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高职教育的主要目标就是培养生产、服务、管理等领域的复合型人才.所以,培养"双师型"教师队伍建设的已经成为职业教育迫在眉睫的任务.本文分析讲述高职教育师资队伍的现状,研究"双师型"教师队伍建设的方案. 相似文献
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教师队伍建设是中职学校专业建设中的重要组成部分,提升专业教师的实践能力,培养名符其实的"双师型"教师更是教师队伍建设中的重中之重.本文以广西柳州畜牧兽医学校为例,以专业教师自办实业为载体,构建出了"4个1"(即:创办1个经营实体+带1个专业教学团队+担任1家企业技术顾问+承担1项区级课题)"多能型"教师队伍建设模式.通过多年的实践与总结,"4个1""多能型"教师队伍建设模式取得了较好的成果,实现了教师提升个人能力、增加个人收入、服务地方经济的"三丰收".本文从该校的实施背景、实施过程、主要成效等方面展开论述.作者认为,该模式适合同类学校专业教师队伍建设,能对同类学校(特别是畜牧兽医专业中、高职学校)提供一定的借鉴. 相似文献
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随着我国社会经济的快速发展，迫切要求提高高职：校的教育质量，培养出既懂理论知识又能掌握实践操作技能的学生，“双师”素质教师队伍的建设自然就成为高职：校建设的关键因素。本文结合高职教育和“双师”素质教师的内涵与发展现状，对高职：校“双师”素质教师培训基地建设提出一些建设性的建议。 相似文献
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国务院在促进国家经济发展战略中,提出了供给侧结构性改革,高职院校如何给行业企业供给适合其发展的实用型人才,其关键因素又决定于师资力量,因此"双师型"教师队伍的建设是高职院校发展的重要条件。湖北三峡职业技术学院动物科学教研室畜牧兽医专业在"双师型"教师培养中进行了一系列的尝试,通过领导重视、完善培育制度,采取将"双师型"教师培育与学生实训实习有机结合,将"双师型"教师的培育纳入绩效考核范围,学院与企业合作共同培育"双师型"教师等举措,取得很大成绩,现畜牧兽医专业"双师型"教师比例达100%。 相似文献
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高职院校实施的学年学分制是一个动态发展的过程,在这个发展过程中,教育部多次要求高职院校要充分认识全面提高师资队伍整体素质的重要性和迫切性,切实加大师资队伍建设工作的力度。在《教育部办公厅关于加强高等职业(高专)院校师资队伍建设的意见》中指出:教师队伍的质量,是办好职业教育的关键。当前,要以提高教师实践技能水平和师德建设为重点,加快职业教育教师队伍建设。根据党和国家的有关精神和要求,本文对我省高职院校自实施学年学分制以来的教学实践中教师队伍的建设进行了深入的分析与思考。 相似文献
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培养“双师素质”教师是高职教育的特色和重点，但如何培养“双师素质”教师队伍，培养的途径、对策，是目前高职院校急待解决的问题。黑龙江农业经济职业学院采用校企合作的方式培养“双师素质”教师队伍，在师资队伍建设和改革中做了具体的尝试． 相似文献
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随着教育事业的逐步发展,人们愈加认识到了教育得以发展的根本是建设一支高素质的教师队伍。因此在推动高职院校走向素质教育办学轨道的进程中,必须把提高高职教师的素质作为关键性的战略措施。 相似文献
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构建合理的高职师资队伍,是培养社会所需大量技术人才的基础。师资队伍建设应结合高职院校实际情况出发,从师德师风建设,教师教学实践能力,教师的培养,教师队伍结构的优化等多方面的考虑。 相似文献
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