农业高校开展农科教工作的实践与思考

推进农科教结合，服务于农业、农村和农民，是农业高校的历史使命和重要任务。推进农科教结合，一是统一思想，提高认识；二是深入实际，深化改革；三是主动同地方政府、农业主管部门、农场、专业大户、农业集团及县区职教中心等加强双边联系，开展合作办学、联合办学；四是重视和加快“双师型”教师队伍的建设。     

农业教育理论与发展战略

95030333加大农业教育改革力度/李晶宜//光明日报一1995,3,11一6 作者认为要加大农业教育改革的力度,重点实现三个方面的突破:一是加速农业教育体制改革,推进多种形式的联合办学。管理体制改革是重点,高等农业院校要因地制宜,在部省共建、合作办学、协作办学、合并办学等方面逐步实现领导主体多元化、投资渠道多向化、办学形式多样化、办学效益显著化。二是加速农科教结合,1995年向全国推荐、推广一批农科教结合的典型经验,特别是县、乡基层的经验;要选择3个不同经济类型的地市,建立全国农科教结合示范区,探索有效的运行机制,通过三年努力,…     

加大农科教结合工作力度 促进农业和农村经济发展——福建省副省长丘广钟在省农科教结合协调领导小组第五次成员会议上的讲话摘要

在新的形势下，贯彻落实党的十五届三中全会和省委六届九次全会精神，实施科教兴农战略，推进农科教结合，必须突出抓好以下工作：１．认清形势，提高推进农科教结合的自觉性转变农业增长方式，实现农业持续发展，是事关我国长期稳定与繁荣的根本大计。我省是缺粮省份，人...     

农科教结合系统的组织结构及其存在的问题初探

农科教结合是一项涉及农业、科技、教育等多部门的系统工程.它是落实科教兴农.钱略的重要举措。本文通过对农科教结合系统的组织结构和运行机制的分析，指出了当前农科教结合工作中存在的主要问题和原因。阐述了新形势下如何建立一个有效的组织系统来推进农科教结合工作。     

坚定不移地推进农科教结合加快农业和农村经济发展步伐——在全国农科教结合示范区现场经验交流会上的工作报告摘要

坚定不移地推进农科教结合加快农业和农村经济发展步伐——在全国农科教结合示范区现场经验交流会上的工作报告摘要农业部副部长刘成果（一九九六年十二月七日）根据中共中央十四届五中全会精神和“九五”农业和农村经济发展目标，全国农科教结合协调领导小组第三次工作会...     

推进农科教结合 加速农村经济发展

为了加速农业和农村经济的持续发展，以湖南农村为考察对象，阐述了农科教结合的成绩，意义和当前存在的问题，并从健全服务体系，提高农民素质，推广科学技术，开发科技产业等方面提出了推进农科教结合的基本思路和对策。     

发展农业事业教育促进农村经济发展

阐述了加快发展农业职业教育是实施科教兴国、科教兴农战略的有效措施。主张大力发展农业职业教育，实施多层次办学，扩大招生规模，使更多农业劳动者接受农业职业技术教育；在办好教育的同时，学校应积极实施农科教结合战略，深入农业生产一线开发技术信息咨询服务推广农业技术，充分发挥科学技术在农业增产中的作用。     

农科教结合与中国农村社区传统农业的改造

技术创新、人力资源开发与农业生产结合起来，走农科教结合之路，是中国农村社区改造传统农业的必然趋势，在阐述农科教结合的理论基础的同时，探讨了中国农村社区农科教结合的动力机制与运行模式，并针对运行中存在的问题提出对策。     

国外农科教结合的基本经验

国外农科教结合的形式虽然多种多样，但无论是发达国家，还是发展中国家，农科教结合的目标都是为了实现农民科技文化素质的提高，迅速推广运用新技术成果，以获取最大的农业生产效益，实现可持续发展。所采取的农科教结合形式，都从各自传统和农业发展实际出发，使之最有利于农业发展。分析农业发达国家的成功经验，归纳起来有如下特点： 一、高度重视农业教育，特别是职业技术教育 1.以高等农业教育为龙头，实行教学、科研与技术推广相结合 这方面最有代表性的是美国。从上个世纪《赠地法案》颁布开始，美国逐步形成了一个以州立大学农学…     

走农科教结合之路深化高等农业教育改革

走农科教结合之路,深化高等农业教育改革,实施科教兴农战略,普及适用农业技术,研究和推广高新农业技术,提高农业劳动者的素质和农业科技含量,是农科院校为社会服务的切入点,也是教育面向未来发展的需要。贵州大学几年来的实践证明,农科教结合拓宽了教师知识面,提高了教师业务素质,增强了教师实践能力,同时提高了学生的实际操作能力和专业水平,增强了劳动观念,专业思想得到进一步巩固;通过生产实践基地的建立,新农业技术得到推广,农村经济得到发展,农民素质得到提高;学校办学效益、经济效益和社会效益良好。     

培训服务两手抓 科教兴市贡献大

全国十二个农科教结合示范区之一的三明市，不断深化农科教结合示范区建设，为三明农业和农村经济的振兴注入活力，发挥了显作用。     

国外农科教结合的基本经验

国外农科教结合的形式多种多样,无论是发达国家,还是发展中国家,农科教结合的目标都是为了实现农民科技文化素质的提高,迅速推广运用新技术成果,以获取最大的农业生产效益,实现可持续发展。所采取的农科教结合形式,都从各自传统和农业发展实际出发,使之最有利于农业发展。分析农业     

农业高校参与农科教结合的运行机制探索

作为农业科技创新和人才培养的重要源头和力量, 农业高校一直在科教兴农中扮演着重要角色。本文在简要介绍农业高校在农科教结合中的重要作用基础上, 通过分析农业高校参与农科教结合的障碍因素, 从五个方面探索了其参与农科教结合的长效运行机制。     

农科教结合是实施科教兴国战略的重大举措

农科教结合是实施科教兴国战略的重大举措中国农学会秘书长孙翔农科教结合，是农村基层干部群众在改革开放和经济建设实践中的一个创举，农业、科技、教育的有机结合，使科教兴农找到了具体的实践形式，是落实党和国家科教兴国、科教兴农发展战略的重大举措。根据各地几年...     

农科教结合理论的几点新认识(节选)

本文根据市场经济条件下农科教结合的新经验,试就农科教结合的基本概念及其动力机制谈几点浅见。 一、农科教结合内涵的新认识 1.大农业的涵义需要重新框正 将大农业等同与整个农村经济是欠妥的。一是农村工业、商业、运输业、建筑业与农业生     

提高认识,务实工作,推进农科教结合再上新台阶——1998年2月19日在全国农科教结合管理干部培训班上的总结讲话(摘要)

提高认识，务实工作，推进农科教结合再上新台阶——１９９８年２月１９日在全国农科教结合管理干部培训班上的总结讲话（摘要）农业部教育司副司长郑学莉（农业部北京１０００２６）全国农科教结合管理干部培训班，听取了专家讲座和路明副部长的报告，参观了现场，交流了...     

农业教育方针政策

96040445坚定不移推进农科教结合/李岚清//中国教育报一1996,7,26一第1版 在全国农科教结合协调领导小组7月24日举行的第三次工作会议上,李岚清副总理在听取汇报后发言,他说,国家“九五”规划和2010年远景规划目标都把农业放在重中之重地位,农林牧副渔都要有较大的发展,任务很重。实现农业发展目标的一个非常重要的措施就是要发展农村教育,科教兴农,实行农科教相结合。我国农村劳动力科学文化素质较低,文盲、半文盲及小学文化程度就占农村劳动力总数的67%左右,每年回到农村第一线的学生虽有一定文化知识,但普遍缺乏一技之长。农科教结合是振…     

建好农科教结合示范区推进农业现代化进程

江泽民总书记指出:“没有农业的现代化,就不可能有整个国民经济的现代化。”在国民经济的现代化进程中,如何实行农科教结合,建立教育、科研、推广、生产一体化管理体制,加快农业科技成果转化为生产力,这是农业现代化跨世纪的新课题。我们在实践中越来越感到确立这一体系的必要性。一、加强领导,形成共识认真贯彻落实党的十五届三中全会精神,进一步促进农科教结合,推进农业集约化、产业化、现代化的进程,领导重视是关键。德清县有农科教结合工作领导小组及工作办公室,农委、科委、科协、教委四个部门一起联手抓工作,形成合力,通力协作。我们围绕开发农业,以提高农业生产效益,帮     

对农科教结合“点”选择的思考

农科教结合是实现农业现代化的一个重要途径,选准其结合“点”,使三者良性互动,是提高农科教整体效益的关键。本文从商品经济学观出发,详细阐述了围绕振兴农业和农村经济选准农科教结合“点”所需着力选准和解决的问题,提出了把科技转化为生产力的途径、措施和方法。     

世界知名涉农大学农科教统筹服务农业现代化的实践探索与比较借鉴

农科教统筹服务农业现代化是高等院校办学功能定位的应有之义,也是世界知名涉农大学普遍采用的做法。在秉承服务社会传统、形成教学科研推广一体化体系、强调农业职业教育培训、注重农业科技成果转化平台建设和构建信息化服务体系等方面,世界知名涉农大学进行了行之有效的实践探索,并对中国涉农高等院校尤其是高等职业院校农科教统筹服务农业现代化有着极强的借鉴意义。