农村中小学创收途径分析

创收活动是学校获得教育经费的途径之一，也是对学生进行思想和劳动教育的途径。为了解我国农村中小学创收途径现状，本调查了7个县的210所农村中小学，并搜集了大量相关资料：调查结果显示，农村中小学创收途径普遍较少，创收过程中存在很多问题，需要进行相应改革，以保证创收活动健康有序展开，为促进学校及整个农村教育事业的发展而服务。     

加强农村中小学师资建设促进农村人力资本积累

在中国农村中小学教师队伍中存在专任教师不足，业务水平有待提高、教师结构不合理、教师队伍不稳定等问题，这些问题都严重影响到农村中小学校教育质量的提高、农村人力资本的积累，为此必须采取一些有效的措施，解决农村中小学教师队伍中存在的问题，这对提高农村人力资本水平，推进社会主义新农村的建设具有积极的意义。     

农村中小学与师范大学的合作伙伴关系探析

在实践探索的基础上，对农村中小学与师范大学合作研究中的冲突与理解、实践立场及动态生成进行分析，提出确保合作成效的六项措施，对于加强农村中小学与大学的合作与研究，推动农村教育的改革与发展具有一定的参考价值。     

建设新农村卫生新校园的思考

针对农村中小学在校园环境和生活条件方面普遍存在的卫生条件差、相关生活设施不够配套，切实影响农村中小学年校师生身体健康和生命安全等问题，结合农村中小学校卫生环境状况教育部、财政部、农业部联合下发了《关于认真做好“新农村卫生新校园建设工程”试点工作的通知》（教财[2006]12号）。三部决定从2006年起在全国部分省份开展以农村中小学改厕治污为主要内容的“新农村卫生新校园建设工程”，为此，作者特走访部分学校，撰写本篇体会。     

坚决治理农村中小学乱收费国家将在贫困地区实行“一费制”

经国务院批准，教育部、国家计委、财政部最近发出关于坚决治理农村中小学乱收费问题的通知，要求各地认真贯彻执行。 　　通知指出，当前在一些地方农村中小学乱收费现象仍然存在，有的问题严重，主要表现在：一些地方政府和部门越权设立向学生收费的项目；一些教育部门和学校违反规定自行提高收费标准，强行由农村中小学校代收各种费用；一些单位向学校摊派费用；学校用书不规范、课本费偏高等。这些做法加重了农民负担，影响了农村教育事业的发展，损害了政府形象。 　　通知说，从 2001年起，各省、自治区、直辖市要结合农村中小学实…     

教育部：农村中小学调整布局不得强行撤并

从教育部了解到，教育部要求农村中小学布局调整时，要将调整方案向当地群众公示，不得简单从事强行撤并。调整农村中小学校布局时要充分听取社会各界的意见。布局调整导致部分学生辍学根据教育部部署，各地近年对农村中小学布局进行调整。有人通过教育部官方网站反映说，在很多农村小学合并后，孩子上学都要走很远的路，三年级以下都要由家长接送，     

学校收费中的“一费制”与“三限”政策

“一费制”是指全面清理农村中小学乱收费，在严格核定杂费、课本费标准的基础上，综合考虑这2项收费和中小学信息技术、英语教育的基本需要以及农村贫困地区的实际情况，由中央有关部门规定一个最高收费限额，除此之外，不再向学生收取任何其他费用。     

探析农村中小学文化建设存在的误区及对策

本文分析了当前农村中小学文化建设存在的误区,同时从注重校风建设、完善校园文化管理制度以及优化校园环境等方面提出了强化农村中小学文化建设有效途径,以期为农村中小学校园文化建设提供一些参考．促进我国农村中小学校园文化建设的不断发展。     

浅谈农村中小学教师怎样做好远程教育

文章阐述了农村远程教育意义以及农村中小学教师怎样做好远程教育。农村远程教育让农民朋友掌握了市场信息和实用技术，走上致富路；要做好远程教育，农村中小学教师主要是教会农民朋友学习远程教育的方法，教会远教管理员播放远程教学系统的方法，教会农民朋友拨打新农村热线的方法，教会有知识的农民朋友基本电脑操作，汉字输入、上网查找市场信息和技术资料的方法，从而走上致富路。     

贵州：农村学校远程教育覆盖率达99％

贵州省农村中小学现代远程教育全面铺开，使地处偏远农村的中小学生，几乎都能和城市里的同龄人一样，享受到现代教学的成果。     

农村中小学教师工作满意度的影响因素与提高对策

关注农村中小学教师工作满意度,对于激发农村中小学教师工作积极性,保障农村中小学教师身心健康,稳定农村中小学教师队伍,促进和保障学生的成功和发展具有重要意义。但目前农村中小学教师工资低以及福利待遇差、成长空间小、工作负担过重、工作条件差及学校民主管理机制欠缺等因素影响了农村中小学教师工作满意度。建议从以下方面提高农村中小学教师工作满意度：提高农村教师的社会地位和工资待遇;优化农村教师成长空间;减轻农村教师工作压力,改善农村教师工作环境;营造充满人文关怀的组织氛围;建立持续反馈机制,促进农村教师成长。     

浅谈农村中小学生态校园建设的意义及策略

通过对农村中小学校园生态现状的调查及分析,提出了创建农村中小学生态校园是一项具有非常意义的工程,刻不容缓,并提出了如何创建农村中小学生态校园的若干建议。     

农村中小学现代远程教育资源利用的问题与策略

随着农村中小学现代远程教育工程的逐步实施和深入,农村中小学在利用农村远程教育资源(以下简称农远资源)的过程中也暴露出越来越多的问题。针对农远资源在农村中小学教育中利用率低的问题,在做了相关调查的基础上,分析了农村中小学农远资源利用中存在的弊端,为提高农远资源的利用率提出了相关的解决策略。     

贫穷与教育落后谁是根源——江西某贫困山村教育现状调查

谈到农村教育，我们习惯的看法是农村中小学收费高；摊到学生头上的各式各样的收费名目繁多，令学生家长不堪重负；再就是农村中小学师资严重不足，拖欠教师工资的现象比较普遍。这只是其中的一个方面，而学生和学生家长方面又是怎样一种情况呢？记者在对农村教育现状进行实地调查后得知，从上世纪90年代初开始，农村的很多适龄儿童在读完初中甚至没有完成9年义务教育就急急地去“参军”－民工大军。有些农村居然从解放后到现在没出过一个正式的大学生，甚至连高中生都屈指可数！农村教育，有着许多值得全社会关注的问题。     

我国农村中小学体育服务供需矛盾与供给侧结构性改革研究

农村中小学体育教育服务质量难以快速提升的根本在于缺乏资金支持,缺乏教师资源的有效补充。而采取供给侧结构调整的革新路径,也是从资金和人力资源双重角度解析供需矛盾的根本,是进一步优化农村中小学体育服务供给平衡的关键所在。为此,本文分析了我国农村中小学体育服务供需矛盾与供给侧结构性改革方案,旨在加强农村中小学体育服务质量和水平。     

提高农村教育卫生文化事业发展水平

巩固和完善农村义务教育经费保障机制，落实好教师培训制度和绩效工资制度。农村学校布局要符合实际，方便学生上学，保证学生安全。继续实施中小学校舍安全工程。     

农村中小学布局调整对农户家庭负担的影响

农村中小学布局调整政策使大量农村中小学校被撤并，尽管国家已经出台政策制止盲目撤并学校，但已被撤并的学校在短期内难以恢复，学校撤并给学生及其户农家庭造成的影响将长期存在。文章使用河北和内蒙古两地的实地调研数据，分析了农村中小学布局调整给农户家庭负担造成的影响，包括学生上学距离和时间的增加、学生上学方式的改变、学生家庭经济负担的加重等，并针对这些负担问题提出政策建议。     

农村中小学布局调整的批判性思考

优化农村教育资源是保证和促进教育公平的重要手段，本着科学选址和教育高效的角度出发，近年来我国已经对全国超过5万所的中小学进行了裁撤合并。这带来了良好的教育规模效益，但同时也引发了一些社会问题。面临这一不可调和的矛盾，本文将从农村中小学布局调整带来的经济效益和不利影响进行批判性思考。     

关于农村牧区学校现代远程教育资源运用的思考

农村牧区中小学现代远程教育项目的实施，为西部农村牧区中小学教师打开了面向全国、面向世界、面向未来的一扇窗户。优质教育资源犹如一股清新的山外来风，吹来了教育改革的前沿动态信息，吹来了新的教育观念和教育思想，吹来了先进的教学方式和方法。本文介绍了包头市达茂旗几所农村牧区中小学在完善现代远程教育网络设施，利用国家现代远程教育资源库平台，创建远程教育网络校园。让现代远程教育优秀资源走进课堂，面向学生，用于教学，实施真正意义上的“班班通”工程以及在资源应用中以远教科研课题研究为龙头，认真开展校本培训和校本教研，取得资源应用良好效益的经验和做法。     

天津：投资上亿元为农村中小学换教学装备

天津市今年开始实施农村地区义务教育“教学装备建设工程”，计划用3年的时间，投资上亿元，分期、分批配齐农村地区中小学的常规教学仪器设备，使农村地区的孩子真正享受到优质教育，均衡城乡教育水平。