校园园艺疗法——维护大学生心理健康的新方向

园艺疗法是利用植物景观和园艺操作来促进人们身心健康的有效方法,是现代园林园艺的一个新兴产物。文章基于当代大学生心理健康存在的主要问题,分析园艺疗法在大学生心理健康教育中的必要性和可行性,探讨园艺疗法在校园中的应用和疗效,以期为校园内发展园艺疗法提供有益参考。     

园艺心理疗法作用及应用形式

“园艺疗法”是一种园艺鉴赏与精神心理相结合的文化。近年来欧美、日本等国家相继兴起一种“园艺疗法”,就是通过参与花卉栽培和园艺管理,使人忘却疾病和烦恼,以积极心态开发自己的潜能,从而保持心理健康。详细介绍其实际应用形式及效果。     

基于园艺疗法的高校校园花园设计初探——以中南林业科技大学“心灵花园”为例

当前高校越来越重视大学生心理健康教育，将园艺疗法应用于心理健康教育，成为解决大学生亚健康问题的新兴方法。为便于大学校园开展园艺疗法活动，阐述了园艺疗法对大学生心理健康的效果，并对中南林业科技大学原有“心灵花园”进行分析后提出了改进设计方案，以期能为改善大学生心理健康状况作出有益探索。     

园艺疗法在大学生心理健康教育中的创新应用

当代大学生心理健康问题频发,解决大学生心理问题需要打破传统,发现创新方法。通过对当代大学生心理健康问题进行梳理,探索了园艺疗法在大学生心理健康教育中的应用方式,并对园艺疗法具体实施的效果进行了分析,以期对高校学生发挥作用。     

园艺活动在高职学生心理健康素养中的实践与应用

高职院校心理健康教育工作面临人员、教育实践主体以及工作框架的三大困境,将园艺疗法融入高职学生心理健康教育素养研究,对高职学生心理自我修复、情绪抒发、人际合作与培养、生命意义的追寻与探索具有积极作用。根据高职学生的心理成长特点,分阶段设置4个主题的园艺实践“：撒下希望的种子”“感知植物的生命”“留住植物的色彩”和“植物陪伴我左右”,通过与植物的互动实践,让被打破的心理状态在活动中获得平衡感,并提出新的思考方向,开阔具有中国特色的园艺疗法的新思路。     

探究园艺疗法对农科高职学生积极心理品质的影响

通过介绍园艺疗法及积极心理学相关概念,分析目前农科高职院校大学生的心理健康状态,结合农科院校专业的特殊性,探究园艺疗法对农科高职大学生在积极心理品质培养中的作用,旨在通过园艺疗法促进农科高职院校更好地育人,提升学生心理健康水平,为高校心理健康工作提供一个新的视角,推动高校心理健康教育的改革与创新。     

高校心理育人背景下的园艺疗法团体心理辅导的应用

园艺疗法为国内高校心理育人模式的创新需求提供了新视角。园艺疗法虽源于个体心理咨询，但高校开展园艺疗法研究多在群体背景下，高校应用园艺疗法团体心理辅导有着良好的学生、物质和组织基础。本研究分析园艺疗法个体心理咨询和团辅异同，以及园艺疗法团辅的种类；总结园艺疗法团辅心理效应，从方法论偏差、园艺疗法团辅标准化和高校心理育人效用发挥角度，探讨目前研究缺陷和未来研究方向。     

园艺疗法对大学生心理问题的干预研究

近年来,我国高校大学生产生心理问题的人数呈上升趋势,大学生心理健康受到社会的普遍关注。本试验以我校196名大学生为研究对象,针对心理问题的表现形式,利用园艺疗法进行干预。通过实施15次6种类型的园艺疗法干预活动,调查了园艺疗法对大学生心理问题的干预效果。试验结果表明,园艺疗法对大学生心理问题具有良好的治疗作用,值得进一步研究和推广。     

园艺疗法在景观环境中的运用

主要介绍了园艺疗法的相关理论,针对儿童、老人和监狱犯人等特殊人群进行差异性设计。通过将园艺疗法应用于景观环境中,能够起到缓解人们紧张情绪、休闲娱乐等作用,以期为景观环境建设提供参考。     

园艺疗法在西部高职院校学生群体中的现状调查——以酒泉职业技术学院为例

在解决心理问题方面,园艺疗法以其特有的功效受到广大有心理问题的人群推崇,但在高职生群体中未得到普遍应用。通过对酒泉职业技术学院高职生群体关于园艺疗法认知度、活动形式、预期效果等方面开展现状调查,为后期在西部高职生群体心理健康教育中园艺疗法的应用与推广提供理论依据。     

园艺疗法的心理机制及其应用研究

园艺疗法由来已久,我国比美、英等国推迟了20多年规范化研究应用,但近年发展较为迅速。园艺疗法的心理机制主要是改善情感认知、情绪状态,促进身心健康。从中医药药性角度出发,与现代有益菌群与污水处理环保措施结合,利用活体中草药生态系统,开展了预防、治疗失眠和抑郁症的研究,取得了良好效果。结合中医药与大健康、环境保护理念,深化园艺疗法机制研究,在园林绿化等建设中广泛融入园艺疗法,构建中国特色园艺疗法体系。园艺疗法广泛应用增加种植面积,能助力实现"碳达峰碳中和"。     

浅谈将园艺疗法理念应用到"植物造景"课程教学中

园艺疗法是指通过植物(包括庭园、公园、绿地等)及与植物相关的诸类活动(园艺栽培、园林景观管理等)达到促进体力、精神的恢复疗法,它与音乐疗法在应用机理和效果上有许多相似之处,都能使人从不舒服的、不健康的心理生理状态转变为较为合意状态的一种治疗方法。将园艺疗法理念应用到高校园艺、园林相关专业课程教学中,能推动我国高校开设园艺疗法课程的进程,促使园艺疗法在我国长远、健康的发展。     

“蜗牛的家”——园艺疗法应用于打工子弟关护课堂的案例

近年来,园艺疗法在我国逐渐兴起,随着其应用外延的扩展,园艺疗法早已不局限于"治疗"概念。以"蜗牛的家"——打工子弟心理关护课程为例,探讨园艺疗法课堂应用模式。结合职业教育课程与教学模式,提出园艺疗法应用课堂的项目化理念,结合团体辅导技术方法进行课程脚本的开发尝试,希望以融合型体验式的培训课程模式,推动园艺治疗应用课程的开发。     

园艺疗法在地震后灾民心理援助中的应用

针对我国震后心理援助工作现状和灾民心理创伤特征，介绍了园艺疗法的定义、适用对象和作用机制，推荐将园艺疗法应用于震后心理援助，综述其在震后灾区的开展方式和注意事项。以期长久平复灾民心理创伤，引导灾民自助互助，积极投身灾区重建和景观营造，由此完善我国重大自然灾害灾后援助重建机制。     

园艺疗法在老年社区景观设计中的应用

康复性景观设计理念是以人们的健康设计为目的。在城镇化快速发展的今天,老龄化问题进一步加剧,老年人面对的生活压力越来越大,如何得到释放,成为社会中越来越关注的问题。以老年人的生理、心理为设计依据,将园艺疗法景观设计融入到人们的日常生活中,营造一个大众参与、放松心情、享受自然的一个场所。本文从园艺疗法在景观设计中的运用入手,对老年社区园艺疗法设计的应用手法进行了分析,提出了园艺疗法在老年社区的实施策略。     

园艺体验工作坊在研究生心理成长中的应用研究

本研究尝试将园艺体验与研究生团体心理辅导结合，制定能缓解研究生不良心理及情绪的园艺体验工作坊适合的方案。选取华中农业大学50名在读研究生，随机分成2组进行了园艺体验对照实验，结果表明，参与适当的园艺活动有助于缓解研究生的焦虑情绪，改善心理健康状况。     

园艺疗法在城市园林景观中运用分析

园艺疗法是一种综合性的心理疗养方法,其以人造景观的视觉形态为主要载体,是一门有广泛应用价值的实用科学技术。园艺疗法应用在城市的园林景观设计与建设中,能突出其心理疗法的感官刺激优势,同时,能提升园林景观设计的功能性和艺术美。因此,有必要总结与分析园艺疗法在城市园林景观中的应用,对其设计要素进行功能性的归类与掌握,以期为提升与发展城市园林景观做出价值性的探索与参考。     

基于园艺疗法的高校植物景观设计策略

在社会高速发展的背景下，高校大学生普遍存在不同程度的心理问题。园艺疗法以植物为媒介，通过园艺操作活动和营造舒适的园林环境来调节人们的身心健康。概述了园艺疗法的概念、作用，从以人为本、多感官体验、生态可持续性、功能多样性设计原则出发，注重视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉五感体验设计，满足人的感官和心理需求，旨在将园艺疗法融入高校植物景观设计提供参考和借鉴。     

园艺疗法的研究现状

近些年来,园艺疗法越来越受到世界各国学者的重视,较于传统单纯的药物治疗或心理辅导,其成效可相辅相成,尽早改善患者的心理障碍与精神问题。主要通过回顾过去的文献,以及相关的资料,继而从目前有关于园艺疗法的基本概念、意义、理论基础、研究方法、实质性功用等多方面探讨,有助于广大的心理学者和医护人员,学习更多不同的心理疗法,并尝试运用到实际工作中。     

园艺疗法在国内的发展现状与应用前景

我国在园艺疗法的研究方面还处于起步阶段,在研究和应用方面还存在很大不足,需要学习欧美、日本等国的园艺疗法经验,尤其是园艺疗法专业人才的培养。本文简要说明了园艺疗法的定义和在国内的现状,详细阐述了园艺疗法的应用和原理,以使园艺疗法从理论和实践上均取得长足的发展。