如何培养学生对体育学习的兴趣

在体育教学中如何培养学生的学习兴趣是体育教学的一项重要任务。然而多年来,以竞技体育为主的体育教材及活动内容贯穿了体育教学中,课中的活动枯燥,教学方法陈旧,教学手段单调,久而久之学生对体育失去了学习兴趣。笔者改进教学方法,更新教学手段上着手,进一步培养学生的学习兴趣。     

大学公共体育课女生不喜欢上体育课原因调查与分析

学校体育是培养学生终身体育的基础,运动兴趣的培养以及运动参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提,大学公共体育课是培养学生体育锻炼终身体育意识的重要部分。本文通过问卷调查法、文献资料法等就公共体育课女生学习动机进行调查和研究。并提出一些合理化建议,希望为女大学生对体育兴趣的培养提供一些思考。     

如何提高学生终身体育锻炼习惯

随着在中国的全民健身计划纲要的颁布和实施,学校体育教育的地位将更加重要。本文谈论了如何培养学生的终身体育锻炼习惯,从传授体育锻炼的基本知识,培养和激发体育锻炼兴趣,利用学生的心理特征来提高终身体育锻炼意识,以及对当前学校体育教育工作有所稗益。随着体育的不断社会化、娱乐化和终身化,现代学校体育既要注重增强体质的近期效益,更要着眼于将来对"享受"和"发展"的需要。学校体育教学主要目的是塑造每一个学生具有强健体魄,使每一个学生身心都得到健壮成长。但其根本的目的是为了引导学生养成终身参加体育锻炼的意识和习惯,在以后的工作和生活中保持很好的身体状况,身为体育教师必须使自己的知识面丰富起来。     

浅谈中学生体育课兴趣的培养

体育是教育的组成部分。体育教师,在教学中如何正确引导、培养学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,对实现学校体育的目的、任务具有非常重要的意义。     

喀什大学普通生的体育兴趣情况的调查与分析

本文通过文献资料、问卷、谈话、数据统计等方法对喀什大学普通生对体育课的兴趣、动机进行调查。分析了学生对学习体育不感兴趣的原因及对培养学生的体育兴趣途径,从而提出了如何培养喀什大学普通生对体育课的兴趣,调动学生学习积极性,提高学生的身体素质,养成终身体育锻炼的习惯等方面的思想和建议。     

“诱趣教学”--解析体育教育教学中的兴趣体育

体育教学是我国素质教育教学过程中的重要科目，其对于提升学生的身体素质有着不可替代的作用。在当前的体育教学中，很多学校还保留着传统的教学方法，而这些教学模式并不能很好的调动学生的学习积极性，因而教学效果不是十分理想。而在体育教学中加入采取诱趣教学方法，则能够极大的提升学生对体育的学习兴趣，为提高体育教学水平创造良好条件。现本文就主要对体育教学中的兴趣体育进行分析，来探讨诱趣教学的具体应用，以供参考。     

普通高校篮球教学改革现状及发展思路

本文通过对普通高校篮球教学现状进行了分析,篮球教学应以培养学生良好的运动习惯,树立"终身体育"意识。当前普通高校篮球教学普遍存在着内容枯燥乏味、教学方法较为单一、教学评价存在不合理的现象。笔者通过改进传统的篮球教学模式,以比赛来主导教学,不仅能提高学生的学习兴趣、技术能力与篮球意识,而且能够提高他们的自主学习能力。通过文献资料法、问卷调查、教学实验等方法对教学效果进行分析,发现运用教学比赛能够明显提高教学效果与教学质量。     

浅谈体育游戏在排球教学中的运用

体育游戏作为体育教学中不可缺少的一部分,它不仅能充分调动学生学习的积极性,还能起到热身效果.排球运动作为高校体育教学中三大球类项目之一,也开始将体育游戏运用到排球教学中.既提高了学习趣味,培养了学生学习排球的兴趣.     

探讨体育教学中对体育兴趣的培养

在体育教学中,学生的体育兴趣决定了学生的参考积极性。体育课程是为通过引导学生进行体育锻炼,为提高学生身体素质、强化团队意识、培养竞争精神、磨练意志力具有极其重要的意义。以下,本文通过对培养体育兴趣的意义,如何在体育教学中培养学生体育兴趣为重点进行探讨,以期为同行体育教学兴趣以及学生终身体育思想的培养提供参考。     

浅析中小学生足球兴趣的培养

本文采用访谈法、文献法、综述法，结合自身的教学实践与研究，依据新课程标准的要求，从中小学生对足球运动的兴趣特性分析，怎样培养激发学生对足球学习兴趣的方法、途径等方面进行了阐述。提出了在体育教学中培养中小学生对足球运动的兴趣的方法。     

关于大学中“专项体育”和“兴趣体育”的探讨

大学体育教学为我国培养了众多优秀的体育人才,在体育教学方法中,要充分的考虑到社会的需求,学生的接受能力,以及学校的各项配套设施等,建立完善的体育教学模式,以提高大学体育教学水平。我国以往采用兴趣体育的教学方法,经过长期的实验,表明这种教学方法无法满足社会对人才的需求,所以需要进行转变。本文提出了一种兴趣体育与专项体育相结合的全新教学方法,其对于提高大学体育的教学水平具有重要的意义。     

中美中小学体育的对比与简析

本文采用文献资料查阅法与逻辑分析法对中美两国中小学生体育与体质的区别进行了一次分析与研究,并对两国的体育课程开展、教学组织方法、课外体育活动组织、身体素质培养方法的特点及教学评价方法等几个方面来论述。研究分析表明:中美两国的中小学生体育教育是存在较大的差异。中国中小学体育主要的学习方向是围绕全面发展中小学生身体素质的方针发展:美国的中小学生是"以人为主""以兴趣为主",学生被赋予先课的权利,学生能按照个人的兴趣爱好选择自己的课外活动。两国的体育课程时间安排与教学组织方法都存在着较大的差异。     

体育教学中实施合作学习教学模式的实验设计

当今社会竞争与合作并存,具备积极的合作精神和有效的人际交往技能,是现代人所应具备的基本素质。运用文献法、问卷调查法和实验法,将合作学习应用于中学体育教学。通过设计合理的实验进行研究,结果表明:采用合作学习能有效地提高学生的学习成绩和教学质量,更能培养学生的合作精神,竞争意识和个体社会化意识。     

有效体育教学的理论与实证研究

有效体育教学指在体育教学活动的开展过程中,体育教师遵循体育教学的规律,成功地激发学生学习体育的动机和兴趣,促进和激发学生体育学习活动,使学生能够有效达到其既定教学效果的一个教学过程。本文主要从进行有效体育教学的理论与实证研究的依据和有效体育教学的理论与实证研究的主要内容两个方面就"有效体育教学的理论与实证研究"这一课题进行了研究与探讨。     

三人篮球在高校体育中的应用研究

笔者根据三人篮球的特点,结合高校体育课中篮球课程的开展情况,提出三人篮球在高校体育教学应用的设想,通过文献资料法、实验法等研究方法,对三人篮球在高校体育中的应用进行研究,研究发现,三人篮球能充分调动学生的学习积极性,吸引学生参加篮球锻炼,有效提高学生的篮球技术水平,锻炼学生的身体素质,为学生终身体育奠定基础;三人篮球比赛较易组织,通过组织各类三人篮球比赛,不仅能提高学生的社会适应能力,还能够丰富校园体育文化。     

“体育游戏”运用于体育课堂教学探讨

在体育教学中,利用"体育游戏"来促进学生的学习兴趣,是体育课堂教学改革的一个重要的研究方向。在实际的体育教学中,为了改变学生对体育学科的厌烦心理,提高学生的参与感及学习积极性,让学生更主动地投入学习,从而较大程度地提升学生的身体素质,使得学生在身心发展可以更加健康。将体育游戏引入体育教学有着十分重要的实际意义,文章就体育教学中运用体育游戏辅助教学的实施效果进行分析,从中探讨体育游戏教学中存在的不足,进一步完善体育游戏在体育教学实际运用的基本原则。     

中职物理课堂合作学习的有效性研究

当今社会既是一个人才竞争激烈的社会,又是一个需要人与人之间相互合作的社会,合作是这个时代的“主旋律”,无论是学习、工作还是生活,人与人之间都离不开沟通与合作。加强学校中课堂学习的合作性,不仅能够培养学生的合作意识,还可以提高学生之间的沟通能力。本文就当前中职学校的物理教学现状进行研究,分析在中职物理课堂中,有效的引入合作学习法的重要作用。     

如何提高中小学生体育课的兴趣

与其他文化课程相比而言,体育学科有着一些独特之处。体育是学校教育的重要组成部分,对学校培养人才,增强学生体魄起着不可估量的作用,同时也肩负着国家增强人民体质,促进社会主义精神文明建设的重任。如何培养中小学生上体育课的兴趣,提高学生身体素质已经成为当今学校教育的不可忽视的一个问题,越来越受到国家和社会的广泛关注。因此,从多方面分析学生对体育课兴趣不高的原因和现状,从课堂内容、学生身体素质差异、思想认识和环境因素等几个方面提出问题和建议,分析和研究提高中小学生对体育课兴趣的方法和对策。     

基于“阳光体育”长效机制背景下的体育兴趣培养探讨

本文从体育兴趣的内涵入手,阐述了通过转变观念,提倡赏识教育促进学生主动锻炼;因材施教,注重学生的个体差异;转变传统教学模式,增加教材内容的趣味化、多样化等途径来培养学生的体育兴趣,希望能对青少年的体育习惯的养成起到一定的指导作用。     

浅谈中学生体育兴趣的激发与培养

在新版《体育与健康课程标准》中指出:运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,都应十分关注学生的运动兴趣,只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此,在体育教学中,重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。关注学生的运动兴趣,并不是要一味迎合、迁就学生已有的运动兴趣,而是要加强对学生在运动兴趣方面的激发、培养和引导。学生已有的体育运动兴趣是可以拓展的,如对某些教材缺乏兴趣是可以通过教学实践来培养的。那么,在中学体育教学实践中,如何激发和培养学生的运动兴趣呢?我们从以下几个方面来进行交流。