日语中汉字词汇的发展及其对中日文化交流的影响

现代日语中大量使用汉字词汇，其使用量甚至超过了日语中的固有词汇，可见汉语在历史上曾经对日语的形成和发展产生过重要影响。与此同时，明治维新以后，日语自制的一些汉字词汇（即和制汉语）也大量涌入中国，对现代汉语的发展同样意义重大。本文将主要从日语中汉字的传入过程、传播途径、和制汉语的“回流”现象等方面入手，纵观日语中汉字词汇的形成与发展过程，进而探究其对中日文化交流产生的影响。     

日语教学中正确处理日汉双语关系的思考

<正>众所周知,汉语的口语能力是在汉语环境下自然习得的,汉语的口语能力又是在学校以及校外大量的笔语实践中习得的,而汉语的习得又是和思维的发展紧密联系在一起的,一旦掌握了汉语,一切思维活动也就离不开汉语。同样,学习日语也必然要涉及到汉语。既然如此,就要求教师要在日语教学中正确处理汉语和日语的关系问题。那么应该如何处理好这两者的关系呢?首先,要充分利用汉语的转移作用。即利用汉语在语音、词汇和语法上与日语相同或相近之处,使之转移到日语上去,可以转移的根据是:     

浅谈三语互动背景下蒙古族学生日语教学现状及优化策略

<正>三语教育广义上指我国少数民族地区对针对少数民族学生借助民语、汉语和外语等三种语言和文字所开展的教科教育,是民族地区一种特殊的多元文化教育形式。狭义上指以民语或汉语作为主要教学语言进行的外语语言教学,单纯以掌握外语作为教学目标。本文所讨论的是以汉语为主要媒介语言,针对以蒙古语为母语的蒙古族学生进行的日语教学。教学过程教师用汉语授课,学生用蒙语理解,教学目标又是外语日语,涉及蒙语、汉语、日语三种语言,是为"三语互动"。     

日文中汉语复合词词汇的联想记忆法探讨——日语教学实践之二

<正>为促使学习公共外语课大学日语的学生在有限时间范围内,有效快速掌握过级词汇,少走弯路,本人在多年教学中,对日语词汇记忆法做了广泛探讨并付诸细致的实践教学,效果显著,在此抛砖引玉,为苦于记忆不得法又面临过级考试的大学日语学生提供有力指导。本文提供的是根据日文中汉语复合词构成规则进行的联想法。所谓汉语复合词构成规联想法就是按日文中汉语复合词汇的构成规则由字到词的联想法。是在单位时间内按构词规则进行有据可依的联想     

汉语四字骈语英译探索

汉语词汇中四字格使用频率较高,四字骈语属于四字格中特殊现象,其构词词项相对独立并列,结构相对固定,主要出现在各类文学文本中。在英译汉语四字骈语中,应遵从顺应语境原则、信息功能对等原则和美学功能对等原则,适当进行直译、意译和节译的处理,使之更好地体现汉语语言的特色。     

日语中汉语副词的文体差别考察——以程度副词为中心

使用任何语言都需要根据不同的语境,既文体来选用不用的词汇,日语也不例外,关于日语中词汇的文体差别已经有过诸多研究,并且十分深入。但这些研究大都集中在动词方面,关于副词的文体差别问题提及甚少。本文利用各类语料库检索汉语副词的使用频率,比较其中差别,希望对日语学习者有启示作用。     

日语听力过程中对外来语把握的方法和技巧

2010年起,日语国际能力测试中加大了听力分值比重.因而提高学生的听力水平便显得更加迫切.在日语听力中,外来语给学生听力造成了很大的障碍,本文将通过对外来语的分析来探讨提高听力的方法和策略.     

日语中汉语副词的文体差别考察——以程度副词为中心

使用任何语言都需要根据不同的语境,既文体来选用不用的词汇,日语也不例外,关于日语中词汇的文体差别已经有过诸多研究,并且十分深入.但这些研究大都集中在动词方面,关于副词的文体差别问题提及甚少.本文利用各类语料库检索汉语副词的使用频率,比较其中差别,希望对日语学习者有启示作用.     

试论现代日语中女性用语的词汇特征

日语中男性用语和女性用语在词汇、句末表达形式等方面各有差异,其中女性用语的特点表现在语汇、文体、发音等方面。本文主要考察现代女性用语在词汇方面的特征。具体从现代日语中女性多用的词汇、人称代词、终助词、感叹词四个方面加以分析论述。     

日语词汇联想关系构成的篇章衔接功能

衔接是语篇的显著特征之一,衔接关系是篇章性的体现,也是篇章连贯的重要条件之一。其中词汇衔接对构成篇章的文本性有决定性作用。文章探讨日语词汇联想关系如何形成衔接。我们从相同词性与不同词性两个方面进行了初步的研究。     

同音·同訓異字联想法与反义词及近义词联想法探讨——日语教学实践之三

<正>针对大学日语公共基础课学生每年两届四级考试所面临的单词量要求的挑战,作者在教学中扎扎实实地探讨一系列联想记忆法,帮助学生在日常绵密严格训练过程中得到要领,从而能够较有效地掌握大量词汇,并在这一系列训练中巩固了必要掌握的语法规则,激发了学生的学习兴趣。在此,抛砖引玉地将以下行之有效的系列联想记忆法分述如下,为苦于枯燥记忆的学生提供帮助。我们知道,日语与汉语有着千丝万缕的联系,而日文词汇中又含     

汉语公示语英译的语用失误分析

公示语是指在公共场合给公众看的文字语言,用途广泛,意义重大.他们有着自身的语言文字特征和社会语用特征.但由于语言和文化的不同,汉语公示语在英译时经常出现语用失效问题.这些问题主要表现在语用语言失误和社交语用失误两方面,如词汇语用意义和语用规则的不对应、价值观念引发的不同联想以及民族文化缺省等.要想使英译的公示语表达相应的语用功能,在翻译时就要对这些差异给予充分考虑.     

浅析中日文人称代词的差异

<正>0引言现代日语的人称代词数量众多,而且有着多种变化,不易准确使用。这与数量较少且稳定的汉语人称代词有着很大的不同。这是日语学习者普遍的印象。因此,本文就日语与汉语的人称代词的区别进行初步的探究。笔者将从尊敬程度、性别、转用表现三个方面,阐述日语和汉语的人称代词的区别、特征、背景以及各自的优缺点。1尊敬的程度的变化日语的人称代词,在使用的过程中,其尊敬程度有减低的趋势,这也是汉语中没有的现象。可以说是因为过度的使用表示尊敬的人称代     

英语专业学生通过泛读习得词汇问题浅析

本文主要通过研究英语专业学生在二语词汇习得过程中存在的问题,首先从学生学习二语词汇的特点着手,分析学习中存在的不足之处,进而引起的相关问题,根据近年来二语词汇习得的研究和实践,给出若干建议。     

英汉语言表达差异对中国学生英语写作的影响

从语篇结构、句型结构和词汇运用3个层面论述了英汉两种语言表达存在的种种差异对中国学生英语写作产生的影响。只有充分了解英语和汉语的语言特色，才能避免母语思维的影响，写出好的英语作文。     

日语复合动词的语义结构分类及汉译考察——以“見＋V”复合动词为例

根据日语复合动词＂見＋V＂的语义结构分类分别对其相对应的汉译表达进行考察,发现日语复合动词的汉译中,＂一词化＂现象突出,且词义凸显日语复合动词的主要部。这种不对应现象在一定程度上反映出汉语母语学习者在日语复合动词习得过程中所受到的母语迁移的影响。     

关于在对外汉语教学中词法分析的应用

一、总述
　　在学习汉语语言的过程中，最重要的部分应该要数词汇学习了。因为，“没有语法人们可以表达的事物寥寥无几，而没有词汇，人们则无法表达任何事物。”词汇在汉语语言中所占的地位固然是非常重要的，然而，近年来在开展汉语教学的实践工作之中，依旧缺乏诸多词汇教学的环节。一般来说，学习汉语分为初级、中级、高级三个阶段。教师在初级阶段的词汇教学过程中，多是把词汇用来辅助语法和口语的教学。由此可见，词汇教学并不是汉语语言教学的重点和难点，而真正的词汇教学，其实应该在进行完语法教学之后再开始。即使学了很长时间，留学生也只能学到2000至2500个左右的常用词，远不能满足交际的需要。对于大多数留学生来说，汉字是难写和难记的，这往往是因为汉语的词汇数量太大，不容易掌握。笔者认为，只要抓住汉语的特点，抓住汉语词汇的规律，掌握汉语词汇并不难。所以，对外汉语教师的词法知识必须非常完善，才能将汉语知识更好的教给留学生。     

和製英語に関する一考察

和制英语的出现丰富了日语词汇,不仅给人们带来诸多便利的同时也存在着一些弊端,因此研究和制英语对日语学习者以及从事日语教育的工作者有着很大的意义。本文以日语中的和制英语为研究对象,对其制造方法、分类及影响进行了详细的分析和总结。     

日语中"不可避的外来者"——浅析近现代"汉语"词的产生与发展

"汉语"词随着汉字从中国传入日本,它在日语扎根后发挥着重要作用,是日语中"不可避的外来者".本文以近现代日语中的"汉语"词为对象,探讨其产生和发展以及对日本乃至中国的语言和文化所带来的影响,对了解两国间的历史文化交流具有一定意义.     

埃及汉语学习者汉语词汇文化对比教学探析

汉语阿拉伯语属于两个不同的语系，这两种语言在词汇上都存在着很大的差异。在对外汉语教学中，词汇关系到汉语学习者能否准确恰当地运用汉语进行交际。埃及汉语学习者对汉语词汇文化不容易很好的理解和掌握。因此，本文利用对比分析的方法，从埃中词汇文化的角度进行词汇教学探究，以提高埃及汉语学习者文化交际水平目标，提高学生在不同语境中的实际交际能力。