高校图书馆推荐书目工作探析

推荐书目影响着高校学生的阅读风气,在网络环境下,深化推荐书目工作是图书馆转变服务理念,创新工作模式的一种表现。分析了推荐书目工作的背景,探讨了推荐书目的编制、宣传等问题,为高校图书馆推荐书目建设提供参考。     

Web2.0关键技术在图书馆信息服务中的具体应用

介绍了利用Web2.0关键技术拓展图书馆的信息服务,包括数字参考咨询、书目导读、信息推送、学科导航、用户教育等方面。探讨了图书馆在应用Web2.0技术中存在的问题及对图书馆未来的展望。     

图书馆引导大学生深阅读途径探讨

针对大学生浅阅读的趋向，对图书馆如何引导大学生深阅读进行了研究。高校图书馆应该加强导读工作，通过各种途径开展读书活动，引导大学生深阅读。要重视高校图书馆导读工作，发挥其导向作用；提高大学生对阅读和深阅读的认识；利用Web2.0技术，搭建网络导读平台；加强书评工作，引导深阅读。同时，积极开展各种读书活动，如阅读经典、举办读书讲座、读书节等，使大学生走向深阅读。     

网络环境下高职生阅读现状调查报告

网络阅读在给高职生以方便、快捷、高效的信息交流渠道和手段的同时,也给他们带来了负面影响。通过调查问卷,考察了网络环境下高职生的阅读现状,分析了当前高职生在阅读中存在的突出问题,并提出解决这些问题的对策建议：发挥教师的专业优势,加强引导与推荐;图书馆为学生编写公共阅读书目与专业阅读书目;及早为学生指明发展方向,以便学生读书有目标,进行专业知识与技能的储备。     

强化引导读者阅读经典 提升图书馆社会教育功能

论述了图书馆强化引导读者阅读经典文献的必要性与落实的具体措施：通过宣传文章、名人名言提醒读者阅读经典;拟定、发行推荐参考阅读经典书目引领读者阅读经典;设立经典文献专架吸引读者阅读经典,以期大幅度提高国民素质,为中华民族伟大复兴奠定坚实的人才基础。     

儿童阅读推广运动中图书馆的角色

以推动儿童阅读的可能性与必要性为切入点,论述了图书馆在推动儿童阅读推广运动中扮演着不可或缺的角色.具体表现为图书馆要营造宽松的阅读氛围,建设多元化的阅读资源,激发儿童对阅读的感情,培养儿童传统阅读的习惯,推荐书目促进阅读,利用"家庭模式"与"学校模式"开展阅读等.     

新媒体环境阅读引导与数字目录学服务协同推进的实践及发展——以重庆地区为例

新媒体阅读正以整体化阅读的方式引导着整个时代的变动和走向,数字图书馆也将催生和支持新的知识组织方式与服务机制。数字目录学为配合大众阅读需求而兴起,旨在研究人们读书治学的新特征,整合各类有价值的数字资源。通过对重庆公共图书馆系统调查数据的描述分析,运用目录学理论辨析传统OPAC在资源组织方式、检索途径与配套措施等方面的不足与弊端。强调在数字空间强化的背景下,结合新阅读特性和公众阅读需求,借鉴和发展通用书目的揭示方法,创新和提高OPAC2.0书目阅读引导的能力,构建书目主体的人文精神与信息技术的协调与统一,拓展社会文化的引导功能。     

Web2.0环境下高校图书馆自主学习环境要素分析及其构建策略

高校图书馆是大学生的自主学习中心,在提高大学生综合素质过程中发挥着独特的作用。阐述了Web2.0环境下图书馆自主学习环境的内涵及其作用,分析了图书馆自主学习环境要素,并提出了Web2.0环境下高校图书馆自主学习环境的构建策略。     

《吉林农业》开展“悦读改变人生”专题征文活动

<正>为深入贯彻落实吉林省新闻出版广电总局《关于开展2015年全民阅读工作的通知》精神,进一步扩大全民阅读范围,着力营造书香社会氛围,吸引广大读者积极参与阅读活动、分享阅读经验、推荐好书目。国家和吉林省新闻出版广电总局决定于4月 12月,在全国范围内组织     

基于推荐书目的图书馆阅读推广

阅读是人们开阔视野,认识世界的主要途径。良好的阅读习惯能够展现出人们积极向上的精神面貌, 将国家的文化底蕴与文明程度展现出来。图书馆作为阅读的主要载体,对全民阅读有着非常深远的影响。因此,要利用推荐书目等方式,发挥图书馆在阅读推广中的作用,培养全社会的阅读习惯,为推动社会发展起到积极作用。     

图式理论及其对英语阅读教学的启示

英语阅读的教学目的在于提高学生阅读理解能力、逻辑思维能力、速度能力以及阅读兴趣，并掌握各种技巧，扩大词汇量，增加文化背景知识。如何提高大学生的阅读能力是教师们共同关心的话题。实践证明：教学中教师利用好图式理论，不断丰富学生头脑中原有图式；阅读时指导学生激活图式，建立图式并运用图式，这些活动对于提高学生阅读能力大有裨益。     

微阅读环境下高校图书馆服务大学生就业策略研究

当前大学生就业问题已成为关系我国社会民生的战略性核心问题。高校图书馆应肩负起其社会责任,发挥自身优势,积极参与到大学生就业服务中。随着网络技术的快速发展,微阅读已经成为当代大学生获取信息的重要渠道。本文结合高校图书馆参与大学生就业服务的现状调查及国内高校图书馆开展微阅读服务的现状分析,探究了高校图书馆应如何积极应对微阅读时代的读者需求,创新大学生就业服务工作。     

以QQ群为依托的“悦读班”创建构想

近年来,众多兴趣班在社会兴起,而对促进孩子阅读兴趣培养的阅读班却未见踪影。创建以QQ群为依托的"悦读班",有助于培养学生的阅读兴趣、形成阅读习惯,并能促进思想进步和结交朋友,也是促进全民阅读的有效途径。文章阐述了以QQ群为依托的"悦读班"创建的一些设想,并对"悦读班"QQ群的具体实现进行了初步构思。     

基于自主学习的少数民族地区高校英语专业学生阅读策略培训研究——以大理学院为例

以实证研究理论和0’Malley和Chamot关于学习策略分类为依据,拟从阅读策略角度进行讨论,旨在论证在短期阅读策略培训后能有效地培养和提高学习者的阅读能力及自主学习能力。本次研究以问卷调查、考试和访谈等为工具,采用定量与定性相结合的研究方法。结果表明：阅读策略培训对阅读学习成绩提高方面有促进作用;阅读策略培训有效提高学生学习自主性;实验组中少数民族英语专业学生的阅读成绩及自主学习程度能达到实验组平均水平。     

高校图书馆阅读推广活动的实践探索——以天津大学仁爱学院图书馆为例

通过对大学生阅读习惯的现状进行分析,进一步指导图书馆阅读推广工作。以天津大学仁爱学院图书馆为例探索高校图书馆阅读推广活动内容和形式,从而培养学生良好的阅读习惯,发挥图书馆社会教育职能,推进校园文化建设。     

浅谈大学图书馆的阅读教育

首先从大学图书馆的社会职能;构建和谐社会、和谐校园;大学生的阅读现状等3方面分析了大学图书馆阅读教育功能的必要性,建议成立读者服务部及读者协会,架起图书馆与学生的桥梁,最后根据读者的阅读规律、阅读动机,有针对性的开展阅读教育,为大学图书馆阅读教育功能的发挥提出了建设性的意见。     

以输出为导向的大学英语读写教学模式研究

针对我国目前大学英语读写课程教学中重输入、轻输出的普遍现象,以输入理论、语篇分析理论、输出理论为基础,提出了"以输出为导向"的大学英语读写教学模式。在教学设计中,首先建立读写教学网络平台,在阅读教学中引入语篇分析理论,激活学生大脑中的图式结构;然后采用过程体裁写作法指导学生写作。整个读写模式体现了学生的主体地位以及教师的主导作用。     

“宽带中国”工程背景下电子阅览室功能开拓

为了揭示电信与广电网络服务进入校园对电子阅览室读者访问量的影响,分析2012年与2013年3～6月,电子阅览室每日访问人数、阅读时间和平均阅读时间.结果表明：在5月份学生宿舍安装电信宽带后,电子阅览室的读者人数减少至1/3,但是平均浏览阅读时间,平日90～120分钟,双休日120～150分钟的特性没有改变.可见,大学生上网时间受到作息时间约束,已形成习惯.利用读者网络阅读习性,可跨越电子阅览室空间,提高校园网资源利用效果.     

独立学院新生阅读倾向探析——以杭州电子科技大学信息工程学院东岳校区新生阅读为例

就杭州电子科技大学信息工程学院2009届东岳校区新生图书借阅中所产生的大量数据,进行汇总统计与分析,试图发现独立学院学生的阅读倾向,把握新生阅读心理,从而有针对性的引导阅读,倡导多读书、读好书．以全面提高独立学院学生综合素质。     

网络阅读与高校图书馆的导读对策新探

随着网络技术的迅猛发展,大学校园网络基础设施不断完善,大学生上网阅读已成为时尚,但阅读方式的改变也带来了不可忽视的消极因素和负面影响。文章从网络阅读的产生和特点出发,分析了当今大学生网络阅读中凸显的问题和倾向,从而对具有教育和信息服务功能的高校图书馆提出了加强网络阅读指导,提高大学生信息素养和阅读效率的几项有效对策。