材编写工作会议

2006年7月14号全国高等农林院校“十一·五”规划草业科学本科专业教材编写工作会议在甘肃农业大学隆重召开,中国农业出版社负责人毛志强、甘肃农业大学党委书记王家勋、副校长赵兴绪、教务处处长张新虎、草业学院党委书记师尚礼及各高校代表共39人出席了会议。甘肃农业大学主编《草坪学》、《草原与草坪保护学实验实习指导书》、《草原保护学》.《草地培育学》、《草业科学实验方法》、《草业经济管理》等8部教材,参与编写任务的有中国农业大学、兰州大学、上海交通大学、北京林业大学、四川农业大学、宁夏大学、青海大学、内蒙古农业大学…     

我国高等草业科学教育发展的道路及其在世界的地位

世界上存在着不同特色的高等草业教育和教学指导思想。俄罗斯的草地经营学高等教育始于19世纪末20世纪初,由于认为草地经营是饲料生产的一个组成部分,它的任务是在合理利用和改良天然草地的基础上,生产干草、半干贮草、青贮草、放牧饲料、草粉以及其他饲料,因此,俄罗斯的草地经营学教育至今仍是畜牧学教学的一部分。英国的草地科学史悠久,草地科学教学以土—草—畜系统理论为指导,形成了以草地科学为主要内容的农业教育,没有建立独立的草地科学专业。美国的草原管理学教育始于20世纪初,在利用草原的多种功能,把草原的流域水土保持、野外游憩与放牧饲养家畜结合在一起,全面发挥草原的重要生态价值和经济价值的科学思想指导下,建立了独立和庞大的草原管理学专业教育体系。我国的草业科学教育始于20世纪30年代,50年代建立了独立的草原专业。80年代以来,在草业系统工程思想和草业生态系统理论的指导下,草业教育有了极大的发展。与俄罗斯、英国和美国的草业教学思想相比,我国草业科学的教学指导思想具有更丰富、更系统的科学内涵,也具有更强的产业概括性,为我国的草业教育奠定了科学思想基础,在草业生产的推动下,实现了草业教育的高质量、健康和快速发展。     

草业科学专家呼天明教授简介

呼天明 ,男 ,195 8年 11月生 ,内蒙古伊金霍洛旗人 ,西北农林科技大学草业科学教授。从事草业科学及草畜一体化教学科研工作 2 0年 ,曾任中国草原学会第三届理事 (1989) ,全国饲料生产研究会理事 (1988)。现为中国草学会理事 ,中国草学会种子科技委员会理事 ,全国十五规划草坪系列教材编委 ,《草坪经营学》副主编 ,陕西省畜牧兽医学会理事 ,陕西省人大常委会农村工作委员会顾问 ,宝鸡市千阳县人民政府顾问 ,甘肃泾川县人民政府顾问。西北农林科技大学草业科学学科带头人。呼天明教授 1982年毕业于内蒙古农业大学草原系 ,获学士学位 ,1985年…     

草地资源调查与规划课程教学改革探讨

草地资源调查与规划学课程是草业科学专业的重要专业课程之一,在草业科学专业教学中具有重要意义。通过分析该课程教材的主要变迁及教学中的主要问题,提出了优化课程教学内容与拓展专业知识面相结合,理论教学与实践教育相统一的教学改革思路。     

新疆农业大学草业工程学院

新疆农业大学草业工程学院是我国高等农业院校中最早成立的三个草业专业之一，早在1952年就开始从事草学的教学与研究工作，1964年正式成立草原专业。1984年成立系，2000年成立学院。     

四川农业大学草学学科

<正>四川农业大学草业教育始于20世纪50年代,由牧草学、草原学等单门课程逐步发展为完整专业。草学专业创建于1985年,2002年草业工程实验室遴选为四川省重点实验室,2004年草业科学学科遴选为四川省重点学科,2009年草业科学专业批准为国家级特色专业,2012年获得国家一级学科博士点,2013年获准设立草学博士后流动站。人才培养:1985年开始招收本科,1986年教育部批准为草业科学硕士点,2000年教育部批准为畜牧一级学科草     

树立正确的教学观和学习观,做好草业科学专业的本科教学

从任课教师和学生两方面入手,对如何促进我国草业科学高等教育的发展进行了探讨.提出任课教师要树立正确的教学科研观,紧密联系科研工作实际,加强自身业务知识的学习,从而不断提高自己的教学水平.对学生而言,通过激发学生的主观能动性,培养学生的参与意识,从而提高学生的动手能力,使学生学得更快、更好、更精.此外,针对教材的选择、教育辅助方案和生产实习、毕业论文等提出了相关的改进措施,并就教学过程中常见的部分实际问题进行了探讨.＃     

国际草地会议与草地科技进展

介绍了国际草地会议的历史及其对世界草地科技发展的影响,内容包括:会议起源,历届会议概况和历史情节,世界草地科技发展的地域差异,草地科技发展的时代特征,国际天然牧地会议与国际草地会议的关系,国际草地会议对世界草地学术组织、草地农业发展和草地学家成长的影响,国际草地会议和国际天然牧地会议对我国草地科技的影响和启示。     

近二十年中外文草地遥感研究热点及前沿演进——基于CiteSpace的数据可视化分析

本文以Web of Science和CNKI数据库中检索到的2000—2019年有关草地遥感研究的1 388篇文献为数据源,运用CiteSpace Ⅴ软件从发文趋势、期刊、学科、国家、机构、作者、研究热点、活力等角度,定性定量地开展文献可视化分析。结果表明：草地遥感研究具有多领域、多学科交叉融合特点,中外文发文量均随年份的增加呈上升趋势,核心期刊以Remote Sensing为首;中国在该领域有较高的积极性,但影响力低于美国和德国;共有83个国家的488个科研机构就草地遥感领域的研究展开了793次合作,各机构国内合作交流较国际间频繁;核心作者间未形成稳定的作者群,且普通作者形成的合作群体内部交流合作远多于群体之间;中外文研究热点共同集中在草原生态治理和资源利用上,相比于外文,中文研究更加集中在解决当前草原生态问题;高被引文献半衰期较短（2.5~3.5年）,文献老化速度较快。     

5种草业学主要期刊引文定量分析

运用文献计量方法,对我国草业学5种主要期刊2003年发表的601篇论文的引用文献(包括引文的数量、语种、类型、年代、著者及被引期刊分布)进行统计分析,得出我国草业学研究文献引文的一般规律,同时为专业文献部门做好文献收集提供参考.     

基于文献计量的国际草地农业生态学研究发展态势分析

草地农业生态学研究体现出生物学、农学和地理学交叉的特点。近年来,全球许多国家及相关研究机构对草地农业生态学的研究力度不断加大。本研究以SCIE论文数据库作为数据源,利用Thomson Data Anlyzer(TDA)和UCINET软件对1996-2015年草地农业生态学研究论文进行数据挖掘和定量分析,探究了近20年来国际草地农业生态学研究的变化趋势、研究力量分布、重点领域、研究热点及国际合作。结果表明,近20年来,国际草地农业生态学研究论文以平均8%的速度增长;草地农业生态学研究所涉及的学科较多,主要有农业、环境科学与生态学、植物科学、生物多样性与保护、地质学等;除了对草地、农业关注外,草地农业生态学研究也对物种及生态环境保护较为重视;美国、英国等发达国家的草地农业生态学研究论文的综合影响力较高,美国在国际间合作中表现最为突出,与各主要国家间均具有很强的合作关系;中国科学院在草地农业生态学研究方面非常活跃,其论文量遥遥领先于法国农业科学研究院、加拿大萨斯喀彻温大学等其他机构,但研究水平、影响力以及国际合作能力仍有待提升。     

《牧草种子学》教学改革与实践初探

针对《牧草种子学》课程特点,从理论、实验、实习等方面进行实践与探索,把创新性的内容融入牧草种子学课程大纲设置中,保持教学内容的先进性。借鉴新的教学模式,主要以牧草种子学相关的前沿问题为基础、以学生为中心、以专业课教师为引导,让学生主动参与教学准备,主动设计、进行实验的方法。结合生产实际进行直观教学,提高学生实践动手能力。     

草业科学专业学生野外实习中生态思维的培养

通过对5届草业科学专业本科生生态意识的调查,发现学生对草地生态知识比较渴求,但是生态教育欠缺、意识薄弱、认知不足。针对以课程为体系设置教学实习内容缺乏系统协调性、生态思维能力培养不突出的原因,提出在草业科学专业草地群课程教学中贯穿生态教育、野外教学实习培养学生的生态思维、独立观察思考和解决问题的能力等措施。     

剑阁县大力发展草食牲畜的策略研究

剑阁县有丰富的草地资源和大量的农副秸秆，具有大力发展草食牲畜的物质条件。立足于当地自然资源优势，依靠政策、依靠科学技术，是大力发展节粮型草食牲畜的可行性途径