宁波市惠贞书院校园植物现状调查与资源分析

为加强校园绿化和美化建设,对宁波市惠贞书院育才和天水两个校区校园植物进行了全面调查,查清并鉴定植物种类、分布及生长情况等。结果表明:惠贞书院两个校区共有植物46科64属76种,其中乔木31种、灌木33种、水生植物5种、攀援植物4种,几乎都属于人工栽培树种。在这些校园植物中,很多具有重要的经济和科研价值,其中濒危植物2种、药用植物34种、食用植物8种、芳香植物和蜜源植物各11种、材用植物5种。在此基础上,对植物生活型和校园植物资源进行分析,并提出校园植物发展建议,为惠贞书院校园绿化和美化建设提供参考。     

东北师范大学净月校区校园园林植物配置及其应用研究

对东北师范大学净月校区校园园林植物的种类及其在园林中的应用进行了调查和分析。结果表明：该校现有园林植物128种,其中木本植物95种,隶属28科、49属,乔木58种,灌木33种,藤本植物4种;多年生花卉14种,一、二年生花卉14种,隶属17科。乔木和灌木（草本）比为1：1．01,常绿树种9种,落叶树种86种,分别占木本园林植物总数的9．4％和90．6％。分析了该校园植物配置的应用形式和存在的问题,并提出了改进建议。     

南京大学仙林校区植物资源调查分析

通过实际调查,统计了南京大学仙林校区校园内主要绿化植物种类。结果表明:校区内主要绿化植物共有78科、154属、230种,其中被子植物71科、139属、207种(双子叶植物有59科、127属、180种,单子叶植物12科、22属、27种),裸子植物7科、15属、23种。经过调查分析,可以得出南京大学绿化植物中乔木树种有90种,应用较多的是蔷薇科(15属30种)、木兰科(4属11种)、木犀科(5属11种)、禾本科(7属10种)、柏科(4属10种)、蝶形花科(6属9种)等科的植物。灌木为65种,可作为地被的草本植物16种。进一步统计分析具有特色观赏特性和园林用途的植物中有观花树种112种,观果树种75种,观形树种81种,色叶树种79种,绿篱树种43种,可用于垂直绿化的植物18种,草本花卉23种。通过调查,进一步了解了校园内的植物资源,有利于师生普及自然科学知识,为今后校园植物资源的开发与保护提供了参考。     

宁夏大学校园景观色彩调查

通过对宁夏大学贺兰山、怀远、文萃3个校区建筑、植物、铺装和小品色彩进行统计分析,提炼宁夏大学校园景观初级色谱.结果表明:宁夏大学贺兰山校区景观色彩较为和谐,怀远、文萃校区景观色彩搭配不太合理,有待改善.基于宁夏大学校园景观色彩现状,提出相应建议.     

高校校园植物配置与区系分析——以东华理工大学广兰校区为例

通过对东华理工大学广兰校区植物的调查和分析,得出校区共有种子植物149种,隶属于61科108属。其中乔木60种、灌木48种、藤本2种、草本35种、竹类4种。在科、属水平上地理分布的热带性质显著,成分复杂多样,绿化植物以本土植物为主,尤以香樟居多。从科、属分类统计上,单种科和单种属比例最高,有较好的多样性。与南昌其他高校相比,东华理工大学校园植物有较高的丰富度,但在今后校园绿化中应增加藤本绿化种类,适当变化行道树类型,避免千篇一律的布置。     

高校校园植物配置与区系分析——以东华理工大学广兰校区为例

通过对东华理工大学广兰校区植物的调查和分析,得出校区共有种子植物149种,隶属于61科108属。其中乔木60种、灌木48种、藤本2种、草本35种、竹类4种。在科、属水平上地理分布的热带性质显著,成分复杂多样,绿化植物以本土植物为主,尤以香樟居多。从科、属分类统计上,单种科和单种属比例最高,有较好的多样性。与南昌其他高校相比,东华理工大学校园植物有较高的丰富度,但在今后校园绿化中应增加藤本绿化种类,适当变化行道树类型,避免千篇一律的布置。     

山东农业工程学院淄博校区校园植物多样性调查与分析

为了解山东农业工程学院淄博校区校园植物的多样性，对校园植物进行了全面调查统计和鉴定。结果表明，校区植物共有46科84属113种；其中被子植物中双子叶植物37科67属92种、单子叶植物4科10属12种，裸子植物4科6属8种，苔藓植物1科1属1种。按观赏性分，观花植物55种、观叶植物73种、观果植物19种、观形植物11种。公共活动区、生活区和教学区的植物种类分别为87、48、45种。可见，山东农业工程学院淄博校区校园植物种类相对丰富，对促进本校相关专业植物学、生态学和景观生态学等课程实践教学及提升校园文化涵养等有着重要意义。但与此同时，校园绿化还存在一定不足之处，针对校园绿化物种选择及植物景观营造或改造提出了可行性建议。     

安康学院校园园林树木调查研究

通过对安康学院校园园林树木调查整理，确定安康学院园林树木种类共有54科、101属、134种。安康学院校园植物搭配设计还不尽合理。需进一步兼顾常绿树与落叶树、乔木与灌木的搭配；努力营造多层次、多树种植物造景的园林式校园。     

内蒙古师范大学赛罕校区校园维管植物的调查研究

对内蒙古师范大学赛罕校区校园维管植物进行了调查研究。结果表明:校园有维管植物146种,隶属47科,114属,其中蕨类植物1科1属1种;裸子植物3科5属9种;被子植物43科108属136种。143种为资源植物,其中食用植物71种、药用植物112种、工业用植物44种、农业用植物12种、防护及观赏植物63种。在此基础上,探讨了校园绿地植物种类及其配置、校园植物的教学功能,并对校园植物引种提出了建议。     

基于高校生态校园建设的植物物种研究——以闽江学院大学城校区为例

随着高等教育大众化进程的发展,建设生态校园,更好地发挥校园 “环境育人”的作用,就显得尤为重要。通过对闽江学院大学城校区园林植物进行实地调查,结果表明该校园园林物种多样性符合生态校园建设的需要,有园林植物146种,隶属于57个科,棕榈科植物最多,有14种,其次是桑科植物,有9种;乔木/灌木为64：43,地被58种,竹子5种;乡土植物49种,占树种总数的33.56 %;抗污染树种有60种,占树种总数的41.1 %。但该校园落叶乔木种类还不够,裸子植物比例不足,香花植物、竹类植物相对较少,几乎没有特色物种,校园绿化中要更加重视植物的净化作用,生态布局方面还需要进一步加强。因此今后要进一步优化校园树种结构,构筑更加合理的生态布局。     

陕西师范大学雁塔校区植物群落结构特征研究

对陕西师范大学雁塔校区校园绿化植物种类及应用特点进行了调查与分析,结果表明:校园绿化植物有39科64属79种,乔木39种,占49.4%;灌木20种,占25.3%;草本植物13种,占16.5%;藤本2种,占2.5%;禾本植物5种,占6.3%。在此基础上,分析了校园绿化植物应用中存在的问题,并提出解决问题的方法和建议。     

滁州职业技术学院园林树木种类调查与分析

通过对滁州职业技术学院校园绿化树木调查整理，确定该学院校园园林树木种类约有35科、55属、74种。校园总体绿化效果较好，但植物的配置和设计还不尽合理，需进一步兼顾常绿树与落叶树、乔木与灌木等的搭配，营造多树种的合理、美观的校园。     

校园植物调查与分析——以周口师范学院为例

为全面了解周口师范学院校园植被现状、特点及存在的问题,采用实地调查法对该校校园植物进行调查统计分析.结果表明:周口师范学院校园植物共有152种,隶属56科108属.其中裸子植物4科6属9种,被子植物52科102属143种,优势科为蔷薇科、豆科、百合科等.校园植物种类较为丰富,但部分区域配置形式单一、缺乏管理、生长不良.建议加强校园植物配置的科学性,注重乔木、灌木、草本结合,增加校园的垂直绿化,突出区域特点和校园文化.     

陕西落叶灌木树种资源多样性研究

采用样线和样地调查相结合的方法,对陕西落叶灌木树种的种类组成、地理分布区类型和观赏特点等进行研究。结果表明,陕西地区落叶灌木树种共计59科160属545种,其中蔷薇科、忍冬科、豆科和虎耳草科为优势科,忍冬属、蔷薇属、绣线菊属和柳属为优势属;单子叶植物10种,双子叶植物535种。该区落叶灌木树种属有10个分布区类型,其中世界分布类型居首位,占46.25%。该区落叶灌木树种按观赏特点可分为5大类,观花类最多,占44.77%;其次为观果类和观冠类,分别占22.94%和16.70%;观叶类较少,占11.74%;观干类最少,仅占3.85%。表明陕西落叶灌木树种资源丰富,有巨大的开发利用潜力,应合理引种野生落叶灌木树种,丰富该区城镇绿化园林植物的多样性。     

惠州市不同下沉式绿地植物群落调查与应用研究

下沉式绿地植物群落调查对海绵城市的建设有着重要作用。对惠州市雅居乐白鹭湖、滨江公园、红花湖水库、金山湖公园4种不同类型的下沉式绿地双栖植物进行调查。金山湖公园内植物共162种,隶属于63科122属;滨江公园内植物共67种,隶属于37科60属;红花湖水库内植物共48种,隶属于30科43属;雅居乐白鹭湖内植物共100种,隶属于53科81属。从生活型构成分析,红花湖水库和滨江公园内草本植物所占比例最多;金山湖公园乔木种类远大于灌木种类,草本植物种类最少;雅居乐白鹭湖内灌木种类大于乔木种类,草本植物最少。从产地构成分析,4个下沉式绿地乡土植物种类均大于引种植物种类。从常绿、落叶构成分析,4个下沉式绿地的常绿树种种类均远大于落叶树种。据此对惠州市不同下沉式绿地的双栖植物种类进行总结分析,并为惠州市海绵城市景观营造提出建议。     

生态型校园道路绿地植物群落结构调查与分析——以广西柳州市3所高校为例

为了给生态型校园道路绿地建设提供参考,利用物种丰富度指数、多样性指数及频度作为道路绿地植物群落测度指标,结合群落生态学方法,对广西柳州市3所高校校园道路绿地群落结构进行分析.结果表明:广西生态工程职业技术学院道路绿化树种有44种,隶属32科41属,其中,常绿乔木占86.2％,落叶乔木占13.8％,丰富度指数顺序为乔木层＞灌木层＞地被层,多样性指数顺序为乔木层＞地被层＞灌木层;广西工学院道路绿化树种有28种,隶属23科26属,其中,常绿乔木占73.7％,落叶乔木占26.3％,丰富度、多样性指数顺序均为乔木层＞地被层＞灌木层;柳州师专道路绿化树种有22种,隶属18科2属,其中,常绿乔木占9.7％,落叶乔木占8.3％,丰富度指数顺序为乔木层＞灌木层＞地被层,多样性指数顺序为灌木层＞乔木层＞地被层.结论:适当增加落叶乔木树种的应用,优化乔灌合理比例,丰富灌木、地被层植物多样性,是提高校园道路绿地植物群落季相变化、层次感、稳定性和生态性的关键.     

茂兰自然保护区旅游景点植物群落结构及多样性

为进一步开发茂兰自然保护区的旅游资源,更好地保护植物多样性提供参考依据,调查了茂兰自然保护区石上森林、水中林和九洞天3个旅游景点的植被种类,计算分析丰富度指数、均匀度指数、Simpson指数和Shannon-wiener指数。结果表明:景区植物共74科152属257种,其中,乔木有32科52属71种,灌木50科94属148种,草本有27科37属53种,蕨类有7科12属20种;乔木层、灌木层和草本层都没有明显的优势种,群落以落叶树种、纸质叶和高位芽植物为主,群落的丰富度指数、均匀度指数和多样性指数较高,结构复杂稳定。     

桂林师专甲山校区校园植物现状调查与评析

采用调查法对桂林师专甲山校区校园植物进行了种类统计和鉴定,结果显示：校园植物资源丰富,现有植物约213种,隶属89科、183属。其中被子植物81科,173属,202种,药用植物82种,观赏植物96种,环保植物67种,重点保护植物8种。在调查的基础上,结合学校办学特色,从校园植物的优化和保护利用角度提出了几点建议。     

陕西学前师范学院校园植物资源调查与研究

以陕西学前师范学院校园植物为研究对象,对校园植物资源的种类、分布及用途进行调查及研究,结果表明：校园植物有45科85属112种,其中,蔷薇科种类最多,占总种数的18.75%;李属和刚竹属种类最多,分别占总种数的4.46%。校园植物种类比较单一,有26科71属各有1种植物。校园植物有4种生活型,其数量表现为乔木类>灌木类>草本类>藤本类,其中,乔木类有21科35属53种,分别占校园植物总科数、总属数、总种数的46.67%、41.18%和47.30%。校园植物具有多种应用价值,具有观赏性植物103种,占总种数的91.96%,观花、观叶植物各占46%;还有74种植物具有药用价值,占比66.07%;食用、材用植物各24种,均占比21.40%。该研究对促进植物学教学、校园绿化建设和植物科普教育等有着重要意义。     

遵义师范学院校园植物调查研究

为了解遵义师范学院校园植物的种类构成,进一步研究校园植物的生态习性及分布特点,以校园内的植物为研究对象,经调查研究和数据统计分析认为,遵义师范学院校区内植物共有62科、109属、121种,占比由多到少分别为菊科、禾本科、蔷薇科、豆科和木犀科。按园林绿化植物种类划分,主要包括木本和草本植物两大类。其中,草本植物共有24科、50属、51种;乔木植物共有29科、33属、38种;灌木植物共有16科、22属、27种;藤本植物共有5科、5属、5种。由此可见,遵义师范学院校园内植被较为单一,这在一定程度上限制了校园自然环境与人文环境建设与发展,最后提出优化校园绿化植物总体布局、丰富植物物种资源、提升植物文化底蕴与价值等建议。