体育教学中示范与讲解的合理运用

示范与讲解是体育教学中不可缺少的重要方法。示范与讲解有机结合，可帮助学生更好地学习掌握动作技术。教师在教学中要根据体育动作技术的难易程度，合理分配示范、讲解时间，使示范与讲解合理运用，从而提高教学质量。     

关于网络媒体促进现代教育发展的研究

虽然现在已经步入了新时代,但是还有很多教师采取的是传统的教学方式,传统的教学方式也就是教师不考虑学生的吸收能力,一昧地将知识灌输给学生,教学过程安排完全由教师决定。但是教师如果将一切都安排好了,不考虑学生的意愿,学生容易对学习产生抗拒感甚至厌恶感。但是在现代信息环境下,学生就可以按照自己的取向来选择自己想学习的内容,这样也能更好地发挥学生的长处。     

高校体育SPOC对体育教师的挑战

高校体育SPOC是SPOC在高校体育教学中的应用,它以学生为中心和主体,为学生自主学习创建平台,将体育教育教学内容网络化,不再限于体育专业知识,其组织结构也更复杂,因而要由特定的团队通过分工协作来构建并应用。而传统高校体育教学由教师主宰,教师是单一主体,学生被当作有待被"灌输"知识的器物,教育教学就是单线传输,并由个体教师独立完成。因此,这种传统模式下的体育教师,在观念、教学主体、知识结构、教学组织和管理、团队意识与合作精神及能力等方面,都遭遇到体育SPOC的挑战。     

中学体育教学的几点感受

中学体育教学要树立"健康第一"的体育教育思想,重视对学生体育能力的培养,同时也要加强对体育理论知识的学习,并定期进行考核,促使学生更快更好地掌握技术动作,高效完成体育学习目标。     

体育教师掌握生理原则的分析与讨论

实施体育课的目的任务,取得体育教学的良好效果,必须遵循动作技能形成的规律。要使学生正确地掌握一定的运动技能,又不断地提高动作技能,是体育的重要任务之一。也是促进学生身体发育,增强学生体质的主要手段。为了达到这一目的,体育教师要全面掌握体育教学的生理原则,努力克服教学过程中的不足。本文试图从生理原则的理论基础出发,对目前教师掌握生理原则情况进行分析,从而得出教师在写教案时应考虑的生理原则。     

高校体育教学中陈式太极拳教学方法研究

在高校体育的陈式太极拳教学中，采用激发学生兴趣、根据教学需要创造改编套路、因材施教、保持课堂活跃度、给学生及时纠错、注意动作细节的讲解、让学生将陈式太极拳融入生活、将教拳与教学生做人融合在一起等方法，让学生更好地学习陈式太极拳，培养终生体育的观念和能力。     

提高大学体育教学质量的重要环节—课内指导课外的重要性

<正> 高等学校体育工作的根本任务是指导学生懂得体育锻炼的重要性和必要性,掌握科学锻炼身体的理论和方法,并运用于自身的运动实践,增进健康,增强体质.体育课是实现学校体育任务的基本组织形式.课外体育锻炼是学校体育的一个重要方面,它对体育课有着积极的促进作用.只有把两者有机地联系起来,才能有效地增强学生的体质.因此体育课和课外体育锻炼是紧密联系的,相辅相承的,成辩证统一关系.但是,高校体育课的时间太少了.首先从运动技能的形成来看,每一个学生学习和掌握一个或一套动作,实质都是大脑皮质建立暂时性神经联系的过程,并有其建立、形成、巩固和发展的阶段性变化和生理规律.最初教师的讲解和示范给予学生的只是感性认识,对运动技能的内在规律并不完全理解.尽管课堂上也有几次练习的机会,但一个项目包     

在教师的岗位上尽职尽责

我从事教学工作已34年了,但只要有课,心情仍然是紧张的,总感到教师要教好课并非一件容易事。首先要把书本上文字的东西,通过钻研转化为自己的知识,再用简洁的语言准确表达出来,又易为学生所接受,转化为学生自己的知识。这每一个转化过程,都需要教师付出艰苦的劳动。教师的奉献精神,就是教师对教书育人的高标准追求。 教书与育人是教学工作统一的两个侧面,两者是不可分割的。纵观古今,“教书必然育人”,每位教师不管主观愿望如何,实际上都自觉与不自觉地通过施教对学生产生影响。“严师出高徒”也就是这个道理。因为严     

高职体育课堂中开放教学的组织与实施解析

现阶段在高职体育教学中,一些教师仍然应用传统的教学方式进行体育教学,学生在这种教学方式下难以提高对于体育教学的积极性,同时也无法提高学生自身的体育素质。另外,学生在有限的教学时间内掌握所有的体育教学内容,无法体现体育教学效率,更为重要的是不能全面体现开放教学的本质意义。所谓开放教学,主要是教师在体育课堂中,以激发学生学习兴趣为主要教学目的,同时采用开放式的教学方法,让学生全面发挥体育学习的主观能动性,将传统体育教学中的被动学习全面转变。然而这种教学方式在高职体育课堂教学中仍然存在一些不足,无法真正体现体育课堂教学的课堂效果。文章围绕高职体育课堂中的开放教学,提出了一系列的教学组织与实施策略。     

探究教学法在《运动生理学》教学中的应用

探究教学法是一种以学生的自主学习为主体,以教师的启发引导为主线,以优化学生的综合能力结构为主攻方向,以提高教学质量为主旨的新型教学方法。阐述了探究教学法的内涵与特点,分析了探究教学法在运动生理学教学中实现的3个步骤（设计具有探究性的问题、引导学生自主完成探究过程、总结与反馈）,通过运动对心血管系统影响和运动过程中人体机能变化规律2个知识点的讲解具体分析了探究教学法在运动生理学教学中的应用,并分析了探究教学法在运动生理学教学中应注意的几个问题。     

中专学生体育运动损伤的调查分析

学校体育教学和各项有益的体育活动是增强学生体质、培养运动技能的重要手段,但学生参加体育锻炼时,可能由于运动量或强度安排不合理、身体状态不佳、动作技术不正确、比赛动作粗野、场地器材的原因及教学方法和手段不正确所引发的运动损伤,直接影响学生的学习、生活和...     

谈体育教学中的语言技巧与音调

语言不仅是思维的工具 ,也是交流思想的工具。教师利用讲解不仅将体育文化知识传授给学生 ,而且还把自己的思想、情绪感染并影响学生 ,生动形象 ,赞许肯定的语言往往能使学生产生积极振奋的情绪反应 ,这对学生掌握运动技术、技能的促进作用是不可低估的 ,同时 ,教师讲解的语言技巧的艺术性和语调同样也能影响学生的学习兴趣。因此 ,教师讲解应力求准确简炼 ,抓住关键 ,生动形象 ,深入浅出 ,力求声调的抑扬顿挫 ,速度快慢适中 ,使讲解具有极强的感染力 ,能使学生产生丰富的想象 ,易于接受知识 ,掌握运动技术。1　教师语言技巧的特性1 .1　亲…     

多媒体技术在体育教学中的应用

体育是一门实践性较强的课程,一般通过教师实地讲解、示范向学生传授知识与技术要点.然而在教学过程中,教师的动作示范只能从几个有限的角度来展现给学生,并且很难将示范“慢动作化”.从体育课课堂中运用多媒体技术进行辅助教学的实验研究出发,分析和探讨了多媒体技术与体育课结合的优势和在体育教学中应用多媒体应注意的问题.     

农科植物生理学理论课探究式教学的实践探索

探究式教学是教师通过提出问题唤起学生想获知答案的兴趣,并与学生一起逐步探寻答案。农科植物生理学理论课通过探究式教学实践不仅提高了学生的课堂学习效率,帮助学生更好地理解和掌握知识,同时也帮助学生形成正确的学习方法和培养学生的科学思维能力。     

烹饪专业热菜制作理论教学方法的实践与探究

热菜制作教学是中等职业学校烹饪专业的一门主干专业课程。理论讲授应该激发学生学习兴趣,引导学生思维,使学生科学地理解烹调原理和营养学原理,有利学生的实践操作。因此,除了讲清原料、讲过程和讲特点之外,还应讲解概念、命名和菜例,从中了解中国的餐饮文化,激发学生学习兴趣;还应讲烹法及其营养,让学生明确烹饪的科学性;并讲解操作要领,以便学生掌握制作技巧。烹饪教学理论讲授和实践操作是相辅相成的,在实践环节中离不开教师的指导,理论讲授中也需联系实践。实践操作中的演示法、实践指导法和讲评法等等也就是依据理论知识对学生实践环节的指导和评价,也是理论讲授的一部分。1.热菜制作理论教学——变"三法"为"八法"     

对高校速度滑冰课运动损伤的调查与分析

滑冰课是北方高校特有的体育课程,在提高学生的抗寒能力、增强学生体质、锻炼学生的意志品质、培养健康的人生观等方面,是其他体育课所不可比拟的.但是,由于滑冰运动技术动作比较复杂,运动锻炼过程中会出现运动损伤,这样就会极大地影响学生的学习兴趣,也容易使学生对滑冰产生畏惧心理,挫伤学生学习的积极性,在一定程度上影响了滑冰课的教学质量.本文通过对我校公共体育课冰上课教学时学生出现运动损伤情况的调查研究,探讨产生运动损伤的原因及预防措施,以期把滑冰课的运动损伤发生率控制到最低.     

试析武术课教学中动作观察法的分类及应用

在武术课教学过程中,教师通常都要做各个角度、各个位置的示范动作,然而学生在观察的过程中,往往抓不住所要观察的重点,因而大大影响了观察的效果。我们知道,每个人天生都有一定的观察能力,但观察人的动作乃是一项有待发展的复杂技能,尤其在武术教学中,学生的动作观察能力显得格外重要。但在目前的武术教学中,大多数教师没有重视正规观察方法的传授,因此,即使学生在观察时注意力高度集中,也不能高效率地领会教师的示范动作。动作观察法泛指对某一动作对象进行有目的、有计划的感知。掌握武术教学中的动作观察法旨在使教师的示范动作在学…     

大学英语教学中和谐师生关系研究

教师和学生组成了教学过程的两个主体,教师课前所做的一切准备都是围绕学生这一主体开展的活动.教师希望学生对教学内容充分回应,学生希望教师对自己的学习成果给予评价和鼓励.     

体育游戏在高职排球教学中的应用分析

在体育课堂教学中,教师不能再使用传统教学方法,要让体育课堂教学摆脱枯燥性,让学生能够积极主动地参与到体育活动中,健康学习、快乐的运动。本文主要分析了游戏教学在排球教学中的开展原则,以及如何利用体育游戏教学来提升高职院校排球教学质量。     

动物生理学“立体”教学模式探索与思考

动物生理学是动物医学和动物科学专业非常重要的一门专业基础课,传统的教学模式很难激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力和探索知识的求知欲。针对动物生理学教与学的过程中存在的问题,提出了"立体"教学模式,将多元化的教学手段、全方位的教学思路引入动物生理学的教学过程中,分别从教师自身知识和技能的多元化、理论教学的形象化以及实践教学的全能化三个方面探讨了"立体"教学模式的思路,以期达到教与学的完美配合,提高动物生理学的教学质量。