高等职业院校学生顶岗实习的探索与实践

顶岗实习是高等职业教育实践性教学环节的重要组成部分,在人才培养中起着十分重要的作用。科学设计、合理安排、精心组织、规范管理是提高顶岗实习的关键。该文分析了高等职业院校实行顶岗实习的意义及在顶岗实习中存在的主要问题,阐述了提高顶岗实习效果的策略。北京农业职业学院施行顶岗实习的探索实践表明,顶岗实习是实现高等职业院校培养目标、提高学生的职业素质、缩短工作适应期和提高就业率的有效途径。     

顶岗实习期间学生管理工作探讨——基于辅导员职能视角研究

指出了顶岗实习作为高职院校人才培养模式不可缺少的重要环节,是实现学校与岗位“零对接”的重要手段,越来越受到高职院校的重视。顶岗实习期间学生管理因其特殊性,给高职辅导员的工作带来新的问题和挑战。高职辅导员如何不断完善规范顶岗实习管理系统,提高学生管理工作的效果,对此进行探讨越来越必要。从做好顶岗实习动员工作、规范顶岗实习离校手续、加强顶岗实习的过程管理三个方面进行了分析,提出了高职院校学生顶岗实习期间相对完整的管理体系,为其他高职院校学生管理工作提供参考。     

高职学生顶岗实习管理模式探讨

通过对顶岗实习的意义和加强顶岗实习管理的必要性的分析,提出了高职学生顶岗实习的管理模式。     

浅析工学结合理念下的顶岗实习管理

顶岗实习是工学结合的一种重要形式,在高职教育人才培养过程中起着不可替代的重要作用。为加强实习过程的管理,文章分析了现在顶岗实习存在的问题并针对这些问题提出了解决的措施。     

园林技术专业学生顶岗实习初探

顶岗实习是《国务院关于大力发展职业教育的决定》中所倡导的高职院校教育模式，即高职在校生学习两年或者两年半，然后到专业对口的企业实习1—2个学期，最后由学生、企业、学校三者结合为学生提供相应的就业岗位。     

高职机械设计与制造专业《顶岗实习》课程思政探索与实践

顶岗实习是高职人才培养的重要环节,通过分析机械设计与制造专业《顶岗实习》课程的背景、原因,提出了在课程内容中设计"立德树人"的思政教育元素,以及有机融入制造业、制造企业及企业组织管理等相关知识和目标。实践表明:通过将思政元素融入教学内容,不但可以扩展机械设计与制造专业学生的知识面,树立踏实认真、爱岗敬业的价值观,还将有助于培养适应新时代发展要求的高质量毕业生。     

高职学生顶岗实习面临的主要问题及对策

顶岗实习是高职院校教学中的一个重要环节。针对近三年学校顶岗实习工作开展过程中遇到的问题进行全面分析,其中加强管理和专业定位调整引入企业参与机制是解决问题的主要手段。     

扶贫顶岗实习支教的经济学思考——以四川职业技术学院为例

在西部高职院校师范类专业中,存在着扶贫顶岗实行形式。具体而言,学院在安排师范生进行顶岗实习时,充分与所在地域贫困区县的教育实际联系起来。对此展开经济学分析时应将视线植入社会资源的配置领域,并在外部性形成机制中进行措施优化。     

高职实践教学环节对提高学习效果的影响研究——以《水泵与水泵站》课程实践教学改革为例

针对《水泵与水泵站》课程实践教学环节的特点,从认识实习、课堂实训、课程设计、顶岗实习、毕业设计等一系列实践教学环节进行了实践教学的改革研究,有效地提高了实践课程学习的效果。     

森林培育模块实践教学体系的研究与实践

该文通过对森林培育模块对应的职业岗位(群)所需的职业能力的分析,从林木种苗生产、林木栽培管理、森林经营管理和造林项目管理4个大项9个分项29个小项构建了森林培育模块的实践教学体系,并就如何通过模拟实训、责任承包、技能鉴定、技术服务和顶岗实习等方式深化实践教学改革进行了论述。     

高校自然地理野外实习开展方式

指出了自然地理野外实习是自然地理教学重要的组成部分,针对将自然地理各要素单独作为课程学习的高校提出了由点到面、由要素到综合的自然地理野外实习方法,且自然地理野外实习要与课程安排相适宜,各个要素的实习最好在该课程开设过程中开展。实习教学是自然地理野外实习重要的环节,教师通过实习准备、实习安排,让学生在实习过程中自我组织与管理,教师负责统筹,将精力集中在野外实习教学中。自然地理野外实习应纳入学生成绩中,自然地理各要素课程进行中的实习可以纳入各要素课程成绩中,在课程结束后进行的自然地理要素实习和自然地理综合实习可以构成一门自然地理野外实习的课程,各自以一定比例纳入到实习课程成绩中。     

南京林业大学实习林场建设思路探讨

南京林业大学教学实习林场的建设思路不仅要改善实习学生住宿、餐饮等硬件设施条件和配备林场专业技术人员指导实习等软件条件,还要开发自身的旅游价值,将林场建设成集教学实践、商业旅游为一体的综合科普园区。       

Two decades of agroforestry training,education and research at Université Laval,Quebec, Canada

Following recommendations from studies on land-use issues in the tropics that were carried out by professors of the faculty of agriculture and food sciences, and of the faculty of forestry, geography and geomatics, Université Laval, Canada, a Master’s program in agroforestry was created in 1993 and implemented in 1996. This program of 45 credits leading to a Master’s degree in agroforestry offers two training types: Master of Science (M.Sc.) with thesis and M.Sc. with essay. The M.Sc. with thesis encompasses 21 course-based credits including 6 compulsory credits of internship where the student learns the biophysical, socioeconomic and cultural environments of agroforestry, and 24 research-based credits. The M.Sc. with essay consists of 33 course-based credits including the same 6 compulsory credits of internship, and 12 essay-based credits. Two professors are directly involved in this program, and 35 theses and 19 M.Sc. essays were completed during the period extending from 1996 to February 2014. Fourteen essays and 18 theses investigated biophysical aspects of agroforestry, whereas 5 essays and 17 theses focused on socioeconomic aspects, respectively. Of the 54 thesis and essays that were completed, 61.11 % focused on tropical countries, and 38.89 % on temperate countries. The program also published over 55 peer-reviewed articles, two book chapters and one textbook. The program is expanding in tropical French speaking countries through international projects on training in management of natural resources, and with the use of digital learning tools to reach out more students on-line.     

美国风景园林本科教育及其启示

美国风景园林教育代表着世界园林教育的先进水平，虽然仅有一百多年历史，却已为城市环境建设、自然生态保育、人居环境设计等方面培养了大量专业人才。美国不同学校的风景园林本科专业在教学内容、课程设置和教学方式等方面的特色，可为我国探索和发展风景园林专业教育提供参考。可借鉴的地方包括：我国风景园林教育应加强新技术的应用、重视可持续发展，注重生态、文化、人文历史、哲学、景观工程技术类的教学，重视实习，增加职业实践类课程并转变授课方式。     

从学生视角评教以提升林业职教品牌竞争力问卷调查分析

评教工作是高职院校特色办学的客观需求,也是林业高职院校自我监督和改进管理的有效依据。以湖北生态工程职业技术学院园林技术专业的两个年级和实习返校毕业生为调查对象,针对学校教学管理、学生职业能力倾向等方面设置调查问卷,分学业态度、培养模式、办学基础条件、学生个人发展要求、教学实习实训与考核等五个单元共21个问题。对问卷回收分析表明,积极的学业态度促进学生职业能力发展,知识更新的培养模式与先进的办学条件促进学习氛围和健康校园文化,实习实训设置将影响学生职业技能的拓展。评价体系建设是办学水平的重要促进手段,必须建立科学、长效的办学质量评价体系,以提升整体办学水平,增强学校竞争力,确保林业职教体系健康发展。     

第二十二届广州园博会“垃圾分类之蚂蚁总动员”园圃浅析

"垃圾分类之蚂蚁总动员"艺术园圃获得第二十二届广州园林博览会临时展览区广州市林业和园林局属单位一等奖。其设计以垃圾分类为主题立意,利用绿色环保材料造景,契合所在场地氛围要求,采用故事型立体花坛形式,把垃圾分类理念转化为容易被儿童所接受的表现形式,以倡导生态环保之风。     

野生动植物国际贸易管理进程与前瞻

目前,在国际范围和国家双边等层面上,野生动植物国际贸易管理主要采取国际公约和加强国家立法(执法)等措施。野生动植物国际贸易管理还存在发展不平衡、各国政策不一致、各类别贸易物种无区分、非法走私严重、危机物种增多等问题。随着《濒危野生动植物物种国际贸易公约》第13届缔约国大会的闭幕,出台了严格管制和便利贸易等新措施。     

关注林权:中国集体林政策研究国际研讨会综述

公共资源面对的挑战、风险与机遇受到国际社会的关注。文章以“国际公共资源研究协会第十届大会”为背景,对中国集体林研究课题的成果、相关国际会议内容及专家发言作了介绍。研究成果主要形成8个专题报告,国际会议分“中国集体林政策和法律框架的总体回顾”和“中国集体林与生态保护、公司 社区模式”两个部分展开,并形成了5点结论。     

山地自行升降式采种机仿真与初步试验

针对当前林木种子采收环节效率低下的情况,分析采种作业的特点及其对相关采种设备的特殊要求。设计3种不同的结构方案,并结合实际确定出最终的设计方案加以实施,生产出实体样机并进行山地环境下的性能及工作能力测试,检验该采种机设计的合理性和性能。     

第十七届广州园博会艺术园圃植物造景特点浅析

第十七届广州园林博览会，是亚运会后广州市举办的首次大型园林展览，以“梦想·花园·家”为主题。作为园博会的重要展览项目之一的艺术园圃，打破了以往临时展园统揽全园的传统做法，分为永久性园圃和临时性园圃，目的是为游客提供更加丰富多彩的园林艺术展品。本文以艺术园圃的植物景观营造为切入点，对本届艺术园圃的植物景观特点及艺术特色进...