高等学校学生评教问题的分析及探讨

学生评教是教育教学评价的一种方式,有利于推动高校的教学改革和提高整体的教学质量。针对目前学生评教存在的问题,提出通过灵活安排评教时间,转变学生的评教心态,制定有特色的评教标准,具体评价结果,注重评价数据的纵向横向分析等方法进行解决。     

“群众路线”视域下的高校学生评教制度改革

高校学生评教是增强师生互动,促进高校教师提高教学水平的一个重要手段。近年来,学生评教制度改革已经成为了我国高校教育教学改革的重点之一。作为我党克敌制胜的法宝之一的"群众路线"同样适应于高校学生评教制度改革,是改革取得成功的有力保证。文章在"群众路线"的视域下,分别从学生评教目标的确立、学生评教指标体系的制定、学生评教的过程以及学生评教结果的反馈与利用等方面分析了学生评教制度改革中存在问题,论述了评教制度改革与群众路线的重要联系,并指出了如何在评教制度改革中坚持群众路线。     

学生网上评教数据的优化处理研究

学生网上评教已经成为许多学校教学质量监控的主要手段之一,学生评教数据的准确性直接影响到评教结果的应用,对于学校教学质量监控至关重要。通过研究判断和筛选失真的评教数据的方法,提高学生网评结果真实度的途径,优化网评软件,对网评数据进行有效处理等问题,以使网评结果贴近教师授课的真实情况,为教学质量监控提供真实有效的数据。     

基于双均值偏离数据分析法的学生评教系统的设计与实现

学评教体系作为高校对教学质量监控的重要组成部分,要求学生评教体系具有科学性和合理性。本文所用双均值偏离数据分析法,作为一种定性与定量相结合的评教分析方法,以每位学生对其所有授课教师的平均水平并作为标准,从而得到所有学生对其授课教师的平均评价水平。笔者团队进一步针对此算法设计开发了一套学生评教系统,此系统采用基于B/S的开发模式,选择java为开发语言,Myeclipse、SQL Server 2005为开发工具,具有较强的可操作性。     

网上评教系统的设计与实现

在调研高校评教现状的基础上,对其进行分析和设计,采用JSP技术、My SQL数据库和Tomcat应用服务器开发了网上评教系统。该系统采用B/S网络结构和三层经典分层体系结构,功能齐全,使用方便,主要功能有:学生评教,查看评教结果,学生管理和教师管理,查看个人信息、教师和学生信息以及统计分析等功能。     

高职数学教育与学生评教体系分析

学生评教是学生通过教学过程,对教师教学工作中各要素的综合认知,依据一定标准体系,从学习者角度对其教学工作进行的定性和定量的评价,是教师教学质量评价体系的重要组成部分,也是高校教学质量保障体系的一个重要环节。当前,高职数学教育中的学生评教体系还存在一些问题和不足,本文从宏观的角度分析了高职数学教育学生评教中出现的问题,并提出相应的策略,以健全完善学生评教体系,加强教学管理和提升人才培养的质量。     

“学评教”存在的问题及对策研究和实践

简要分析了目前高校在基于网络的"学评教"工作中存在的具有普遍性问题。结合我校在"学评教"工作中的实践,提出了解决问题策略:认真宣传,使评价工作得到师生认可;师生共同参与制定具有发展性的评价指标体系,提升师生的主人翁意识;对评教数据进行科学处理,提高了评价结果的效度;建立"以鼓励为主"的评价结果使用机制,促进教师教学发展。     

高等院校学生评教存在的问题及对策研究

学生评教活动是开展教学评价工作的重要组成部分,是教学管理的一种有效手段。通过分析我国高校学生评教存在的主要问题,提出重视学生评教理论教育和培训、规范学生评教行为、合理应用各类测量辨伪技术、发挥评教的教学诊断功能等提高学生评教质量的对策与建议。     

高等学校学生评教体系因子分析与数学模型的建立

学生评教是高等学校教师教学质量评价中极其重要的组成部分,是检查、促进教学的重要手段,科学地分析学生评教结果将会正确地反映教师的教学质量,以便为教学管理人员提供反馈信息。研究借助SPSS统计软件,运用多元统计数学中因子分析方法建立了高等学校学生评教数学模型。结果表明:这是一种切实有效的评价方法,通过数学模型的计算,可使原有评教的结果更趋于合理,更能代表评价体系本身的内涵。     

高校综合评教信息系统设计与实现

本文针对高校教学评教需求,运用整体设计理念,提出新型、动态、开放、可扩展的设计思路,采用先进的开源框架设计技术,实现高校综合评教信息管理。同时针对并发瓶颈、大数据量处理等问题进行探讨。     

基于移动终端的评教系统的构建

随着移动终端的制造水平的发展,移动终端速度越来越快,价格越来越低;互联网终于通过手机等设备与我们每一个人相连。过去基于台式机的网络评教系统,急需进行移动终端化,克服基于台式机,笔记本的评教系统空间限制,移动终端使评教数据的采集更加实时化,密度更高,甚至可以精确到每一节课授课效果的评价。长时间,高密度的评教数据通过云技术、大数据技术图示化,可以更加全面的反映出教师授课水平和课程知识结构是否合理。     

高校学生评教系统网络化应用分析

开展课堂教学质量评价是对教学质量监控的重要手段,本文就学生评教系统网络化应用的基本理论和实践问题,做了进一步的阐述,并对网上评教系统的完善提出了建议。     

基于ICA和CNN算法在教学质量评价中应用的探析

本文建立了一个教师教学质量评价的体系,首先根据高校教学管理系统的特点确定出多个评价指标,将ICA算法引入评价体系对数据进行预处理,来减少冗余数据,并去掉了影响较小的评价项目;利用竞争神经网络较好地解决了教学评价体系中各项指标所占的权重问题,并给出教师评教的综合得分,与专家的评分差距在误差的允许范围内,这一结果证明在教学质量评价中引入ICA和CNN算法是合理有效的。     

提高学生对动物微生物学实验课程兴趣的有效途径

针对高职畜牧兽医专业学生在动物微生物学实验过程中,因缺乏积极性而存在的不重视预习、实验态度不端正等现象,笔者在教学实践中做了一些积极尝试,如强化课前准备、改进教学方法和教学手段、开放实验室、组织技能竞赛、评教结合等相关措施,有效调动了学生对动物微生物学实验课程的学习兴趣。     

音乐教育专业钢琴分级教学研究

在高校音教专业的钢琴教学中,学生演奏水平参差不齐是最常见也最突出的一个难题。本文阐述如何利用分级教学,让每个学生都在进校时的水平上有了最大化得提高,具备了最实用的师范性钢琴综合素质。文中重点从明确教学侧重点,建立兼具师范性、多样性、实用性的分级教学曲目库,设立与分级曲目库挂钩的考核方法,将理论课程作为分级教学的重要支撑几个方面进行论述。为推动高校音教专业钢琴教学改革提供一些有益的参考     

高职动物医学专业课程考试方法的改革与实践

高职教育考试的目的在于充分发挥督导激励、评学促教和教学管理功能,调动学校、教师和学生各方面的主动性和积极性,保证和促进人才培养目标的实现.本文分析了当前高职教育考试存在的问题,并根据动物医学专业理论性和实践性强的特点,引入了教学内容和教学方法的考试改革,督促教师改进考核方式,激发学生学习热情,提高学习效率.     

试探非线性教学模式在医学物理学中的应用

为了研究非线性教学模式引入医学物理学教学中的教学效果,从理论上探究了非线性教学模式的研究背景、具体构建方式及实践与评价结果。随机选取学生进行分组学习,基于两组学生的自评问卷的调查数据和学生的期末考试成绩进行教学效果评估。结果显示对基础知识部分的学习两组学生成绩比较差异无统计学意义,但实验班同学总成绩及综合应用分数都高于对照班。同时,通过学生问卷自评,非线性教学模式可以促使学生开放性思维,提高学习兴趣,能够培养学生自学、创新、临床知识应用等多方面能力。     

高校教学中教态艺术探析

本文对高校教学教态中的不良现象做了较详细的分析,同时从表情、目光、动作等方面对高校的教态艺术作了重点阐释。作为高校教师要摒弃不良的教态,充分发挥教态艺术的积极作用,培养更多更好的创新型人才。     

档案袋评估在大学英语写作教学中的应用研究

档案袋评估以学生为中心、以提高能力为目标,注重写作过程,避免了传统写作教学注重结果的弊病,能有效提高学生的写作能力和积极性。实证研究发现,档案袋写作的反思性有利于拓宽学生写作思路,增强思辨能力;评价主体和标准的多元性有助于学生获得更公正客观的评价;档案的阶段发展性使学生能直观体验到自己的进步,激发写作的积极性。档案袋评估有助于提高写作教学质量,实现教、学、评三方面的良性循环。     

外语类课程学生评教指标体系的调查研究

本文以桂林电子科技大学为例,通过对大学生和外语教师进行问卷调查,认为现行的一刀切评教体系无法真实反映学生对外语教师和外语教学的要求,存在评价主体逆导向作用、学生教师着重点错位、评价结果反馈缺失等方面的问题。据此,提出相应改进建议,以期提高大学生评价外语类课程教学的准确性,提高外语教师教学质量。