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随着互联网技术的迅猛发展,现代信息技术正以惊人的速度改变着大学生的学习方式,同时国内急需兼备跨文化交流能力与创新能力的个性化人才,如今已进入混合式教学时代.创客教育是当今教学改革的热门话题,其特质是创新、实践与分享.笔者将以混合式教学为背景浅议个性化外语教学中的创客教育. 相似文献
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创客教育的教学设计,学生可以天马行空地想象,毫无顾虑地实践.会让原本枯燥乏味的日语课堂生机勃勃,会让民办院校原本学习能力薄弱、学习主动性不高的学生成为课堂的真正主人.文章试从民办高校日语教学现状及问题着手,以培养学生创新能力为出发点,提出了日语课堂可以实施的三项具体创客项目,并分析了其优势及特点. 相似文献
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创客式教学能够引导学生更好地主动学习,激发学生的创新力,将其应用在单片机课程教学中,是对该课程教学体系的又一次优化补充。在阐述创客式教学概念和单片机课程创客式教学改革意义及必要性的基础上,针对当下单片机课程教学中的问题,提出以创客式教学为主的教学改革实践意见,从而更好地推动单片机课程教学质量的提升和创客式教学理念的普及发展。 相似文献
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【目的】“机电一体化”是机械电子工程专业的重要基础课程,是培养机械电子工程专业学生创新能力的重要载体,需要围绕更好提升学生工程创新能力而不断探索改进教学模式,探讨新教学理念与教学技术,提升教学效果。【方法】课题组结合机械电子工程学科特点,提出“机电一体化”课程教学模式从“理论教学为主,实践教学为辅”转变为“理论教学、实践教学与工程教学相互支撑”的模式,从教学目标、教学内容和教学模式等方面剖析理论教学、实践教学与工程教学三个阶段。理论教学应注重知识结构完整性,实践教学可加深对理论知识的理解,工程教学注重问题分析能力和知识灵活运用能力,以工程案例教学和工程项目教学相结合的模式,展示其教学要点。同时,围绕创新能力培养,在总结创新能力培养的一般方法的基础上,提出以科研项目为支撑开拓学生视野并锻炼学生良好思维的方法。【结果】可以引导学生总结和反思所学内容,帮助他们进一步深化理解和应用所学知识,有效提高了学生的学习兴趣和主动性,提高了学生的实际应用能力和创新能力,培养了学生解决实际工程问题的能力。【结论】在机电一体化理论教学中,教师结合具体的案例和实践,加强学生的理论与实践的结合,可提升“机电一体... 相似文献
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处在当前的教育改革背景下,加强大学生的创新能力培养,就成为教育工作的重要目标。教学中通过社会实践的方式,培养学生创新能力,能有效促进学生的全面素质发展。文章主要就实践教学对学生创新能力培养的重要性和教学要求加以阐述,然后就实践教学和大学生创新能力培养措施详细探究。 相似文献
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《材料力学》是工科专业的一门基础课。结合创客教育的要求和实际教学经验,对《材料力学》课程教学方法进行探讨。实践表明,培养学生学习的主体性,理顺学习脉络,提高学习深度,以及加强实践,有利于改善课堂教学效果。 相似文献
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机械制造及其自动化本科专业教育过程中,为巩固专业基础知识,提高创新能力,实践教学是必不可少的重要环节之一。实践能力是机械类专业学生的一项核心专业技能,主要表现在实际操作能力和动手能力,这是培养分析问题、解决问题、创新能力的有效手段之一,是实现创造性思维的重要过程,是学生综合素质培养目标的一个关键环节,也是实施素质教育和创新教育最有效的方法和途径。因此,加强对该专业本科生的实践操作核心能力的培养,制订针对本专业实践核心能力培养计划,提高学生的核心竞争力势在必行。 相似文献
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《教育信息化"十三五"规划》明确提出,要积极探索信息技术在跨学科学习(STEAM教育)、创客教育等新教育模式中的应用,着力提升学生的信息素养、创新意识和创新能力.如今,在智能手机时代,各种外语学习相关的手机APP层出不穷,对学生学习外语提供了便利条件.同时,"在线教育"、"翻转课堂"等新兴教育模式的兴起,也对手机等智能学习工具的使用提出了需求.文章在此背景下,用创客的理念和方式改造日常外语课堂教学,探讨基于智能手机和移动互联网的外语教学模式. 相似文献
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高职院校对学生的创新意识、创新能力和实践能力的培养,应做好以下方面:一是更新教育思想,转变教育观念;二是营造有利于创新人才培养的创新环境;三是适应市场需求,不断重组相关专业及课程;四是培养教师队伍的创新素质;五是为学生创设宽松民主的学习和实践环境,建立创新意识和创新能力培养的长效机制;六是以课堂教学和实践教学为主,开展多元化的创新教育体系. 相似文献
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在汽车维修专业中,提高学生的实践创新能力对于汽车维修效率与综合能力提升具有重要意义。高职院校是培养综合技术型人才的重要基地,在我国教育发展中起着重要作用,高职院校学生实践创新能力的提升是目前教育发展的重点与主要方向。结合相关基础理论,基于文献法和调研法系统分析目前高职院校汽车维修专业学生实践创新能力的发展现状与存在问题,如专业实践能力较低、创新能力严重不足等,并围绕个人因素、学校因素提出提升汽车维修专业学生实践创新能力的提升路径与建设方法。 相似文献
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为解决食品化学实验教学中存在的设计性实验占比偏少、学生主动性差、创新能力不足等痛点问题,以大学生创新创业训练项目(简称大创项目)作为切入点进行食品化学设计性实验教学的改革探索,将大创项目的培育与专业实验进行关联,通过专创融合的方式来促进食品化学实验的教学改革,重构教学内容与考核评价体系。新的食品化学实验教学模式下,学生的自主学习和创新能力得到了提升,实验教学成效和大创项目申报均收获了较好的成绩,为双创教育与专业实践教育的深度融合及培养新工科人才提供新的思路。 相似文献
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加强实践教学环节 提高学生实际工作技能 总被引:2,自引:2,他引:0
21世纪高等农业工程教育的培养目标,是培养具有坚实理论基础、适应面广、创新能力强的"创新型"人才。这不仅要求教师在课堂教学中传授已知知识和科学技术,同时还要求教师引导学生探求未来、开拓新知,培养学生的思维能力和自学能力,使学生牢固掌握理论基础,而且要在实践教学中着重培养学生的操作能力、独立工作能力、分析和解决实际问题的能力,以此培养学生创新意识和创新能力。实践能力的培养和提高应贯穿于实践教学中的各个环节。因此,实践教学是21世纪人才培养目标不可缺少的重要教学环节,也是学生获取实践知识和技能的重要过… 相似文献
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高等学校创新能力提升计划对高校大学生能力的培养工作提出了更高的要求。作为食品科学与工程类专业必修课程,食品基础实验不仅帮助学生积累实践技能,更能培养“团结协作、求真务实、勇于创新”的科学素养,然而,目前食品基础实验教学方面的创新意识培养受到一定制约,有必要以学生为中心、工程教育专业认证为导向,结合课程教学目标,从优化教学内容、改进教学方法、完善评价体系及加强教学管理4个方面,对有效激发和诱导学生的创新意识进行思考与探索,实现培养具备实践创新能力的高素质人才的目的。 相似文献
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