物理教学中如何培养学生自主学习能力

物理课程不仅应该注重科学知识的传播和技能的训练，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识及科学精神的培养。在新的教育理念中，学生自主学习的能力培养已经成为重要内容之一。自主学习能力是运用已学知识去独立的获取新知识的能力。自主学习物理必须有强烈的问题意识，具备较好的基础知识和较强的阅读、记忆、思维、想象、归纳、推理和应用能力。     

学习袁隆平院士以科学精神励德树人

袁隆平院士是新中国知识分子的杰出代表,是中国杂交水稻研究总设计师和最高学术带头人,是德学双馨的人民科学家.通过对袁隆平院士40余年献身杂交水稻研究,抢占国际水稻研究的制高点,用心血和汗水浇铸的辉煌成果的介绍,赞美了袁隆平院士学习农民、造福农民,持之以恒、乐在其中,锐意创新、勇于实践,为事业而献身,为科学真理而孜孜以求,为科学创新而不懈奋斗的崇高精神.     

学术期刊编辑的科学精神与人文精神

在理解科学精神和人文精神基本含义的基础上,通过审视学术期刊编辑自身,论述了学术期刊编辑应该具备的一些科学精神和人文精神,并探讨了其培养途径。编辑的科学精神包括求实务真、创新、质疑和批判精神,科学的思维方式;编辑的人文精神包括主体精神、关心精神、容纳百川的人格魅力,高度的责任感与使命感,顽强进取的自强自新精神;提高对编辑科学精神的认识,建构完整的知识体系,学习并研究科技编辑的方法和规律,培养高尚的道德情操、健全的心理素质,可以培养学术期刊编辑的科学精神与人文精神。     

探究题的几个特点

科学探究是一种重要的学习方法。探究性学习不是以获得知识为终极目标，而是注重用已有知识去发现、获取新知识新技能的一种“主动式学习”，是以创新活动为主要特征，而立足于科学精神、科学态度养成的学、做、思、悟、用相结合的一个互动过程，让我们“想了、做了、体验了、知道了”。进一步加大开放性和科学探究题的力度，是今后中考试题的发展方向。     

中学化学创新教育尝试

21世纪是知识经济时代 ,知识经济更加强调知识的整合与创新。开展创新教育 ,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力 ,全面提高学生的综合素质 ,是迎接知识经济挑战的必然对策。为此 ,笔者在教学中做了一些尝试。　　 一、在实验教学中 ,培养学生创新精神和实践能力化学是一门以实验为基础的学科 ,实验不仅有教学的意义 ,还具有教育的功能。它可以使学生体验学习和研究化学科学的过程 ,掌握实验科学方法的基本思路 ,发展解决实验问题的能力 ,养成理论联系实际、实事求是的科学态度 ,激发创新精神 ,培养创新品质。因此 ,就应根据教学需要 ,…     

农业科研单位创新文化建设途径探析

科技进步离不开科技创新,科技创新又需要创新文化的支持,文章分析了农业科研单位创新文化的现状及存在的问题,提出从更新观念树立以人为本的思想、倡导追求科学真理宽容失败的科学精神、加强管理体制和机制的创新、加强精神文明建设等方面构建创新文化。     

胡承霖精神与“大别山道路”的内涵

胡承霖精神是服务“三农”的创业、创新、创造精神，安徽农业大学“大别山道路”的主要内涵是面向“三农”，艰苦奋斗，服务社会，推动发展。把握胡承霖精神与“大别山道路”的内涵，必须走进“三农”，艰苦创业，人才植根江淮大地；立足“三农”，科学创新，研究做在田间地头；献身“三农”，不懈创造，实践成就精彩人生。     

学习三中全会精神推动整改工作落实——全国农技中心组织2013年第6次理论中心组学习

为深入学习贯彻党的十八届三中全会精神和习近平总书记重要讲话精神，以最新科学理论成果武装党员干部头脑、统一思想认识，推动整改落实工作扎实开展和农技推广创新发展，根据部党组、直属机关党委的统一部署和要求，12月12～13日，全同农技中心组织2013年第6次理论中心组学习。杭大鹏书记主持会议，传达中央和农业部有关文件、会议精神，通报中心教育实践活动整改落实进展情况，部署安排下一阶段中心教育实践活动工作；陈生斗主任作总结发言。中心全体干部职工参加了学习。     

对《自然科学》课程目标的探讨

科学素养是现代人综合素质的一个重要方面,幼儿科学素养的培养离不开幼儿科学教育的实施,幼儿教师科学素养的高低直接决定了幼儿科学教育的质量。学前教育专业《自然科学》课程目标是培养学生的科学素养,是未来幼儿教师科学素养提高的前提和基础。针对目前学前教育专业学生科学素养偏低的现状,《自然科学》课程目标应该从科学世界观、求真创新的科学精神和求实质疑的科学态度、科学探究能力和科学的思考、反思能力、科学知识及对科学知识的认识、设计组织科学教育活动能力等方面来提高学前教育专业学生的科学素养。     

德育与创新精神培养

无论是改革开放和发展知识经济,还是人类历史的发展,创新都是其核心动力。创新则依赖于有创新精神的人,人的“三观”修养、实事求是的科学精神和情商等品德要素成为创造精神的重要品质。     

新时期年轻馆员应发扬图书馆精神

图书馆精神是图书馆的灵魂 和精髓,是图书馆员精神风貌的浓缩,是图书馆事业整体发 展与形象塑造的内在动力和激励因素。新时期年 轻馆员应该积极发扬图书馆人的敬业 精神、奉献精神、科学精神、创新精神、团队精神、开放共享精神等，推动图书馆事业向 前发展。

     

南通市农村专业技术协会主办的“百名专家崇川科普行”启动

3月24日,南通市农村专业技术协会联合南通市崇川区科学技术协会、南通市崇川区农业农村和水利局主办的“百名专家崇川科普行”启动仪式暨都市农业科普活动在江苏飞悦农业发展有限公司举行。活动旨在进一步弘扬科学精神、普及科学知识,营造讲科学、学科学、爱科学、用科学的良好氛围,不断提高崇川区市民科技素养,促进科技创新和科学普及的协调发展,使科技创新成果和科学普及活动真正惠及广大市民。     

加强生物学实验教学 培养学生的科学素质

本文充分挖掘生物学实验教学的各种潜在教育因素，从科学知识、科学能力、科学方法、科学精神等方面阐述生物学实验教学对形成和完善科学素质的重要作用。     

坚持与时俱进的马克思主义理论品质和实践精神——学习《江泽民文选》的一点体会

江泽民同志提出的"马克思主义具有与时俱进的理论品质"的论断,是中国共产党人从马克思主义理论发展和实践经验总结中得出的科学结论,也是我们党在新的历史时期坚持用发展着的马克思主义指导新的实践的理论依据。坚持与时俱进就是既要坚持马克思主义的基本立场、基本观点和基本方法,又要在实践中不断丰富和创新这一伟大学说,坚持实践是检验真理的唯一标准,一切从实际出发,在发展中不断创新,在创新中发展马克思主义。     

突出以生为本理念，深化“山农精神”学习教育

简要总结了山东农业大学在全校大学生中学习以“爱国爱校、质朴厚德、求真创新、实干奋进”为核心元素的“山农精神”的总体成效，深入分析了进一步深化“山农精神”学习教育对于促进学校青年学生全面成长成才的重要意义，并从重点实施六大工程入手，系统阐述了学校突出以生为本理念，深化“山农精神”学习教育的基本做法。     

科学知识社会学及其影响下的科学教育观

科学知识社会学是一个对科学知识进行社会学分析与解释的学术流派，它认为科学知识是由一定的社会情境决定的信念，是科学家商谈的结果，往往表现为一种政治产品或财富产品，并且提出应当关注行动中的科学，而不是已经形成的科学。一些信奉科学知识社会学的教育改革者主张，科学教育应当让学生清楚科学知识的社会建构本性，从而消除对科学的迷信。科学知识社会学及其科学教育主张本身具有一定的争议性。     

巍巍山仑--中国工程院院士山仑

我曾经就如何诠释科学精神这个问题请教过中国工程院院士、我国著名旱地农业与作物抗旱生理学家山仑先生。他的回答无疑是高屋建瓴的：“我认为科学界应遵循科学道德，这与科学精神要求是一致的。科学研究工作的本质是一种创新的工作，它探讨的是前人不了解和未解决的问题。     

科普,永远伟大的事业

科普,就是科学技术普及。科普的重要性在于传播科学思想,倡导科学方法,弘扬科学精神,提高公民科学文化素质,推动经济可持续发展和社会进步。有了科普,科研成果、科学知识就能快速转化成物质和精神财富,转化成生产力。2002年6月我国颁布了《中华     

科学精神和人文精神研究综述

科学精神和人文精神的关系问题，是现代化进程中需要着力解决的一个重要问题。为推动这一问题研究的深入开展，本文在总结国内相关研究成果的基础上，归纳、分析了学术界关于科学精神和人文精神研究的主要观点，包括科学精神和人文精神的内涵、科学精神和人文精神的相互关系、科学精神与人文精神的发展趋势等。     

深入学习明方向齐心协力抓落实

黑龙江省农垦工会深入学习贯彻党的十六大精神和中国工会十四大精神,用“三个代表”重要思想统领工作全局,突出农垦特色、产业特点、工作重点;坚持理论立会、以法治会、创新兴会、服务强会,狠抓全年各项工作任务的落实。 一、深入学习抓落实。岁尾年初,垦区各级工会掀起了“大学习、大讨论、大交流、大落实”的热潮。通过办班培训和理论讲座等形式系统学习文件精神,做到学习领先、思想领先,思路清,方向明。今年在全垦区广泛开展“创建学习型组织、争当知识型职工”主题系列活动;建立“终身学习、全程学习、团队学习”机制;提升职工思想道德、科学文化和业务技术综合素质。