农业教育理论与发展战略

94010022关于发展中国家农村教育的几点认识/黄学溥,杨善发11安徽教育科研尸】993,(2)一5~9 一、关于农村教育的概念问题.人们一般认为农村教育是指农村地区的基础教育、职业技术教育以及扫盲教育和成人教育.作者认为还应包括与农村教育发展相关的农村教育的师资培训、农村干部教育和中、高等农业教育.农村教育师资不足、素质不高、学科结构不合理等问题是发展中国家农村教育中普遍存在的问题.要从根本上解决这些问题.关键是要将农村学校的师资培训工作纳入农村教育系统之中,根据农村社会和学校所具有的特殊性,予以特殊对待.农村教育是农村…     

我的职校我的梦 特色专业

正南宫市职业技术教育中心南宫市职业技术教育中心是首批国家级重点中等职业学校、首批国家中等职业教育发展改革示范校。在不同发展时期,探索出"先建基地后招生""上挂横联下辐射"等办学经验,为全国农村职业教育改革发展提供了借鉴。学校先后获得"河北省文明单位""全国农村教育综合改革先进单位""全国职业教育工作先进单位""华夏基     

培养学生职业素养 提升农村中职学校办学质量

文章通过对农村中职学校教育教学现状分析的基础上,指出了目前农村中职教育教学改革中专业技能培养一家独大,急功近利,缺乏对学生成长内部机制的研究和全局性观点,未能形成农村中职教育的有效范式。论证了职业素养训练的目的就是通过学生专业素养的内化作用,提升学生的非智力因素水平,激活农村职校学生学习的内部动力。阐释了职业素养训练是农村中职学校办学困境的突破口。     

河南省农村职业技术教育发展现状及其对策初探

党的十一届三中全会以来,我省农村职业技术教育在十分薄弱的基础上起步,在改革中得到了稳步发展,现已具备一定的数量与规模,涌现了一批集地方特色、个性色彩于一体的学校,培养了一大批为当地经济发展服务的中、初级技术、管理人才。我省农村职业技术教育现状可喜,前景乐观,但亦有隐忧。隐忧之一,农业职业技术教育仍未受到普遍重视我省是农业大省,农业的发展与否对我省整个经济的发展至关重要。但另一方面,我省农村劳动力的文化、科技素质不高,吸纳与转化科学技术的能力较差。这样,大力发展农村职业技术教育乃是教育促进科技,科技长入农业转化为现实生产力的需要。可以说,这已成为绝大数干部与群众的共识。但由于目前农业自身综合效益不高等原因,不少领导对大力发展     

农村职业技术教育的困境与对策

农村职业技术教育,是农村劳动力再生产的基础教育与从业衔接的必经环节,接受职业技术教育是农民发展现代农业、摆脱贫困的根本途径.目前我国农村职业技术教育存在诸多不适应农村社会经济发展的问题.为实现农业现代化和农村劳动力转移,必须发展农村职业技术教育.确立为农村服务的教育目标,采用灵活多样的教育形式,增加政府投入和加强师资培训是破解农村职业技术教育困境的有效对策.     

广西壮族聚居地农村成人职业发展教育的制约因素

影响、制约广西壮族聚居地农村成人职业发展教育有诸多重要因素,其中可从社会、学校和农民三个层面分析。西部农村成人职业教育是农村教育中薄弱的环节,有必要分析其制约因素,采取相应措施,以提高农民整体素质,推动农村教育和经济发展。     

国外发展农村职业技术教育的主要经验(摘选)

农村职业技术教育是我国职业技术教育发展的重点与难点。系统总结各国和地区在此方面的主要经验,会给我们带来有益的启     

农业教育方针政策与理论

9802(X) 56要广泛开展农村成人教育和职业技术教育//中央农业广播电视学校校报一1998,1 .10一第1版 李岚清副总理在给全国农业广播电视学校第十二次工作会议发来的贺信中指出,要使农业科学技术应用到千家万户、田间地头,就必须广泛开展农村成人教育和职业技术教育。由于我国经济还不发达,我们就必须充分利用现有的教育资源,发挥各方面的优势,积极发展各种形式的职业教育和成人教育。农业广播电视学校运用广播、电视等现代媒体实施教学,打破了时空限制,把学校办到农民的家门口,为农村培养了数百万留得住、用得上的实用人才,弥补了农村成人教…     

农村学校布局调整与新型职业农民培育问题研究

进入21世纪,随着农村学校布局调整和城镇化的快速推进,我国城乡学校办学规模已进入了大规模学校与小规模学校并存的时代,呈现出"城镇大班化、乡村空校化"的两极分化现象。这样的布局调整对新型职业农民培育的资源配置、培育对象等都产生了深远影响。若长此以往,农村边远落后地区与经济发达城镇的教育差距会进一步拉大,进而阻碍新型职业农民培育进程。因此,必须推进城乡教育一体化,重视农村小规模学校建设,大力发展农村职业教育,为农业现代化发展培育更多有文化、懂技术、会经营、善管理的新型职业农民。     

搞好竹产业培训 为当地经济发展服务

农村职业技术教育是成人文化教育的一个重要组成部分,是提高农民综合素质、培养新型农民的重要渠道。乡镇成人文化技术学校开展农村职业技术教育,具有传统学校不能替代的优势和低成本、大容量、学得起、用得上、不受时空限制等特点,在新农村建设的各类人才培养、农村剩余劳动力转移等方面起着不可替代的作用。     

农村职业技术教育发展制约因素分析

可从系统内部和系统外部两方面剖析制约农村职业技术教育发展的因素，内部因素分析包括行政成本、补偿机制、职业准入制度等，外部环境分析涉及政治制度、社会经济、历史文化等多个维度。两方面的分析结果表明，现有外部环境制约了农村职业技术教育发展可获得的外部资源，在传统管理体制下，教育部门难以进一步优化农村职业教育的资源配置。     

浅谈全面小康社会建设中的农村职业技术教育

农村职业技术教育对推进全面小康社会建设具有重要作用,但我国目前农村职业技术教育发展在数量上和培养人才质量上都不能满足农村经济发展需求。发展农村职业技术教育,促进全面小康社会建设,可以通过转变观念,培养新农村建设者,增加投资等措施实现。     

农村教育扶贫的逻辑与进路——以安徽省蚌埠市为例

当前,农村教育扶贫工作稳步开展,但个别乡村地区学校基础设施仍有待完善,村民未根本清除"读书无用论"的观念。造成这一困境的主要原因在于教育扶贫工作有待完善,如,农村物质扶贫思想仍占主流,扶贫工作质量难以考核,忽视成年群体职业技术培训等。应通过政府加大教育扶贫宣传力度,加强对农村学校的资金与政策支持,完善教育扶贫工作的监督与考核,吸纳非政府组织参与教育扶贫等途径化解这一困境,以期让教育进步助力农村人民消除贫困。     

农村高职大学生职业韧性研究

随着我国教育事业的发展,农村高职学生的教育培养也呈现出了新的发展趋势。农村地区高职大学生的生活环境特殊,经济物质条件和精神文化条件较为匮乏,这使对农村地区高职学生的培养产生了区别性。而从另一方面上看,农村高职大学生的心智尚未发育成熟,面临着"从学校走向社会的过渡"的特殊时期,难免产生了一些迷茫和困惑。因此,对高职大学生进行职业韧性培养也就显得十分必要了。针对农村高职大学生职业韧性研究的价值意义、常见问题及强化措施进行探究,供大家借鉴参考。     

论我国农村教师现代教育技术素质的培养与提高

推进农村教育现代化,提高农村教师现代教育技术素质,对解决不同区域、地域经济发展不均衡、教育资源配置不均衡等不和谐因素有重要意义。新农村建设中现代教育技术教育存在不均衡的问题,从加强农村教师现代教育技术态度培养方面入手,可以有效促进现代教育技术素质提高。     

农村职业技术教育体系探讨

发展农村职业技术教育对提高农村劳动者素质、促进农民收入的增加、调整农业产业结构、农村剩余劳动力转移、促进城镇化率水平的提高和推进社会主义新农村的建设等有重要意义。文章认为我国农村职业技术教育农村职业技术教育教育资源零散,体系不够健全,并提出了整合农村职业技术教育资源,建立以劳动力市场需求为导向,以促进就业和促进经济发展为目的的,多形式、多层次、多渠道、多领域的农村职业教育体系的建议。     

欠发达地区农村道德机制建设研究

通过对欠发达地区农村道德建设问题的调查研究,认为欠发达地区农村道德存在思想信仰比较混乱、社会公德意识比较淡漠、职业精神仍然比较缺乏等问题,造成这种现象的原因有经济、政治、体制以及传统习俗等多方面的因素,需要创新教育手段、明确教育内容、强化教育载体、形成教育氛围予以解决。     

从山东农村学校体育现状看我国发展农村体育的对策

农村学校体育的重要性是不言而喻的,近年学校体育在发展,但广大农村地区教育现状令人担忧。提高体育教师专业素质,尤其是思想认识水平已成为搞好农村学校体育工作的紧迫问题;教育观念落后、体育经费不足、师资缺乏等因素是影响农村学校体育发展最主要的原因。学校体育要实现"增强学生体质、促进身心协调发展,培养良好的运动能力和思想品质"的教育目标,必须改变农村学校体育教学现状。针对这些问题提出相应的意见和对策。     

我国新型职业农民培训模式评价研究--基于AHP-Fuzzy模型

我国现有新型职业农民培训模式可以分为企业培训、专业机构培训、示范教育和学校教育4种模式。农村实际情况不同,选择的农民培训模式也应不同。该文在对4种培训模式进行比较的基础上,运用AHP-Fuzzy建立了新型职业农民培训模式评价指标模型,较好的解决了农民培训模式选择困境。     

刍议农村职业学校班主任工作

农村中职学校是一个相对特殊的院校,有其自身的特殊性。而作为中职学校的班主任,工作对象是一群刚刚接受完初中教育转入职业学校的学生,他们大都有很强的自尊心有一定的动手能力,讲义气,个性差异大,心理承受能力低,综合素质不高等劣势,这就决定了农村职业学校班主任工作除