高校思想政治理论课教师胜任力模型研究

高校思想政治理论课教师作为大学生思想政治教育的主体,教师素质不均衡,职业胜任力有待提升,甚至存在较严重的人职不匹配的问题。通过问卷调查和行为事件访谈等实证研究方法,收获高校思想政治理论课教师岗位的胜任力七大因子,包括专业知识、专业技能、师生关系、个性品质、政治素养、职业态度、职业内驱力。根据Mc Clelland的胜任力冰山模型,将七大因子区分出鉴别性胜任力和基准性胜任力,从而建构高校思想政治理论课教师的"胜任力冰山模型",并分析了模型的4大特点及5个方面的实践应用价值。     

构建农民专业合作社理事长胜任力模型探析——基于江西的案例

理事长作为农民专业合作社法定代表人,他既是组织的领导者和管理者,又是组织的核心成员,在这一组织中起着十分重要的作用。基于江西省南昌县农民专业合作社调查数据,依托胜任力冰山模型,运用行为访谈法,找出理事长胜任力特征要素,构建出农民专业合作社理事长胜任力模型,即由知识、技能和素养3个维度15个具体项目构成。构建此模型既能考核理事长工作绩效,又能为带头人人才库构建提供合理可界定的评价指标体系。     

学徒制背景下高职院校教师胜任力研究——以四川信息职业技术学院为例

通过文献研究和行为访谈以及问卷调查方法,以四川信息职业技术学院学徒制专业为调研对象,获得了学徒制背景下高职院校教师胜任力特征的51个要素,通过分析发现教师胜任力分为企业实践经验、专业理论知识、通用知识、教学技巧、道德素质和个人素质6个维度,由此构建了学徒制背景下高职院校教师胜任力模型。该模型对高职院校学徒制专业教师的招聘、考核、培训有重要意义。     

我国农业高等院校师资队伍发展困境与创新探索

农业高等院校教师是我国农业现代化建设的主力军，担负农业人才培养、科学研究、服务“三农”的重大使命，农业农村现代化对农业高等院校师资队伍建设也提出了新的更高要求。本文综合运用问卷调查、专家访谈等方法，深入剖析了农业高等院校师资队伍建设现状和主要问题，提出了加快推动农业高等院校与农科院(所)深度融合发展，加大对农业高等院校的生均拨款投入，健全农业高等院校人才发展荣誉体系，构建适应行业特色发展的教师分类评价标准，提升教师基本素养、教学胜任力、科研胜任力和农业服务胜任力，打造农业院校跨学科交叉团队等政策建议，对于有效激发农业科技人才创新活力、加快高水平农业科技现代化等具有重要时代意义。     

云南省农民专业合作社理事长胜任力评价研究——以57家农民专业合作社为例

农民专业合作社在激活农业生产、带动农村发展、维护农民权益等方面发挥着重要作用。以云南省57家合作社为例,基于胜任力模型构建农民专业合作社理事长胜任力的评价指标,从专业知识、专业技能及核心素养3个维度进行分析评价。结果表明：被调查合作社中94.7%的理事长胜任力评分能够达到良好以上水平,从事经营管理的时间长短及从事农业生产的收入高低对理事长胜任力的表现有显著影响。     

高校学科带头人胜任力模型的研究现状

本文对胜任力模型的基本概念及基本原理、我国高校学科带头人模型的研究现状及其应用前景等几个方面进行综述,旨在为建立科学合理的学科带头人能力与素质测评机制提供参考。     

高新技术企业知识型员工综合能力评价线性回归模型的构建与应用

以高新技术企业知识型员工为研究对象,深入高新技术企业进行实地调研,采用胜任力模型的方法和理论进行知识型员工综合能力的研究。构建了知识型员工胜任力评价指标体系,根据一级模糊综合评价和二级模糊综合评价分析结果建立了高新企业知识型员工综合能力评价的多元线性回归模型。将该模型应用到S公司招聘复试工作中,能够测评人才的外显素质和潜在素质,通过定量测评和定性测评相结合,使得人才识别准确率得到提高,公司对人才的管理水平也得到提高。     

协同团队辅导学生创业绩效指标体系构建及评价——以安徽科技学院为例

运用层次分析法,从辅导教师胜任力、培育学生创业力、辅导创业成效性、服务指导优质化等4个维度,凝练影响协同团队辅导学生创业绩效的22项因素,确立协同团队辅导学生创业绩效评价指标体系,通过对各指标进行权重计算,构建协同团队辅导学生创业绩效评价模型。从一级指标项权重看,辅导创业成效性占0.470%,培养学生创造力占0.2840,辅导教师胜任力占0.1715,服务指导优质化占0.0736,通过实际应用,证明该模型可以定量评价协同团队各个辅导员工作业绩,与事实相符。     

农林高校专职心理教师胜任力评价模型的构建

运用层次分析法构造了我国农林高校专职心理教师胜任力评价模型,包括基本素质、能力素质、知识素质、职业素质、个性素质5个维度。     

胜任力模型在驻村干部绩效考核中的应用研究——以新疆和田地区为例

运用文献分析法、行为事件访谈法和专家意见法,构建出包含工作能力等6个维度、25项胜任力特征的和田地区驻村干部胜任力模型,以其为基础建立了评价指标体系,并运用模糊综合评价法进行分析。结果显示,构建的胜任力模型在和田地区驻村干部绩效考核中具有一定的应用价值。     

高职院校“双师型”教师胜任力模型的构建

通过行为事件访谈法和问卷调查对高职院校“双师型”教师的胜任力特征进行了研究，借助因子分析法整合了胜任力特征要素，并最终构建了高职院校“双师型”教师胜任力模型，为高职院校培养“双师型”教师队伍提供了有效的途径。     

新课程下生物专业师范生实验教学胜任力的职前培养

新课程对中学生物教师的教学技能和素养提出了更高的要求,尤其突出了实验教学。教师的实验教学胜任力成为影响中学生物课程改革成功与否的关键因素,因此,对于中学教师培养单位的高等师范院校,应特别重视师范生的生物实验教学的职前培养。对中学生物实验教学中的阻抗因素及生物专业师范生实验教学能力培养现状进行了分析与梳理,以中学生物学实验教学中的困难为切入点,从开展多情景模拟教学等多个视角入手,有效培养生物专业师范生实验教学胜任力。     

高校教师科研胜任力影响因素的实证研究——以天津市高校为例

加强高校教师科研胜任力研究,对提升高校教师科研胜任力和加快人才评价机制改革十分必要。本文以天津大学、天津农学院、天津医科大学、天津商业大学四所高校的教师为对象展开调查,设计开发科研胜任力量表,采用多阶段分层整群抽样方法收集资料,并运用计量模型进行实证分析。研究自行设计开发的量表包括5个维度:合作能力、沟通能力、解决问题能力、个人发展能力、分析能力,具有较高的信、效度。天津市高校教师科研胜任力水平良好,其中合作能力最高。学校、性别、学位级别、学习动机、自我效能感等是高校教师科研胜任力的影响因素。     

民办高校“双师型”教师胜任力模型构建

提高"双师型"教师队伍的整体素质能力是民办高校师资队伍建设的关键,更是培养高水平应用型人才的有力保证。本文以河南省民办院校为背景,初步构建民办院校"双师型"教师胜任力模型,该模型包括教学能力、协作能力、科研能力、发展能力、人格特点、管理能力六个因子,为"双师型"教师胜任力的提高及民办高校进行招聘、培训、人力资源管理等提供参考。     

大学生村官胜任力模型构建研究

综合采用文献分析、理论研究和深度访谈等方法,从政治思想、心理品质、知识和能力等4个维度初步构建包含25项要素的大学生"村官"胜任力模型。在此基础上,科学设计大学生"村官"胜任力调查问卷,运用SPSS和LISREL软件对调查所得数据进行信度和效度分析,以此对模型加以验证。分析结果表明,该模型具有较强的科学性与合理性,符合预先的理论构想。     

人事测评浅析

人事测评是人力资源管理的重要组成部分,是人力资源管理的基础环节。做好人事测评对于现实条件下的人力资源管理具有重要意义。从人事测评的理论研究入手,介绍了人事测评的概念、人事测评的重要意义,并进一步介绍了现实中的应用和人事测评的程序,最后构建了基于胜任力模型评价中心技术。     

新型职业农民胜任力模型的构建

为了对农民职业分化选择及职业农民针对性培训提供参考,在相关文献研究的基础上,通过行为事件访谈法获得职业农民的胜任特征,采用因子分析法构建职业农民胜任力概念模型,并通过德尔菲法对一级指标和二级指标进行赋权。结果表明:职业农民胜任力模型包含人际公关特征、职业认同特征、农业知识技能特征、个性心理特征、创业创新特征和学习发展特征6个一级指标,二级指标共包括19个胜任因子。     

村主任胜任力模型的构建研究

根据胜任力相关理论,结合村主任,村民等访谈和实地调研观察资料,构建村主任胜任力模型,分别从基本能力,品德与态度,经验经历三个维度提取具体的村主任胜任力要素。进一步将构建好的村主任胜任力模型运用于村主任的选拔,培训与开发和绩效评价方面,更好地为农村工作开展而服务。由此,村主任应该更加注重基本能力的习得,品德态度的培养和各种相关经验经历的体验,加强村主任队伍的建设。     

新农科背景下的产教融合实践教学模式探索与实践

在新农科背景下，如何创新教学模式，在实践教学中培养学生的创新意识、创业能力和科研素养，提升实践教学质量和水平，安吉共识、北大仓行动、北京指南为高质量人才的培养指明了方向。分析了目前实践教学中存在的主要问题，开展新农科建设背景下的产教融合、协同育人实践教学模式探索与实践，旨在为提升实践教学质量和水平提供参考。     

构建村干部胜任力模型的必要性和可行性分析

胜任力模型作为一种新型的人力资源评价分析工具,正成为人力资源管理各项活动的基础。从村干部队伍建设、村干部工作环境、村干部培训三个角度分析了构建村干部胜任力模型的必要性。从国家政策、村干部岗位、胜任力技术和物质基础四个层面论述了构建村干部胜任力模型的可行性。