面向市场需求的木材科学与工程学科人才培养对策研究

随着社会的发展,现代木业企业对木材科学与工程学科的人才素质提出了新的要求,高校教育也要更新教育观念,改革培养模式,培养更能够适应现代企业需要的人才。本文论述了木材科学与工程人才在现代企业中应该具备的基本素质,分析了河北农业大学木材科学与工程学科人才培养在知识结构、职业技能、综合素质、敬业精神和专业方向上存在的问题,提出了人才培养改革的若干对策,包括加强产、学、研结合,创建具有创新精神的高水平教师队伍;注重学生的学习能力;培养学生的实际动手能力;培养复合型人才,提高学生的综合素质;深化考试改革;改革专业课程配置模式,主动适应社会需求,建立教学、实习、就业相结合的人才培养模式;推进就业导向的素质教育;建立新的实践教学方法体系,加强校企合作,培养学生创新能力。     

论高等教育与创新人才的培养

对我国高校培养创新人才的必要性及途径进行了初步探讨,认为培养创新人才是我国高校不可推卸的历史使命。我国高校培养创新人才首先要树立创新教育观;其次是要打破传统教育模式的禁锢,建立创新人才培养模式;第三是要改革教学方法,探索创新教育教学方法。     

新工科背景下高校食品专业实验教学改革探索

新工科背景下需要实践型、创新型人才,传统教学模式已经不适应新形势的要求,而全面的实验教学改革是一个系统工程,需要社会力量、学校、院系、师生等多方合力不断探索。分析了实验室建设、教师素质、教学理念、教学方法、学生认识等影响高校实验教学改革的因素,探讨了改革的方向,提出了以实验教学中心建设为依托,以双师型教师为引领,以卓越人才培养为核心,以工程认证为契机,全面促进实验教学改革,以期为新工科背景下高校实验教学改革及新型工程人才培养模式的建立提供新思路。     

素质教育视角下的《金融学》教学改革与创新

金融业的迅速发展对高校金融人才的培养提出了更高要求,传统的金融学教学在人才培养目标、课程设置、教学方法等方面已难以满足现代素质教育的需要。根据人才市场的需求,改革《金融学》教学方案和人才培养目标,优化课程结构,进行案例分析和财经热点问题讨论,强化实践教学是关键。     

我国高校人才培养模式探讨

知识经济时代的到来、社会主义市场经济的发展 ,要求高校培养的人才不仅基础知识扎实 ,基本功过硬 ,而且要善于整合知识 ,富有创新和开拓精神 ,具备较高的综合素质。培养这种高素质的人才 ,要求高校必须加快改革现有人才培养模式 ,推行适合中国国情的、面向世界和未来的、先进的培养模式。     

基于就业能力提升的农科类高校实践教学改革

近年来我国农科高校的人才培养与现代农业对人才的需求矛盾逐渐凸现,主要原因是农科高校在人才培养模式中重理论、轻实践,重知识、轻能力,导致农科毕业生多为单一规格的理论型人才,应用能力与实践能力差。农科类高校应尽快深化人才培养模式改革,通过转变教学理念、优化实践内容、加大实践经费投入、完善实践评价体系以及加强师资队伍建设等途径,提高农科毕业生的应用能力、实践能力和综合素质,从而提升大学生的就业能力。     

区域性农业院校教学方法改革的路径选择

教育部“质量工程”强调要“继续深化人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法等方面改革,实现从注重知识传授向更加重视能力和素质培养的转变”。区域性农业院校为适应创新型人才培养模式必须进行教学方法的改革,以期对大众化进程中高等教育质量观的构建有所启迪。     

卓越农业复合应用型人才培养模式探讨 ——以黑龙江八一农垦大学为例

当前,随着人才竞争的日益激烈,人才需求也呈现多样化,而高等农业院校承担着培养高级农业应用型人才的任务,这在全球的农业人才培养教育模式改革中已达成共识。该文以黑龙江八一农垦大学农学院为例,分析了农学类专业人才培养模式存在的问题,通过改革人才培养模式、改革教学方法和教学手段、加强实验实践教学平台建设、构建两师教师队伍等措施,探讨了卓越农业复合应用型人才培养模式,以适应21世纪高等教育人才培养模式改革的需要。     

建立素质本位的高职金融保险课程体系——以义乌工商学院为例

我国目前的高职金融保险专科教育人才培养模式一般是按技能本位的理念来构建的，但随着金融业的飞速发展，培养学生掌握一技之长的人才培养模式已难于适应现代金融保险业对人才培养的要求，而按照素质本位人才培养模式构建的培养目标和课程体系，能较好地处理素质、技能和知识三者之间的关系，更有利于培养高素质的金融保险人才。     

“S-T-H”新型卓越金融人才培养模式探索及实践——以河北金融学院为例

在金融业大发展的新时期,金融业务和金融业态不断创新,对人才的需求也出现了变化,需要一大批符合新型业务需求的卓越金融人才。在分析高等教育本质和法理的基础上,构建了"社会发展需求(S)-科技文化发展需求(T)-自身发展需求(H)"三位一体的新型卓越人才培养模式,以河北金融学院国家级金融专业(理财方向)综合改革试点为例,分析了新型卓越金融人才培养模式的目标细化、培养过程、实践经验及培养成效。实践表明,"S-T-H"新型卓越金融人才培养模式有利于提高学生学习效果和未来发展潜能,其经验值得向其他金融专业推广。