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1.
伊明明 《辽宁农业职业技术学院学报》2023,(4):60-64
劳动教育对高职院校学生的成长成才具有重要的意义。高职院校开展劳动教育面临着学校对劳动教育的重视程度不够、开展劳动教育的软件建设不完善、校内外劳动教育资源整合性不足和学生对劳动教育认知不足等问题。应从正视劳动教育的重要性、加强开展劳动教育的软件条件建设、校企与校校协同整合劳动教育资源、多方式引导学生树立正确的劳动价值观等方面提出解决策略。 相似文献
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近年来,职业院校愈发重视劳动教育课程,但高职院校学生劳动意识淡薄、学校缺少对劳动教育的专业性培养、忽视体力劳动教育等问题依旧存在。劳动教育是社会发展的坚实基础,是全面育人的有力保障。高职院校要对体力劳动教育的内涵价值进行重组,创新劳动教育的实施方式,健全高职院校的劳动教育评估机制。注重培养学生的劳动素养,践行体力劳动教育,为国家培养高素质的技能型人才。 相似文献
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关于增强高职院校思想政治教育实效性的路径研究 总被引:2,自引:0,他引:2
葛志亮 《河北农业大学学报(农林教育版)》2011,13(3):297-300
增强高职思想政治教育的实效性,始终是高职院校思想政治教育工作中的重点和难点。文章阐述了高职院校思想政治教育具有"职业性"、"应用型"和"实践型"的特性,分析了影响和制约高职院校思想政治教育实效性的主要问题,提出应从加强学生专业教学、加强校园文化建设、解决学生实际问题、开展社会实践活动和引入企业先进文化等几个方面增强高职... 相似文献
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在高职学生中开展劳动教育,弘扬劳动精神,引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动,培养德智体美劳全面发展的社会主义劳动者和接班人,至关重要。然而,当前的高职院校畜牧兽医专业教学中仅突出了学生畜牧兽医技能水平的培养,忽视了学生意志品质的培育。聚焦高职院校动物生理实验课,通过系统分析劳动教育融入高职院校动物生理实验课的六大作用,力求从中总结出劳动教育融入高职院校教育教学实践的经验,为进一步探究高职院校如何高效开展劳动教育,提高畜牧兽医学生综合素养提供一些建议。 相似文献
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孙标 《辽宁农业职业技术学院学报》2012,14(1):52-54
随着高职教育的大力发展,高职院校生源素质参差不齐,文明素质明显下滑,从高职教育的推进、学生的成长、学校的发展和社会的进步出发,必须要加强高职院校学生的文明教育。为此,提出了"四文明"教育的内容,通过课堂教学、主题教育活动、校园人文氛围、社会实践活动、量化考核等载体实施教育。 相似文献
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沈龙 《山东省农业管理干部学院学报》2015,(2):171-172
随着高等教育改革的不断深入及社会竞争的加剧,怎样强化学生的素质教育、培养学生的创新能力成为各大高校教育工作者面临的重要问题。本文从第二堂课对高职院校素质培养的作用入手,分析了高职院校实施第二课堂活动中出现的问题,介绍了高职院校开展第二课堂活动的形式和内容。 相似文献
8.
陈燕玉 《吉林农业科技学院学报》2014,(4):37-40
随着我国教育产业发展的规模越来越大,高职教育已经成为高等教育中不可或缺的重要组成部分。每年高职院校为社会供给技术型人才几十万人,充分解决了社会技能型人才短缺的问题,高职学生对于职业技术能力、职业评价、职业选择的多种认识还存在一些问题,在职业价值观上的看法与观念都不明确,高职院校学生需要树立正确的价值观,才能更好地为社会提供服务,成为一个有价值的人才。 相似文献
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林丹丹 《辽宁农业职业技术学院学报》2021,23(4):55-56
学生劳动素养的培育是新时代劳动教育的核心要义。新时代高职学生劳动素养存在劳动价值观偏差、劳动精神匮乏和劳动技能欠缺等劳动素养亟待提升的问题,从社会、家庭、学校三个层面提出了提升高职学生劳动素养的培育对策。 相似文献
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劳动教育体现中国特色社会主义教育办学方向,农业职业院校开展劳动教育有助于提高学生的体育素养、强化学生的劳动技能;劳动教育也有助于学生优良品格、正确价值观和智育的发展。河南农业职业学院立足为乡村振兴和确保粮食安全提供人才支撑,积极探索农业高职院校劳动教育途径,使劳动教育和思想教育、学科教育、学生日常生活管理、社会实践、实训、技能竞赛、创新创业教育等相结合,建设丰富的劳动实践平台,提升劳动教育效果。 相似文献
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随着经济发展推动力度的加大,在国家相关政策鼓励和支持下,高职院校发展迅速,已经成为社会培养优秀人才的重要力量。但一些高职学生由于自身文化素质不高,学校重视专业技能教育,导致高职学生人文精神缺失,人格发展不全,心里存着自卑心态,文化自信程度不高的情况。本文从高职人文素质现状出发,分析了影响高职院校文化自信的主要因素,从四个方面阐述完善高职院校人文素质教育,构建具有高职院校自身特色的文化自信的方法。 相似文献
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高职院校是高等教育的一个特殊组成部分,受中国历来官本位思想的影响,社会、家长和学生本人都对高职院校存在一定的偏见和误解,加上高职院校大都是专科院校,学生就业压力大,且生源大都来自农村,经济条件差,这就使得高职院校学生的思想政治问题较为突出。本文从高职院校学生思想政治问题的现状和特点入手,总结出了思想政治教育、心理健康指导、思想政治教师队伍提升素质等对策,对于解决高职院校学生思想政治问题,具有一定的借鉴意义。 相似文献
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高职院校思想政治理论课是对高职学生进行思想政治教育的主要渠道和主要阵地,对高职学生全面发展具有重要作用。然而当前高职学生思想政治理论课学习现状令人担忧,具体表现在高职学生对思想政治理论课的认识不够以及高职学生对思想政治理论课学习兴趣不高。针对当前高职学生学习思想政治理论课所存在的问题,对思想政治理论课教学模式、教学内容以及教学工作者这三个方面进行了反思,以便更好地推进高职院校思想政治理论课的教学改革。 相似文献
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高职院校培养学生班级集体观念是学生形成社会属性一个不可或缺的环节。采取问卷调查的方式,对北京农业职业学院经济管理系、财会金融系、机电工程学院的学生进行调查,发现学生在班级集体观念方面存在自我中心意识强、班干部骨干作用不明显、纪律松散、集体主义教育缺失等问题,原因既有学生对班级集体缺乏认同感、班级集体荣誉感不强、贪玩成性等个人主观原因,也有社会、家庭和学校教育等方面的客观原因,高职院校应从提升“三全育人”理念、健全学分考评机制、组织文化生活熏陶、发挥干部示范作用、拓展团队训练等方面入手,不断强化学生集体观念培养和教育,逐步提升学生集体观念和团队意识。 相似文献