浅谈电气工程专业科创实验室建设与人才培养机制的融合

实现新时代高等教育内涵式发展,需要围绕"前沿项目化教育和人才培养相融合"的教育新思路,需要以学生和专业建设为中心,而建设科教创新实验室是强化专业建设和对学生进行科研项目化训练的有力途径之一。本文以电力工程学院电力工程学院主动配电网科创实验室为代表,浅析了五项服务一流专业建设的科技创新实验室建设目标与人才培养融合方面的思考,通过科技创新实验室的建设可以推进课程改革和教学变革,培养一流教师,建设一流课程,实现一流教学,将高校的新时代高水平、高层次人才培养工作落到实处。     

基于科学研究基本过程的《兽医生物制品》课程教学改革与实践

研究生教育肩负着高素质人才培养与科技创新的重大任务，是我国经济发展、社会进步的重要基础，是适应世界教育、科技、人才竞争的基础布局。党和国家高度重视研究生教育工作。     

论影响我国大学教学模式变革的因素及对策

改革开放以来,我国的经济出现了迅速增长的局面,人民的生活水平也得到进一步的提高,随着整个世界的进步与发展,国与国之间的竞争也愈发的激烈,我国在国际竞争与发展中不断的寻求新的出路。在发展中,不仅注重经济的增长,更加注重科技的创新与发展,越来越提倡用科技的发展来带动经济的进步,并且提出了"科技是第一生产力"的口号,在科技的发展中,最重要的是科技的创新,因此,无论是国家还是个人都更加重视教育的发展,九年义务教育的普及更是说明了这一点。教育是国家的希望与未来,没有优秀的创新型人才,我国的科技何谈发展?我国的经济又何谈增长?所以,在充满着现代化的社会中,教育收到越来越来人的关注,国家也发挥财政的力量,支持教育的发展,努力提高国民的受教育程度,努力使我国成为更高素质的国家,更加重视人才的培养、人才的引进。在我国的教育中,大学教育对于人才的培养十分重要,大学教育相对于高中教育更加的轻松,实质上也更加的重要。     

当前我国农业科技发展中存在的问题及对策

目前我国科技发展中存在着诸多问题,加快我国科技进步,推动经济增长,要建立完善的科技投入体系、增加科技教育投入,要建立科技成果的扩散和转化,处理好技术引进与消化、吸收和创新的关系。该文深入细致的分析了目前我国农业发展中存在的主要问题,并提出了加快农业发展的建议和对策,旨在为我国现代化农业的发展提供参考。     

浅谈开放式环境下互动讲解在科普场馆中的实践

新时期科普场馆的讲解教育功能越来越受到重视与肯定。随着科技与信息的飞速发展,创新讲解模式成了必然趋势。本文通过比较分析开放环境下互动讲解的特点和科普讲解的发展趋势,论述此种讲解方式的先进性和创新性。并以上海自然博物馆为例,论述开放环境下互动讲解模式的应用效果,提出思考与启示。     

“科技理工”之学生科技创新体系的构建——以三亚学院理工学院为例

在学生工作中构建学生科技创新体系,可以有效推动学生科技创新教育的开展,培养学生科技创新能力。三亚学院理工学院结合专业特点和学生科技创新工作的实际,通过打造专业特色的品牌科技活动,搭建学生科技创新平台,搭建学生科技创新研究项目平台,搭建科技社团平台,搭建科技创新队伍平台和构建适应学生科技创新要求的评价体系,有效地推动了学生科技创新教育的开展,培养了学生科技创新能力。     

工科大学生创新实践能力的培养

创新人才培养是我国人才战略的核心任务,本文对工科高校创新型人才培养的现状进行分析思考,从课堂教学、实践教学和课外科技活动三个方面加以阐述提出了自己的见解。     

世界牛种业科技发展现状及其对我们的启示

当前世界牛种业科技发展呈现出肉牛种质产品贸易活跃、种业科技创新迅猛发展、传统育种转向精确育种、种质资源和育种技术产权保护意识加强等特点。本文通过全面分析世界牛种业发展现状,针对我国牛种业存在的问题,探讨了世界牛种业科技发展现状对我们的启示,提出加强政策扶持和投入、重视种业高端人才培育、扶持牛种业龙头企业发展和提高种业科技创新能力是我国牛种业实现健康可持续发展亟待思考和解决的问题。     

提高高校创新能力的战略与对策研究

在当代社会,高校不仅是国家创新体系中基础研究的重要提供者,而且能够在科技、教育、经济、社会等各个领域全方位深入地参与到国家的创新过程中。高校是我国创新的重要源泉,能充分为落实科学发展观提供坚实的知识基础、人才资源和科技支撑。文中对高校提高创新能力分别在宏观层面和微观层提出了相应的战略与对策。     

三大创新构建出我国科技服务农业生产新格局

近年来,全国农业科技、教育、推广系统创新推广机制,实现了农业科技创新、推广培训工作的联动效应;创新推广模式,使推广工作更加接近生产需求,更具活力;创新推广方法,使推广工作更加符合农民的实际情况,更能满足农民需要。这三大创新构建出我国科技服务农业生产新格局。     

现代农牧业人才专业教育与创新创业教育互融体系的构建与实践

江苏农牧科技职业学院是我国东南沿海地区乃至南方14个省市自治区唯一以培养农牧科技类人才为主的高职院校,在60年的办学历程中,学院探索形成了"专业教育-创新创业教育"互融的教育理念,通过产教深度融合、课内外结合、多方统筹协调、搭建实践平台、社会服务师生联手等举措构建专业教育与创新创业教育互融体系。在互融体系实践的过程中,学生创新创业综合素质明显提升,毕业生自主创业典型比例明显提升,学院社会影响力和知名度明显提升。     

基于专业课程培养本科生创新精神和科研能力

培养本科生创新精神和科研能力对保证高等教育质量具有重要的意义,是我国大学教育发展的重要目标.我国对于本科生科研创新能力培养主要是通过大学生创新创业训练计划项目和各类大学生科技竞赛来完成的,参与到其中的学生只占较少部分,缺乏全面性和广泛性,不足以全面培养广大本科生的创新精神和科研能力.文章以中国矿业大学开设物流系统规划与...     

加入WTO后我国果树科技发展的战略与方向

20 0 1年 12月 11日 ,我国正式成为世界贸易组织 (ＷＴＯ)成员。加入ＷＴＯ ,我国果业发展迎来了新的机遇 ,同时也面临巨大挑战 ,特别是面临国际贸易规则和技术发展支撑体系的多重制约。目前 ,我国果树科技创新体系、科技发展战略与方向、科技发展的体制与政策环境等 ,均存在诸多与我国果业发展不相适应的地方 ,要求我们进行重新审视和思考。1　加入ＷＴＯ后我国果业面临的挑战与问题1 1　我国果树生产情况　据统计 ,2 0 0 0年我国果树栽培面积 831 5万ｈｍ2 ,产量 6 884 2万ｔ,均居世界首位。其中 ,苹果栽培面积 2 2 5 4万ｈｍ2 ,产量2 0…     

浅析区域科技创新体系建设

在我国创新体系中,区域科技创新体系是很重要组成部分,区域科技创新力是区域科技创新体系结构优化程度和功能发挥程度的综合反映。区域发展的传统影响因素正在减弱,区域科技创新对区域经济发展的重要影响越来越强,目前我国创新政策和区域性创新体系还有很多的不足之处,如何实现优化管理,加强对创新政策运行机制的监督力度;搭建区域科技平台,实现创新资源共享;完善中介服务体系,实现科技创新成果与社会需求的有效对接将是本文的主要探讨方向。     

科技创新与金融服务紧密结合研究

随着我国科技的发展,金融业也越来越重视科技创新,科技创新与金融创新的结合是社会各界都关注的问题,因为两者的结合有利于促进经济的发展,能够为社会带来更多的社会财富,也是人类社会生产方式和生活方式的重要变革,本文通过分析科技创新和金融服务目前两者结合的现状,探索出促进科技创新和金融服务进一步结合的措施和方法,以期能够促进科技的进步和服务业的发展。     

关于建设我国兽药产业科技创新体系的研究

兽药产业科技创新体系的建设对应对越发复杂的动物疫病、提升我国兽药企业竞争力以及服务于快速发展的畜牧业具有重要意义。本文分析了我国兽药产业科技创新体系的现状及存在的问题。在此基础上,本文从政府和企业两方面入手提出加强我国兽药产业科技创新体系建设的建议与措施。     

民办高职院校发展的现状与法律思考

近年来,随着市场经济的发展和教育需求的增长,民办高等教育已成为我国现代化教育体系和国家创新体系的重要组成部分,特别是高职教育得到社会各界和党中央的关注.但是,目前民办高职教育机构的办学理念和高职教师生存现状还存在问题,与党中央的号召和重要指示还存有差距,这对规范民办教育机构和教育全民化发展是一个严峻挑战,这引发我们对相关法律的思考.     

水土保持本科教育创新体系的探讨

从我国水土保持本科教育中存在的问题出发，对水土保持本科教育创新主体和客体的功能进行了综合分析。在此基础上。深入地探讨了水土保持本科教育创新体系的5个组成部分及各部分的有机联系。分析认为创新性人格培养，素质全面的大学生群体，学术与教学水平并重的教师群体及模块式课程体系建设与参与式教学过程是水土保持本科教育创新的基础和前提条件，而多样化的科技创新活动则是其实现的必要途径和手段。最后对水土保持本科教育创新能力的建设提出了3条对策。     

“科技与经济紧密结合”成未来战略重心——全国科技创新大会在北京举行

7月6~7日全国科技创新大会在北京举行。大会对下一阶段我国科技体制改革进行了部署。主要有五大方面:强化企业技术创新主体地位,促进科技与经济紧密结合;加强统筹部署和协同创新,提高创新体系整体效能;促进科技管理科学化和资源高效利     

科技素质培养与创新教育探索性研究

现代高等教育模式要求注重学生科技素质的培养。尤其是科学思维的训练和创新能力的培养。介绍了国外的创新教育和大学教学的亮点,以及对我国高等教育改革的启示。对大学教学创新进行了探索性研究。