融入数学文化致力于高等数学混合式教学模式研究

在数字信息化背景下,数学文化与高等数学教学的融合是素质教育理念下高等数学课程教学改革的新方向。本文结合课改趋势,融入数学文化,重点探究了如何在高等数学混合式教学中融入数学文化教育,进一步提升高等数学教学效果。     

“互联网+”时代高等数学信息化教学研究

信息技术是“互联网+”时代的重要产物,已经被引用到了教育行业中的各个学科教学活动中,特别是在高等数学的教学进程中,“互联网+”市场内部的信息技术在推动高等数学信息化的教学进程中以及增强学生的实际学习效果中起到了至关重要的作用。所以说,此文简要的阐述了高等数学信息化过程中出现的问题,以及高等数学老师在推动教学信息化过程中使用的具体教学措施,从而强化实际教学进程。     

高等数学教学方法改革与数学建模思想培养思路探究

随着我国经济的不断进步,现代化信息技术也正处于飞速发展的阶段。在教学改革的大背景下,大学教育高等数学教学中融入了数学建模思想教育,解决了学生对高等数学学习兴趣较低、高等数学的实用性和应用性被忽视等问题。本文对高等数学教学改革中培养学生数学建模思想的重要性进行了分析,提出了将数学建模思想渗透到高等数学教学改革中的方法策略,丰富高等数学的教学手段,提高大学生数学学科的学习能力。     

探究混合教学模式在《高等数学》教学中的应用与效果

由于高等数学科目中涉及的知识点较为抽象,学生很难按照教师指导学习各项数学知识,这就导致高等数学教学时经常出现问题,直接影响学生数学学习能力和逻辑思维能力。而在高等数学教学中应用混合教学模式则能够改善相应教学缺陷,这对于提升高等数学教学水平起到非常重要的作用。本文首先介绍混合教学模式在高等数学教学中应用,之后阐述混合教学模式后的高等数学教学效果,从而彰显混合教学模式的优势。     

高等数学课程教学改革与实践探微

高等数学是高等院校的基础课程,在培养学生的数学素养、提高学生的逻辑思维能力和推理能力等方面发挥着不可替代的重要作用。如何在高等数学课程教学中,采取有效的教学策略,推进高等数学课程教学改革,培养符合时代发展需要的社会人才,成为越来越多高校和高等数学课程教师思考的问题。基于此,本文围绕着高等数学课程教学改革与实践这一中心论点,先浅析了高等数学课程教学中存在的问题,并从四个方面详细阐述了高等数学课程教学改革与实践策略。     

几个数学建模案例在高等数学教学中的应用

本文主要研究了几个数学建模案例在高等数学教学中的应用,通过案例能够更好地理解高等数学中零点定理、微分方程的概念以及数学期望的知识点。进一步分析了将数学建模思想融入高等数学教学过程中的必要性,提升了学生学习高等数学的意识,进而培养学生利用数学思想去解决实际问题的能力。     

在高等数学教学中引入数学建模思想的探索与实践

在高等数学教学中引入数学建模思想,将数学思想和数学方法的作用展示给学生,激发学生学习高等数学的兴趣和积极性,提高高等数学的教学质量.在高等数学教学中引入数学建模案例要遵循循序渐进、逐步深入的原则,随着课程的进展选择适合学生水平的建模案例.本文用范例形式介绍在高等数学教学中引入数学建模思想的探索与实践.     

略论高等数学教学中的直观性原则

追溯了直观性教学的来源，阐述了其基本涵义以及在高等数学教学中实施直观性原则的必要性。提出了高等数学教学中实施直观教学的三条途径及几个注意点。     

高等数学教学中融入数学建模的思考与探索

高等数学是农科和理工科大学的一门公共基础课,学好该课程对于学好其他专业课至关重要,而数学建模是连接高等数学所学理论知识与实际应用的纽带。阐述了高等数学中融入数学建模的意义,探讨了在高等数学教学中融入数学建模思路和步骤,课堂教学中开展数学建模训练的方法,以及数学建模对高等数学教学效果和青年教师成长所发挥的积极作用。     

用多媒体进行高等数学教学的探索

利用多媒体进行高等数学教学是高等数学教育的发展方向,结合教学实践,分析了多媒体应用于高等数学教学的优势和存在的问题.     

基于互动教学的高等数学教学探析

传统的高等数学教学模式主要是老师讲、学生听,忽略了学生才是课堂的主体,往往教学效果不太理想。为实现以学生为主体,发挥他们在学习中的主体作用,提高学习效能和教学质量。调查我校的高等数学教学现状,分析高等数学开展互动教学的必要性和可行性。针对调查结果给出提高学生学习主动性和积极性的四点建议,并列举了高等数学教学实践中常用的互动教学方式。     

关于我校文科高等数学教学的几点思考

本文阐述了对文科学生进行高等数学教育的重要性,同时分析了当前我校文科高等数学教学现状并对如何针对文科生进行高等数学教学提出了一些见解。     

“1233”办学模式下高等数学教学改革探索

从襄樊职业技术学院高等数学教育的现状、高等数学教育教学如何融入"1233"模式、高等数学模块式教学设计及本课程的教学内容对与模块式教学的融合几个方面进行了探索,提出了在高职院校开展高等数学的三个模块教学的教学设计及其运作环节。     

浅谈高等数学课程的教学改革与实践研究

不断提高学生的数学逻辑思维能力和数学素养是高等数学教学的主要任务和作用。当前加强高等数学课程教学改革是高校教学的重要转折点,只有不断加强高等数学教学改革力度和教学实践研究才能不断提升我国高等数学的教学及科研水平。本文首先分析了高等数学课程教学存在的相关问题,然后提出了相应有效的教学改革策略。     

高等数学教学中存在的问题与对策

在高校所有教学课程中,高等数学是一门难度稍大、复杂的并且需要有很强的逻辑思维能力的课程,这在一定程度上给数学教学带来了难度。除此之外,在教学过程中呈现出诸多问题,使学生很难在高等数学领域做出突破。本文旨在通过分析高等数学中存在的问题而找到相应的举措,促进教学发展,促进学生发展。     

创建高职教育高等数学动态化教学体系探讨

通过对高等数学教学现状的分析,阐述了高等数学教学改革的必然性,论述了构建高等数学动态教学体系的要素及条件.     

高等数学教学方式改革探讨

高等数学在高等教育中占有重要的地位,随着社会的日新月异,高等数学亦随着高等教育的发展而需要改革.本文就高等数学的教学中,如何提高课堂效率和指导学生学习的问题提出了一点建议.     

基于翻转课堂的高等数学教学研究

高等数学在专业人才培养中具有非常重要的地位,是理、工、商科重要的专业基础课程。本文研究了在高等数学教学方面存在的问题,将数学建模引入教学,建立了较为适用的“数学建模+翻转课堂”的高等数学教学模式。     

应用型人才培养目标下的高等数学模块化教学改革探索

在应用型人才培养目标下,高等数学教学改革应着力在"实用与够用"。本文通过分析高等数学教学现状,提出高等数学模块化教学,以期提高高等数学教学水平。     

基于适应性与现实性的《高等数学》教学探讨

分析了《高等数学》的教学现状,包括实际教学中存在的问题、教学内容上的缺陷以及学生学习《高等数学》的不良习惯,从提高学生学习的主动性、及时总结、注重数学思想方法的培养、注重学有所用等4个方面对基于适应性与现实性的《高等数学》教学策略进行了探讨.