英语情态选用的理据

情态表达在英语中十分丰富,人们常常研究其主观性和客观性。文章从情态表达的理解和作用出发,通过分析其主观性和客观性之分的模糊之处,提出英语话语中情态表达选用的理据:感念推理、事实推理、理论推理和语用推理。     

从中西思维方式的比较看英汉主语的差异

语言是思维的主要工具。思维方式的差异表现于某种语言形式中,是造成语言差异的一个重要原因。中国传统思维方式具有直觉性和主观性等特征。西方思维方式具有逻辑性和客观性等特征。这种思维的差异性也造成了英汉主语具有许多差异性。     

论人的需要与两个文明建设

认为社会历史中的人的需要是人类社会存在与发展的基础 ,是推动社会发展的深层驱动力。人的需要是复杂的 ,具有客观性和主观性、社会性和历史性、多样性与层次性 ,唯物辩证法地看待人的需要 ,有助于促进社会主义物质文明和精神文明建设的协调健康发展     

真理的内在矛盾及其辩证运动——对“‘主观、客观、相对、绝对’真理”概念的再认识

本文通过对“‘主观、客观、相对、绝对’真理”概念的再认识,论证了真理的主观性和客观性、相对性和绝对性的内在矛盾,以及这两对矛盾的动态结合,推动着真理由低级阶段到高级阶段的自我发展。在实践中,要善于把握真理的主观性和客观性相统一的规律,反对主观真理论和客观真理论;要善于把握真理的相对性和绝对性相统一的规律,反对绝对主义和相对主义。     

石家庄市城市贫困问题探析

在借鉴和吸收国内外有关贫困问题理论成果的基础上,通过分析城市贫困的主要特征、社会外在客观性致贫因素和主观性致贫因素,提出了石家庄市城市反贫困对策。     

论大学生道德意识培养的环境创设

大学生道德意识培养的环境是主观性与客观性的统一,主观环境可以分为高校教育工作者创造性环境、大学生接受性环境,客观环境分为社会环境、学校环境、家庭环境。只有通过创设大学生道德意识培养的主观环境和优化道德意识培养的客观环境等,才能增强大学生道德意识培养的实效性。     

试论真理属性的问题及教学建议

在马克思主义哲学中，传统观点在说明真理的属性即客观性、绝对性和相对性时，忽视了真理对人的依存性、引入客观真理和绝对真理等概念，以致对真理的客观性的说明乏力、对真理的绝对性和相对性的理解混乱，危及了马克思主义真理观。为摆脱这样的困境，在真理属性的教学中，我们应当自觉运用马克思主义的唯物论与辩证法，结合主观性说明真理的客观性，避免使用客观真理、绝对真理等概念，唯物辩证地说明真理的绝对性和相对性。     

农民参与公共物品供给的动机分析——基于对闽西M村的个案研究

农民参与公共物品是基于不同的动机,其中包括主观性动机、客观性动机、功利性动机、价值理性动机、物质性动机、非物质性动机、个体层面动机、村庄层面以及宗族层面的动机。在熟人社会中,农民参与公共物品不纯粹是为了经济理性和客观利益;生活在熟人社会网络中的他们既是理性的,也是非理性的。闽西M村村民在生产生活以及文化性活动中达成合作的事实表明,公共物品的供给有利于建构村庄的秩序。     

基于主成分分析法的信阳毛尖香气质量评价模型构建

为探索信阳毛尖香气品质的评价方法,采用主成分分析(PCA)法,对不同等级、品种、季节所制的8个信阳毛尖茶样品的香气组分进行分类和主成分提取,构建香气数学评价模型.结果显示:构建的信阳毛尖茶香气组分质量评价模型为F=0.458 99F1 +0.253 53F2 +0.197 61F3;通过感官评价法进一步对模型评价结果进行检验,结果表明,2种方法评价结果具有很好的一致性,说明所构建的香气组分质量数学评价模型是可靠的.构建的评价模型具有客观性和重复性,避免了感官审评的主观性,在信阳毛尖香气等级划分方面具有一定的推广价值.     

通用网上考试系统的设计与实现

针对传统纸质考试存在的弊端和现有网络考试系统的不足,论述了主观性试题和客观性试题综合测试,多种考试模式任意选择,集出题、考试、评分、成绩查询于一体的适用于多学科、多科目的通用网上考试系统的设计方案,并加以实现。     

让幸福在心河里流淌

<正>人的一生很短暂,多数人都是不到百年的生命长度。每个人为了理想,拼命地努力和奋斗,希望有一天能走出一条属于自己的路,成为被鲜花和掌声包围的成功者。追求是一个人的本能和渴望,不同的人,会有不同的追求。有的人追求财富、有的人追求名利、有的人追求官运、有的人追求仕途、有的人追求名牌、有的人追求时尚。其实,这些都是人生旅程风景中的一个景点,不是人生最终的追求。不管你现在是不是腰缠万贯、生活富足、抑或是官运亨通、功成名就,对于生命本身来说,这都不是最重要的。人生最终追求的归宿,应该是幸福和快乐。     

古希腊时期生活教育化思想考察

古希腊思想强调,善是一切事物所追求的目的;教育的目的是为了过“幸福”生活,并重视生活、实践在德性养成中的作用.这些哲学思想对今天教育的发展具有重要借鉴意义.     

纪实摄影的价值与意义

纪实摄影自诞生起,经历了一百多年的漫长历程,从单纯的记录手段到成为社会发展变迁的见证者,其拥有独特的艺术表现力与鲜明的社会价值感。纪实摄影记录社会发展进程,提供历史文献;反映社会真实状态,推动社会变革;用美的形式记录真的生活,赋予观者强烈感受。纪实摄影是客观现实与主观表达的有机统一,兼具客观性与主观性。     

古希腊时期生活教育化思想考察

古希腊思想强调,善是一切事物所追求的目的;教育的目的是为了过“幸福”生活,并重视生活、实践在德性养成中的作用.这些哲学思想对今天教育的发展具有重要借鉴意义     

马克思幸福观视域下当代大学生幸福观的重塑

当代大学生的幸福观出现了某些偏差,表现为对幸福的理解和追求的功利化、重幸福享受轻幸福创造、重个人幸福轻大众幸福等倾向。马克思建构了物质幸福和精神幸福相统一、个人幸福和社会幸福相统一、创造幸福和享受幸福相统一的科学幸福观。以马克思幸福观为指导,提升对幸福的认知能力,创造公平的社会环境,培育良好的校园文化,营造温馨和谐的家庭氛围,是重塑大学生幸福观的现实路径。     

幸福生活

<正>幸福是什么?现实生活中每个人的幸福标准都不一样,有的人认为追求高品质的奢华生活是幸福,有的人觉得简单生活就是幸福。其实,每天有一件值得高兴的事情,有一件值得满足的事情,有一件值得回味的事情,这也是一种幸福。大自然的生机,让我们感受到生活的无限活力。本     

民生幸福离不开科技创新

什么是＂幸福＂？一千个人会有一千种答案。但相同的是,人们始终在物质上追求生活品质的提高,精神上追求生活氛围的和谐。在中国成为全球第二大经济体的同时,国家越来越重视改善民生。今年的政府工作报告中,多处涉及民生,体现着政府对百姓问题的关切。在各地的＂十二五＂规划纲要中,北京提出＂让人民过上幸福美好生活＂,广东提出＂把保障和改善民生作为建设幸福广东     

冯友兰人生境界论对当代青年婚姻选择的启示

人生问题是冯友兰哲学思考的重要问题,在他看来,根据人对宇宙人生觉解程度的高低,人实际上处于由低级到高级的四种不同的人生境界,即自然境界、功利境界、道德境界和天地境界。冯友兰的人生境界论阐明了四种不同境界的人生,对于正处在婚恋阶段的青年来说具有重要的启示意义,能够帮助他们思考人生和生命追求等重大问题,从而理性地选择自己的终身伴侣,过上幸福美满的婚姻生活。     

气象观测形势下观测员所具有的综合观测能力

地面气象观测自动化给观测工作带来质的变化,气象观测可以避免气象要素观测数据以往人工观测主观性带来的误差,提高其精准度和连续性,增强其客观性,对提高天气预报准确性、为重大事件提供气象保障等方面提供更可靠的依据。对于全国的地面观测员来说,地面气象观测业务改革是一次挑战和机遇,应该努力学习业务知识,提高业务技能以适应我国的地面气象改革发展,对存在的问题及发展方向阐述了个人意见。     

论生态人格的塑造

在全球生态危机恶化和生态文明转向的背景下,生态人格的提出成为可能。生态人格的塑造,是解决生态危机的必然要求,是生态文明社会建成的必然要求,也是人类实现全面而自由发展的必然要求。生态人格议题引起人们极大关注。生态人格的主要特征表现为科学精神与人文精神的统一、客观性与主观性的统一、工具理性与自然价值的统一。塑造生态人格的途径主要有：生态责任担当、生态教育内化和生态实践锻炼。