普通高校实施“阳光体育运动”对策研究

“阳光体育运动”是新时期加强青少年体育意识,增强青少年体质的战略举措。普通高校开展与实施“阳光体育运动”要提高认识,认真贯彻《学生体质健康标准》,深化体育教学改革,提高体育课教学质量。阳光体育运动的开展与实施是高校体育改革与发展的必然,对于促进高校体育教学具有有效性和可行性。     

试论如何开展阳光体育培养学生健康生活方式

坚持“以人为本”的教育教学理念,确立正确的教育观和人才培养观,确立“学校教育,健康第一”的思想,引导和鼓励广大中小学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育活动。充分发挥学校体育的健身功能,开展切实有效的体育教学与课外活动,努力提高学生的健康水平,促进学生身心全面发展,努力构建和谐、文明及充满活力的校园。目前我国已经具备促进青少年身心健康、体魄强健的必要条件和社会共识,要不断完善和落实各项政策措施,广泛开展阳光体育运动,青少年体育事业呈现蓬勃发展的态势。     

如何在农村中职学校开展阳光体育运动

生命因运动精彩,体育让梦想成真,青春因坚持美丽!鼓励农村中职学生走出教室、走向操场、走到阳光下进行体育锻炼,是学校体育工作者面对的重要问题。文章主要从四个方面进行体育探索教学,对增强青少年的体质和提高青少年的健康水平,构建和谐校园具有特别重要的意义。     

城乡女大学生体质对比研究

2010年由教育部、体育总局等5部委联合组织开展了第6次全国学生体质健康调研工作，此次调研为掌握我国学生体质与健康现状和发展变化趋势，制定学校体育卫生工作发展规划、科学开展学校体育卫生工作提供科学依据，同时继续推进以学校体育为重点的青少年体育运动，促进青少年体质健康水平提高。依据2012年与2005年大连海洋大学在校女大学生体质测试数据，对大连海洋大学19～22岁城乡女生形态机能与身体素质的指标进行比较分析，揭示女生形态机能与身体素质的差异，以期对今后的学校体育卫生工作的进一步改善有所帮助，也给全国高校体育工作的进一步开展提供数据支持。     

阳光体育背景下的高职体育教学改革

中国在2007年的时候,就已经开启了阳光体育运动,随着不断的发展和完善,在中国有很多学校都在不断的推广阳光体育运动,而且很多学校都开展了一系列的措施,将学生的身体素质进行不断的提高。学校通过开展阳光体育运动的活动,希望让学生积极参与到活动中来,让学生树立良好的体育运动习惯。     

阳光体育运动过程监控体系智能评价系统研究

采用文献资料、专家访谈、实验等研究方法，运用现代科技新成果，以阳光体育运动过程监控体系智能评价系统为研究对象。该智能系统评价系统能够对学生参与阳光体育运动的过程和结果进行有效监控，极大减轻体育教师计算学生体育成绩的工作量，有效调动广大学生参与阳光体育运动，推动阳光体育运动的蓬勃开展，借以提高广大青少年学生的体质健康。     

促进我国青少年体育体教融合的研究——基于青少年学校体育教育与校外体育教育相结合

青少年是国家和民族发展的后备力量,青少年体质健康、体魄健壮、意志坚韧、合作能力强,体育运动水平提升,则会不乏竞技体育人才、雄厚体育运动人口、发展大众体育、旺盛民族和国家的发展活力。因此,我国十分重视发展青少年体育教育,培养青少年的体育能力、体育习惯和终身体育意识。基于青少年学校体育教育与校外体育教育相结合的视角,研究促进我国青少年体育体教融合问题,即从积极推进学校体育教育改革、积极促进社会体育助力学校体育两个方面,探寻能够形成对青少年体育教育和体育锻炼校内外统筹发展、双向合力作用,把青少年身体素质抓上去,把竞技体育后备人才培养出来的对策。     

阳光体育运动下农村小学体育课程改革研究

在小学的学习中,体育是一项基础课程,其课程的开展可以锻炼小学生的身体素质,同时学生的心理素质和意志力都会得到很好的提升。在目前的农村小学,阳光体育运动是在目前小学生的身体素质逐步下降的情况下提出的,在小学生的体育课程中进行实施,目的是让小学生的得到健康的发展。本文结合农村小学的实际情况提出了阳光体育运动在小学开展的具体改革措施。     

阳光体育视域下青少年户外运动发展研究*

运用文献资料研究、理论分析等方法对户外运动相关概念进行了梳理，对西方发达国家青少年户外运动的发展概况进行了简要描述，对我国青少年户外运动的开展现状进行了分析，最后对青少年户外运动的发展路径与应对策略进行了论述。研究认为，户外运动能有效提升青少年综合素质与运动能力，是开展阳光体育运动，促进青少年身心全面发展的有效途径。     

软式棒垒球运动对中职阳光体育活动的促进研究

目前,我国大力推进阳光体育活动的普及与推广,有效提高学校体育教育与教学效果。软式棒垒球活动是一项团体性活动,可有效促进学生发展。基于此,本文谨以中职学校为例,探讨中职学校软式棒垒球运动对阳光体育活动的开展所起到的促进作用。     

关于大学生阳光体育运动落实情况的调查研究

"全国亿万学生阳光体育运动"于2006年12月23日由国务委员陈至立宣布正式启动.2007年5月又下发<中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见>这一具有纲领性和指导性的文件,要求在全国广泛开展"全国亿万学生阳光体育运动",鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,形成青少年体育锻炼的热潮.     

提高我国高校学生体质健康水平的思考

我国学生体质健康问题已经成为举国上下关心和重视的问题。学校体育教育担负着体育运动、健身技能的传授,学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提,提高学生体质健康是学校体育工作的落脚点,培养学生终身体育意识是学校体育工作的归宿。通过文献资料法、统计分析法和访问法对上述内容进行研究,本着为人为本、健康第一的指导思想,深入的了解高校学生目前的体质健康现状,真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成,将增进学生健康贯穿于体育课程实施的全过程,确保健康第一的思想落到实处,使学生健康成长。通过多年的第一线教学经验归纳、总结,找到相对适合促进高校学生体质健康发展的主要措施,从而为实现学生身体素质的全面发展取得良好的效果。     

提高我国高校学生体质健康水平的思考

我国学生体质健康问题已经成为举国上下关心和重视的问题。学校体育教育担负着体育运动、健身技能的传授,学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提,提高学生体质健康是学校体育工作的落脚点,培养学生终身体育意识是学校体育工作的归宿。通过文献资料法、统计分析法和访问法对上述内容进行研究,本着为人为本、健康第一的指导思想,深入的了解高校学生目前的体质健康现状,真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成,将增进学生健康贯穿于体育课程实施的全过程,确保健康第一的思想落到实处,使学生健康成长。通过多年的第一线教学经验归纳、总结,找到相对适合促进高校学生体质健康发展的主要措施,从而为实现学生身体素质的全面发展取得良好的效果。     

高校“阳光体育”可持续性发展研究 ——以芜湖市高校为例

以阳光体育运动的可持续发展为基本出发点，通过对安徽省芜湖市高等院校阳光体育运动开展现状的调查结果进行分析，指出了阳光体育目前在高校普遍存在着体制不够健全、保障不得力以及学生参与面不够等问题，并提出改变观念、健全体制，多方位地开展各类健身活动等措施，为推动高校阳光体育运动可持续性开展提供可行方案，构建一个能有效促进与保障大学生课外锻炼的体系,以确保高校阳光体育运动的顺利进行和持续顺利发展。     

“阳光体育”发展瓶颈的原因及应对策略探究

“阳光体育”的目的是为了给广大青年学生提供体育锻炼的平台和机会,提高学生体育运动意识,增强学生体质.而在应试教育体制下,学校关注的是升学率,家长关注的是孩子的成绩,在这种双重压力下,学生只会并且只能一味的学习.而学校对体育运动认知的欠缺以及对体育功能的漠视,使得体育课程的开设形同虚设,学生的健康因此而被忽视,“阳光体育”的发展遇到了种种问题.为此,分析了“阳光体育”发展瓶颈的各种原因,包括家庭、学校、生活方式以及环境等各方面,并针对这些原因提出了相应得应对措施：要大力宣传“阳光体育”精神,转变人们的观念;要改变学生现有生活方式;学校要创造良好的体育氛围.     

新农村视野下农民体育发展研究

农民体育是制约群众体育发展的＂瓶颈＂,在建设社会主义新农村的背景下,如何发展农民体育是值得思考的问题。运用文献调研法,提出了发展农民体育的措施：＂以政府支持为主导＂、＂以农民参与为主体＂、＂以精英为带动力量＂、＂以多元筹资渠道作保障＂、＂以农村学校体育为突破口＂,以期推动农民体育快速发展,提升农民的体质健康水平,倡导农民健康、科学、文明的生活方式,促进新农村建设。     

“校园足球”文化内涵及其建设路径研究——以赣州市为例

2009年4月,教育部、国家体育总局发布54号文件《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》,为全面提高在校学生的体质和体能,培养拼搏精神意识和团队精神,在全国大中小学校广泛开展校园足球活动,普及足球知识和技能,形成以学校为依托、体教结合的青少年足球人才培养体系。大学校园足球是青少年足球与成人和职业足球的重要衔接,开展高校校园足球活动,不仅可以培养大学生的足球兴趣,全面提高广大学生的体质和体能,而且对推动全国亿万学生阳光体育运动的深入发展,丰富校园体育活动具有积极的推动作用。     

阳光体育运动背景下高校体育教学的改革现状与模式构建*

为了积极响应全国亿万学生开展阳光体育运动的号召,认真贯彻《学生体质健康标准》的实施,全国各高校针对体育教学工作都进行了许多新的尝试和改革,并且开始不断建构各种新的教学培养模式。从教学模式、教学内容、教学方法三个方面阐述了阳光体育运动背景下高校体育教学的改革现状,并针对教学团队、教学评价、教学资源、教学质量四个方面的改革困境,提出了“一体化”、“俱乐部”、“分段型”、“并列型”四种体育教学模式,旨在通过研究,进一步吸引和鼓励广大青年大学生走向操场开展体育运动,形成群众性的体育锻炼热潮。     

快乐体育在健康体育教学中的实施途径

基于快乐体育理论及其在体育运动中研究的概述,提出如何在体育教学中运用快乐体育理论促进健康体育教学,培养学生的体育兴趣,激发学生的体育学习参与动机,引发良好的学习情绪,建立学生终身体育运动的意识,使学生在追求个性发展的同时又不会感觉到没有课堂纪律的约束,从而提高体育教学效果.     

阳光体育运动学生心率负荷实时监测系统的设计

本论文以心率作为主要监测指标,使用单片机、心电传感器、SD存储卡和2.4 G无线传输模块开发了阳光体育运动学生心率负荷实时监测系统。该系统使用方便,能够采集学生运动过程中的实时心率,为客观评价学生运动强度提供了有效手段,促进了阳光体育运动的科学化管理。