信息技术在数学教学中的应用

教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展、数学思维的过程和实质,展示数学思维的形成过程,使数学课堂教学收到事半功倍的效果.     

利用信息技术推进数学教学改革

运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展,揭示数学思维的实质,展示数学思维的形成过程,使数学课堂教学收到事半功倍的效果.     

多媒体技术在小学数学教学中的应用探究

小学数学新课程标准要求把现代化教学手段融入教学过程中,以吸引学生的注意力,调动学生的学习积极性。信息技术的快速发展促进了多媒体技术在教学中的应用,使传统的教学方法和学生的学习方式都发生了深刻变化。如何把多媒体技术与课堂教学有机结合起来、充分发挥多媒体技术的优势、使多媒体更好地为教学服务成为摆在广大教师面前的一大课题,是小学数学教师普遍关心、关注的问题,更是教育改革的重点。     

浅谈多媒体在数学课堂教学中的作用

将多媒体信息技术有机地整合于数学课堂教学中,有利于激发学生的学习兴趣,培养学生的自学能力,启迪学生的思维,从而提高教学效率。     

浅谈多媒体在教学课堂教学中的作用

将多媒体信息技术有机地整合于数学课堂教学中。有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的自学能力，启迪学生的思维，从而提高教学效率。     

浅议生命环境观视角下的课堂教学呈现方式的转变

随着信息技术和教育技术在学校教育教学中的推广和应用,应用于教学中的各种技术手段正在日益丰富,教学方式也随之发生着深刻变化,交互式呈现方式迅速崛起并在课堂教学中的应用。交互式呈现方式改变了呆板的板书、投影等只能单向呈现缺乏沟通和交流的现状,实现了信息技术与课堂教学的完美结合,本文从"媒体+教学"的理论框架出发,反思多媒体课堂教学模式,进而以生命课堂的视角,形成对多媒体课堂教学模式新的思考。     

应用多媒体技术优化数学教学

随着计算机技术的普及,多媒体技术在数学教学中的应用越来越受到人们的重视,现代教学要求教师将多媒体技术应用到教学改革的实践中,怎样将多媒体辅助教学的优势与传统教法有机结合,并在教学实践中发挥重要作用,提高课堂教学质量和效率,已经成为人们关注的焦点。从多媒体技术应用于数学教学的优势、数学教学中充分应用多媒体技术以及制作多媒体课件的几点建议等几个方面论证了如何应用多媒体技术优化数学教学。     

小学数学多媒体课件实用性的探究

<正>随着科学技术的发展,多媒体技术已经成为课堂教学不可或缺的教学手段,也成为新时代课堂的一个标志性符号。但是,在多媒体课件的制作中,也出现了"华而不实"的不正确倾向,成为哗众取宠的噱头。这种弊端的存在,严重违背数学学科发展学生数学思维和数学能力的教学宗旨,直接影响课堂教学的实效性。因此,我们有必要对小学数学多媒体课件的实效性进行探究。     

多媒体技术与小学数学教学有机结合的措施

把多媒体技术和小学数学有机结合起来,是小学数学新课程标准的要求,也是新形式下教育改革的需要。因此,教师在课堂教学中要认真分析多媒体技术的利与弊,充分发挥多媒体在教学中的作用,以便提高教学效率,全面提高学生的综合素质。     

在CAI中使用多媒体课件应注意的几个问题

随着计算机的日益普及和计算机技术的不断推广,“信息技术”、“网络”已悄悄走进我们的工作、学习和生活中。借助图像、声音、动画等多媒体课件在课堂教学中的使用,极大地激发了学生的学习兴趣,提高了教学效率。CAI（电脑辅助教学）正改变着现有的教学方式,改变着现有的教学理念。但是,我们在使用多媒体课件为教学服务的过程中,应注意一些不可忽视的问题。     

多媒体电脑技术在中学数学教学中的应用

在新时期,学校老师利用现代多媒体电脑信息技术辅助教学,发挥多媒体辅助教学的独特功能,将多媒体技术和中学数学教学相结合,使我们在数学这么抽象学科的教学更具兴趣化,动态化,这让我们可以形象的表达抽象的数学概念和理论,让抽象的数学思维的过程变得形象生动,显示数学思维过程的形成,使数学课堂教学得到高效效应。使用多媒体电脑可以使教学活动越来越现代化,多媒体电脑指导,激发学生刺激学生学习兴趣,优化教学过程,提高教学效率。     

大学数学多媒体课堂教学的正确定位

本文从数学多媒体课堂教学实际出发,指出了在数学教学中多媒体技术错误定位给数学课堂教学所带来的问题,从而得出在数学教学中运用多媒体技术的正确定位是:多媒体技术只能作为一种辅助的教学手段。     

数学教学中应用信息技术的误区

教育走信息化之路已成必然,对于现代信息技术,不是简单地"用"或"不用"的问题,而是如何把信息技术科学地、有机地融入到传统教学中,这是一项涉及到教育理论、教学内容和教学方法且内容丰富的研究课题,但在探索过程中难免走入误区。因此,侧重分析了四个最容易陷入的误区,目的在于使教育者认识清楚现代信息技术在数学课堂教学中的位置,充分发挥信息技术在数学教学中的优势。     

信息技术在大学日语教学中的应用初探

随着计算机网络等信息技术的快速发展,大学日语教学出现了计算机多媒体平台化和网络化的新格局。该文就如何在日语教学中合理运用信息技术改善日语教学,充分整合教学资源,分别从课堂教学、网络资源、远程平台三个方面对优化大学日语教学进行了初步探索。     

信息技术与数学教学的整合

计算机多媒体技术和网络技术为教学提供了传输信息量大、速度快、质量高、交互性强、教学内容丰富、应用范围广的教育信息。信息技术在数学课堂上的运用,改变了数学教学内容及呈现形式,缩短了教学时间,提高了课堂教学效率,同时突破了数学教学的时空限制,改变了学生的学习方式,加强了学生的探究性学习,培养了学生的创新思维。     

“翻转课堂”在中职数学教学中的应用

当前信息技术发展速度越来越快,信息技术对教育领域也产生了较大的影响,并由此出现了“翻转课堂”这种教学模式。“翻转课堂”被广泛地运用到中职数学教学中,起到了很好的教学效果,能够有效改变传统课堂教学学生处于被动地位、学习积极性差等问题,给中职数学教学带来转机。本文主要论述了“翻转课堂”在中职数学教学中的重要性并对其应用案例进行分析。     

云南农业大学多媒体课堂教学有效性的调查与分析

课堂教学的有效性直接关系着高校的教学质量.通过对多媒体课堂教学有效性的调查和分析,提出在多媒体课堂教学中,多媒体课件的制作质量、使用方法及对教学过程有效的组织与调控是保障多媒体课堂教学有效性的基础条件,而学生端正的学习态度和科学的学习方法是实现高效课堂教学的必要条件.要提高多媒体课堂教学的有效性,需要加强教师现代教育思想、课件制作与使用技巧的培训,提高教师对教学活动的各个环节的掌控能力和技巧.还要加强学风建设,多渠道、多角度激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性与主动性,使学生高效地参与到学习活动中.     

中职语文教学中应用多媒体技术的利与弊

多媒体技术的蓬勃发展对传统教育技术和教育理念产生了巨大影响,多媒体技术辅助教学已经成为课堂教学发展的必然趋势。但在肯定多媒体技术在课堂教学中的作用的同时,也必须意识到盲目地运用多媒体技术所带来的弊端。中职语文教学有其自身的特点和优势,分析了多媒体技术在中职语文教学中的利与弊,提出应该如何结合中职语文教学的自身特点,扬长避短,合理、适度地运用多媒体技术服务于中职语文教学,提高课堂教学效率。     

浅议多媒体在小学数学教学中的运用

<正>随着科技和教改的不断发展,多媒体为小学数学教学注入了新的血液。实践表明,利用多媒体进行小学数学教学,能使单调的数学课堂丰富多彩,能开发学生的创造思维,有效提高课堂教学效率。1运用多媒体教学培养学生学     

应用电子档案袋进行中职数学课堂评价初探

随着信息技术的普及和智能化校园的推进,中职数学教学与信息技术的整合迎来新契机,本文利用电子档案袋来促进中职数学课堂教学评价,并以之来促进教师对教学设计的完善,提高学生参与度,期待为推动中职数学的课堂教学改革提供有益的尝试。