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通过引进社会有资质体育服务公司对学校体育俱乐部进行社会化管理,购买课外体育活动服务的实证研究,探索高校体育俱乐部社会化建设途径。随机收取我院612名学生作为干预对象,实证结果表明:经过一年干预后,学生体质全面增强,身体形态、机能、身体素质都有明显改善;能调动学生参与锻炼积极性,每周参加锻炼次数、时间都有明显增加;学生对体育俱乐部引进社会化管理后满意度显著提高。 相似文献
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郑宝善 《金陵科技学院学报》1995,(1)
学校体育教学主要是通过各种形式的身体练习,教师向学生传授一定的体育科学知识;学生在反复练习中,通过身体活动与思维活动紧密结合,达到掌握体育知识、技术与技能和增强体质的目的。 高等学校是为社会各行各业培养人才的重要基地,教育的功过成败归根到底要看培养出来的人才对社会主义建设当前和长远的作用,要受社会实践的检验。原教育部长蒋南翔同志对学校体育工作曾提出一句口号“让学生今后为祖国健康工作50年”。学生离开学校 相似文献
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高等学校体育教育的目的在于有效地增强学生体质,向学生进行共产主义教育,使他们能够精力充沛地从事学习、生产劳动、科学实验,以便更好地承担建设祖国和保卫祖国的光荣任务。根据这一原则,我们认为,考试内容一定要反映出学生的身体素 相似文献
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体育教育作为学校教育的一部分,是学校教育的重要内容和教育手段,它担当着增强学生体质、提高学生运动技能和培养学生心理健康品质的重任。在特殊教育学校中,体育教育不仅有上述重任,还对特殊学生的身体康复有举足轻重的作用。随着社会进步和近几年教育体制的改革,特殊学校体育教育也备受社会各界关注。本文阐述了特殊学校体育教育的特殊性,并从教学实际出发,简要分析了特殊学校体育教育存在的问题。希望本文提出的问题能够对特殊学校体育教育工作有所启示,对教学质量的提高有所帮助。 相似文献
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学校体育教学和各项有益的体育活动是增强学生体质、培养运动技能的重要手段,但学生参加体育锻炼时,可能由于运动量或强度安排不合理、身体状态不佳、动作技术不正确、比赛动作粗野、场地器材的原因及教学方法和手段不正确所引发的运动损伤,直接影响学生的学习、生活和... 相似文献
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杨俊威 《吉林农业科技学院学报》2017,26(1)
体质弱势群体学生在各个高校当中都有存在,这部分学生由于自身的一些原因不能够正常与其它学生共同参加体育活动.对于这部分学生,很多学校予以的关注度不足,致使学生受教育的公平性失衡.对于高校当中的体质弱势群体学生我们应给与更多关注,培养其树立起正确的体育价值观念,这对其未来的健康成长大有裨益. 相似文献
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高等学校体育教学和大学生体育锻炼的任务,一般可以概括为三个方面: 一、增强学生体质.体质的范畴包括:1.身体形态发育水平;2.生理功能水平;3.身体素质和运动能力发展水平;4.心理发展水平,如感知、意志、个性、注意等心 相似文献
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近年来,高等学校体育科研工作不断深入开展,对于体育课负荷量的安排,体质现状调查、评价及增强体质的方法与手段的研究,取得了一定成果,为增强大学生体质做出了贡献。但是,我们认为,对于大学的身体成份、营养状况的调查研究,还没有充分的加以重视,这样势必带来研究工作的片面性与盲目性。因为学生的身体成份、营养状 相似文献
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青少年时期是一个身心发展的关键时期,是打好身体基础的“黄金时期”。从人体自身的发展来看,这一时期具有特别重要的意义。这一时期应得到的锻炼如果得不到锻炼,到了成年以后,再锻炼虽然也有效果,但收不到最佳效果,往往是事倍功半。因而在中学阶段应该使身体发育日臻完善,提高身体机能、身体素质、身体基本活动的能力,促进身体的全面发展。学校体育虽在我国的教育方针占主要地位,但在农村牧区中学教育中,体育处于次要地位,83.3%的农村中学片面追求升学率,注重智商轻视体育的现象很严重。对学校体育制度措施落实的差。对体育教学管理不严,对体育教研、科研活动给予不够、体育经费少。学校培养人应是德智体美劳全面发展。所以从现状上看,德智体美劳并没有平衡发展。但作为体育教学工作者我们不能气馁.可以力所能及地努力.为提高学校的体育教学及学生的发展,我们可以做到:根据农村牧区中学生体质的具体情况,体育课上取长补短.达到提高身体机能、身体素质、身体基本活动的能力,促进身心的全面发展。 相似文献
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一、选题依据和目的高等学校体育最根本的任务是增强学生体质。体育课教学是高校体育工作的核心,教学质量的高低将直接影响学生的体质。但是,当前大部分高校体育课的课时安排仍是沿袭五十年代的形式,现行部颁高校体育教学大纲的主教材和选用教材也仍然受竞技体育和竞赛体系的束缚,达无疑将影响学生体质的增强。因此,从学生体质发展的实际需要出发,打破以竞赛为体系的教材选用原则,根据学生体质全面发展的需要来选用教材,是当前高校体育课教 相似文献
13.
谢钢 《河北农业大学学报》1991,(3)
为提高学生体质水平,我校对体育教育任务、体育课程设置,体育教学内容和方法,以及课外体育活动的开展和对学生“体质调研”等方面进行了全面深入的改革。结果表明,我校的体育教育改革是符合体育教育规律的。达到了增强学生体质的目的。 相似文献
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<正> 高等学校体育工作的根本任务是指导学生懂得体育锻炼的重要性和必要性,掌握科学锻炼身体的理论和方法,并运用于自身的运动实践,增进健康,增强体质.体育课是实现学校体育任务的基本组织形式.课外体育锻炼是学校体育的一个重要方面,它对体育课有着积极的促进作用.只有把两者有机地联系起来,才能有效地增强学生的体质.因此体育课和课外体育锻炼是紧密联系的,相辅相承的,成辩证统一关系.但是,高校体育课的时间太少了.首先从运动技能的形成来看,每一个学生学习和掌握一个或一套动作,实质都是大脑皮质建立暂时性神经联系的过程,并有其建立、形成、巩固和发展的阶段性变化和生理规律.最初教师的讲解和示范给予学生的只是感性认识,对运动技能的内在规律并不完全理解.尽管课堂上也有几次练习的机会,但一个项目包 相似文献
15.
《学校体育工作条例》规定学校体育工作的基本任务是“增进学生身心健康,增强学生体质;培养学生体育运动能力和习惯;提高学生运动技术水平,为国家培养体育后备人才;对学生进行思想品德教育,增强组织纪律性,培养学生的勇敢、顽强、进取精神。”一般体育教师在增强学生体质、提高运动技术水平方面都是想方设法,创造条件去完成教学目标。但在进行思想品德教育方面,则效果不明显。在体育教学过程中,应使学生在学到体育基础知识、基本技术和基本技能的同时受到思想品德教育。 相似文献
16.
刘少凯 《华南热带农业大学学报》1996,(1)
游戏是体育活动的组成部分,是体育教学与训练的重要内容。将体育游戏灵活地应用到体育课教学中去,可以提高学生的学习兴趣和积极性,增强学生的体质,提高学生的基本活动能力,从而有利于学生掌握体育知识技能,因而,是提高体育课教学质量的重要手段之一。 相似文献
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对学校体育在素质教育中的重要作用进行了分析和研究。在整个素质教育中,学校体育起着其他学科不可替代的作用,不仅仅只有增强学生体质、传授体育知识和技能单一的功能,而且在体育学习的过程中,学生在思想道德、身体素质、智力发展、人际交往、团结协作等方面都能得到全面发展。 相似文献
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学校体育是教育的组成部分,体育教学是向学生学生进行思想品德教育的基本途径之一。因此,我们体育教师在整个教学过程中,都必须根据教学计划的要求,高度重视对学生思想品德的教育,从学生、教材及体育教学特点出发,在传授知识、技术、技能,增强学生体质的同时,努力提高学生思想品德教育的效果,教书育人,寓德育于体育教学中。 相似文献
19.
邵红 《新农村(黑龙江)》2010,(8):139-139
学校体育工作是学校德智体全面教育的重要组成部分,学校体育教学工作要全面实现“增强学生体质、促进身心协调发展,培养学生良好的运动能力和思想动力”的教育目标。而学生体质的增强、健康水平的提高、个性的协调发展,不是一蹴而就的,是一个长期的积累过程。在这个过程中,体育课堂是主渠道。就我县农牧区学校的实际情况来看,这一块是一个死角:社会对音、体、美教育的传统偏见;师资配备的比例失调;场地、器材等客观条件的限制等都阻碍了学校体育教育目标的实现。上述问题的解决,都不是一朝一夕的事。因此,我认为切实提高农牧区体育教师的自身素质,改变农牧区体育教学现状是迫不及待的大事。 相似文献