土壤肥料学教学中实践能力的培养

《土壤肥料学》是高等院校农林专业的一门专业基础课,对相关专业的人才培养具有重要意义。文章基于对《土壤肥料学》课程性质与学生实践能力重要性的分析,着重探讨了该课程教学中学生实践能力培养的基本策略。     

多媒体技术在《土壤肥料学》教学中的应用

本文分析了《土壤肥料学》课程特点及多媒体技术在《土壤肥料学》教学中的优势,指出多媒体教学可能存在的问题,并对此提出了解决的办法,以便更好地教与学。     

创新土壤肥料学网络教学资源建设的研究

网络教学资源已成为教学资源的重要组成部分,土壤肥料学是农学、园林、园艺专业的必修课程,其网络教学资源的建设对各学科教学水平的提高具有重要意义。现总结了土壤肥料学网络教学资源的创新形式,通过建立网上教学案例交流平台,制作实践教学视频及有关农业谚语的教学图片等形式来辅助课堂教学。     

《土壤肥料学》教学过程中固碳思想的融入与加强探讨

介绍了固碳思想产生的背景,在此基础上提出《土壤肥料学》教学过程中固碳思想融入与加强的必要性,并从提高教师专业素质,优化课程教学内容,丰富课程教学方法,注重实践能力培养等方面探讨了实现途径.     

提高土壤肥料学课程教学质量的方法探讨

土壤肥料学是我国高等农业院校农学、植保等植物生产类专业的一门重要专业基础课程。与时俱进,不断提高土壤肥料学的教学质量,进而不断提高相关专业本科生的培养质量,是土壤肥料学一直以来的教学目标。该文针对土壤肥料学的课程要求与学生特点,根据对土壤肥料学的多年教学经验,通过改进课堂教学方法、实验教学方法以及实习教学方法,提出了提高土壤肥料学课程教学质量的方法。     

土壤肥料学实验教学改革探索与实践

土壤肥料学实验是植物生产类专业的一门重要的专业基础课。本研究综述了部分高校土壤肥料学实验课程学分、学时、实验项目及实验内容设置情况,结合红河学院土壤肥料学实验课程问卷调查结果,分析了目前土壤肥料学实验教学中存在的主要问题,提出土壤肥料学实验教学改革的主要措施,以期为土壤肥料学实验课程改革及教学质量的提高提供参考。     

土壤肥料学野外实习教学改革与实践——以云南农业大学土壤肥料学课程为例

土壤肥料学课程野外实习是将理论知识、实验技能相结合,培养学生综合素质,提高其专业实践水平和创新能力的重要途经。针对土壤肥料学野外实习教学中的共性问题,结合农业院校的特点和具体情况,在统一实习教学大纲、规范基本教学任务、保障野外实习教学质量等方面开展教学改革与探索,取得较好的教学效果。     

土壤肥料学素质教育初探

土壤是绿色植物扎根立足和生长发育基地，肥料是植物的粮食。素质教育是教育永恒的主题，因此，作为中等职业学校种植类专业基础课的《土壤肥料学》理所当然是对学生进行素质教育的重要园地，在其中对学生进行素质教育是对《土壤肥料学》传统教育的改革与创新。基于这一认识，笔者在近年《土壤肥料学》教学中进行了素质教育的探索与研究。     

土壤肥料学精品课程建设探索与实践

立足于云南农业大学《土壤肥料学》教研组,结合云南省精品课程建设要求,从师资队伍的培养、教学内容的优化、教材建设、教学方法与教学手段的改革、教学管理制度的建立等方面对《土壤肥料学》精品课程的建设进行了探讨。     

土壤肥料学教学培养创新型农业人才研究

土壤肥料学是高等农业院校的主要专业基础课,分析了目前土壤肥料学教学方面存在的主要问题,从更新教学内容、丰富教学手段、改变教学方法、改革实验科研考试等方面进行一些探索,提出基于培养创新型农业人才为核心的土壤肥料学教学改革途径,从而为其它课程的教学改革和农业人才培养模式的构建提供一些借鉴.     

实施素质教育培养实践能力——土壤肥料学教学新模式的探索

土壤学和土壤肥料学是农业院校的一门专业基础课,其内容涉及面广,理论性强,与实践生产结合紧密,教学难度大,在社会不断发展的过程中,这门课程的教学也一直处于动态发展,本文针对当今大学需要加强素质教育的需要,提出了在土壤学、土壤肥料学课与时俱进提高教学新模式.     

土壤肥料学课程实践教学研究与探索

分析了土壤肥料学的课程地位和课程实践教学的重要性,探索土壤肥料学实践教学改革的方法与途径,从实验教学和课程实习两方面进行改革与创新,取得了一定的成效。     

中职学校《土壤肥料学》教学法的研究与实践

教学是指导学生学习的一种活动,也是师生交流的双向互动活动.教学所使用的各式方法是达成教学目标的手段或媒介.教师既要注重培养学生的情趣和自主学习能力,又要重视提高学生实践能力和创新意识. <土壤肥料学>是农业职业学校种植、园艺、园林、植物保护等专业一门必修的专业基础课,是一门重要的兼有基础理论和生产实践性的课程.但是,由于土壤肥料学课程内容广泛、空间和时间跨度大、概念繁多、内容抽象,加上学生普遍存在着被动学习等问题,致使学生学习土壤肥料学课程的难度较大,教师教学枯燥无味.结合这几年的教学情况,就如何激发学生学习兴趣,提高教学效果,谈几点体会.     

土壤肥料学实验教学方法的探索与实践

就如何改进《土壤肥料学》课程的实验教学方法,提高课程实验教学效果,进行了富有成效的探索与实践。通过实践,学生的学习兴趣、学习热情、实践技能得到较大提高,农业服务意识明显增强,教学改革取得良好的效果,达到了课程实验的教学目的。     

专家推介

刘先觉 ,男 ,汉族 ,1 939年 1 0月出生 ,安徽省无为县人 ,中共党员。1 96 4年 7月毕业于河北农业大学土壤及农业化学专业。天津农学院教授。曾受聘担任中国农学会理事、中国土壤学会理事、天津市政府农业技术顾问团顾问、天津市食品学会理事、天津市土地学会理事、天津市规划学会理事、天津市土壤肥料学会副理事长、全国高等农业教育研究会理事等职。 1 993年被批准享受国务院颁发的政府特殊津贴。　　刘先觉教授从事教育工作 30余年。他基础理论坚实 ,学术造诣深 ,教学经验丰富 ,先后主讲《土壤肥料学》、《土壤学》、《环境土壤学》、《土…     

土壤肥料学云南省省级精品课程教学改革与实践

为适应高等农业教育改革和推进素质教育的要求,针对云南农业大学涉农专业的基本特点,结合土壤肥料学云南省省级精品课程的建设和云南省土壤与肥料方面的基本情况,以培养学生的创新精神与实践能力为根本目的,在教学内容、教学条件、教学方法等方面进行了该课程教学改革与实践,收到显著成效.     

“新农科”背景下土壤肥料学课程思政教育的实施途径

土壤肥料学是高等学校农科类专业重要的必修课程,进行土壤肥料学课程思政建设,是新形势下大学生思想政治教育的必然选择,也是"新农科"建设的内在要求。该文分析了该课程教学过程中存在的问题及产生原因,提出了修订课程教学目标、调整教学内容、改进教学方法、改革考核方式和强化师资队伍建设等课程思政的实施途径,以期形成与思政课同向同行的协同效应,为农科专业"课程思政"建设提供参考。     

以应用技能为导向改革传统土壤肥料学的教学教法研究

土壤肥料学是涉农高校种植类专业必修的专业基础课,传统的课程内容理论性较强,与生产实践结合欠佳,因此在以应用技能为导向的课程改革中具有改革的必要性。课程建设小组根据多年教学经验,通过土壤肥料学新版教材的编撰,将传统章节关系打乱,装载新的知识点,以应用技能为导向,对知识点进行重新装载并在教学教法上进行了新的探索和尝试。文章从土壤肥料学应用技能培养的重要性入手,通过"突出教学内容,强化教学效果;加强实验环节,注重实践调查;采用启发、互动式教育,引导学生积极思维;改革考试方式,突出应用技能考核"等内容的阐明,为该课程的教学改革提供新的思路,为应用型人才培养中专业基础课向应用技能的改革提供理论依据。     

种子工程专业《种子生产学》课程实践教学改革探讨

《种子生产学》是种子工程专业的专业课程之一,有着较强的理论性与实践性,实践教学体系的完善是保证教学效果的关键。本文在分析当前《种子生产学》课程实践教学存在问题的基础上,介绍了河南农业大学近年来一系列教学改革探索的做法和成效,以期为新形势下《种子生产学》课程实践教学改革提供依据。     

河南省土壤肥料信息统计工作受到全国农技推广服务中心表彰

河南省土肥年度统计报表，严格按照《全国土壤肥料专业统计报表制度》规定认真组织开展，每年度结束，河南省土肥站都专门印发文件，安排部署全省土壤肥料统计报表填报工作。肥料价格信息，按月及日寸调度、分析，编发《河南肥料市场动态》，印发全省各市、县土肥站（农技中心）和农业局等相关单位，并在《河南土壤肥料信息》网上设置专栏进行发布。