以管理和教育为重点全面抓好学生的思想政治工作

学生工作的任务就是要根据党的教育方针,把学生培养成又红又专、德智体全面发展的建设人才。几年来, 我们遵循这个原则,坚持把学生管理和学生思想教育作为工作的重点,动员全系力量,全面抓好学生的思想政治工作,初步摸索出一套较为系统的、行之有效的工作方法和经验。     

试论邓小平的教师观

邓小平同志指出“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”[1]这说明,是否有一支好的教师队伍,直接决定着我国的教育事业能否得到健康长足的发展,更是关系到社会主义现代化建设事业兴衰成败和中华民族前     

教书育人 搞好妇产科教学

医学院校是培养社会主义医疗卫生事业人才的学校,能否把学生培养成德智体全面发展的、真正掌握医疗专业知识的合格人才,关键在教师。教学实践使我们休会到仅仅向学生传授专业知识是不够的,还必须做到既教书又育人,结合学科教学过程及其特点,认真组织教与育,满腔热忱和有的放矢地培养学生,才能达到预期的目的。本文是笔者近年来在临床教学中的一些粗浅体会,供同道们参考。     

创建多种类型的三结合基地 多方面培养学生的实践技能

几年的办学实践使我们体会到,高等农业专科教育应突出实用性,增强实践性,强调针对性,注重灵活性,为农村培养有社会主义觉悟,德智体全面发展的适应当地经济建设需要的高等农业科技应用推广人才和管理人才。为此,我们根据学校的实际条件,本着就近就地的原则,重点在农村创办了相对稳定的多种类型的教学、科研、推广三结合基地,改革学生的生产实习,多方面培养学生的实践技能和各种能力,收到了较好的效果。 我们创办的教学、科研、推广三结合基地主要有三种类型:     

改革体育教学 全面培养人才

以往普通高校的体育教学,大都是“模式同样、规格同等、过程同步”的形式,教学实践证明,这不利于贯彻终身体育观念,不利于发展学生个性,培养德智体全面发展的人才。为此,我们对体育教学改革进行了一些探索,初步取得了效果。1989年我们的教学改革获“河北省优秀教学成果一等奖”及“国家级优秀教学成果奖”;1989年12月,河北省在我校召开了体育教学改革现场会,省教委对我们的工作给予了很高的评价。     

强化优良学风建设的实践与探讨

学风建设是校风建设的中心内容,坚持把思想教育与严格管理有机结合起来,采取有效措施,强化学风建设,促进了学生德智体全面发展和综合素质的提高.     

强化教学管理 深入教学改革 努力提高教学质量

学校的首要任务是不断提高教学质量,培养德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。几年来,我们坚持以教学为主,把教学质量作为学校管理的中心环节,深入教学改革,不断提高教学质量,使学校的教学工作取得一定成绩。 一、把握正确办学方向,在教学管理中坚持德智体全面发展,把德育放在首位 (一)德育内容在教学计划中首先保证。我校几次制订和修订本科教学计划,每次对政治理论课、德育课均首先予以保证。做到七个学期不断线,并在课表中体现。军训课、劳     

浅析思想政治理念融入高职教学课堂的方法

在高职院校中,对学生的教育主要分为两大块,一是思想政治教育工作;二是专业教学教育工作。在教学过程中二者貌似相互独立,实则相互补充,互为完善。教育工作首先是"教",教给学生专业技能,同时还要更好的体现"育",培育学生德智体全面发展。     

论加强教师心理素质的培养

党中央、国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》为我国90年代及至下世纪初教育改革确定了战略目标、前进方向和宏伟蓝图。在《纲要》50条中,有10条以上是涉及教师队伍建设问题,小平同志指出“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德智体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师”。可见,改革和发展教育事业,建设一支政治业务素质优良、结构合理、心理素质相对稳定的教师队伍是十分重要的,是党的“十四大”提出的全面贯彻执行党的教育方针,全面提高教学质量的关键,是当前人们普遍关注的热点,也是学校改革和发展的根本所在。     

充分发挥教学管理制度对学生的监督与指导作用

学校的根本任务是为国家培养德智体全面发展的合格人才,教学工作是培养合格人才的基本途径。教学管理是建立良好教学秩序、使教学工作顺利进行、教学质量不断提高的重要保证。学生是教学工作的主体,又是教学管理的主要对象。在教学管理中如何通过“严”与“活”的有机结合,发挥教学管理制度对学生的监督与指导作用,对提高人才培养质量有着不可低估的作用。 一、发挥教学管理制度的监督作用,从严管理,保证人才的基本规格 严格管理,建立正常的教学秩序和良好的育人环境,是我们提高教学质量、保证人才     

做好学生思想政治工作

辅导员作为处于高等教育最前线上的学生工作者，是大学生思想政治教育的主力军，他们对大学生的影响和作用是非常重要的，作为学生思想政治工作一线的组织者和承担者，扮演着指导学生在校期间德智体全面发展的特殊角色。要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要努力提高他们的科学文化素质，更要努力提高他们的思想政治素质？     

刍议高等水产院校的劳动教育

劳动教育是马克思主义教育思想的一条重要原则,是实现社会主义学校培养目标的重要环节,是对学生进行思想政治教育、造就德智体全面发展的建设人才必经之路。当前,认真总结过去学校进行劳动教育的经验教训,开展对劳动教育有关问题的研究,对     

论教师在参与式教学中的角色定位

在强调学生主体教育的今天,我们仍然不可忽视教师的作用。在教学过程中,教师作为指导者和促进者,充分发挥好教师在教学活动中的导向学习功能是十分重要的和必要的。教师要尊重学生的人格,建立民主、和谐的师生关系,创设能引导学生主动参与的教育环境,注重培养学生的独立性和自主性,促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。     

关于中专实施素质教育的几点思考

江泽民总书记在党的十五大报告中号召广大教育工作者:“认真贯彻党的教育方针,重视受教育者素质的提高,培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”中专教育是国民基础教育的重要组成部门,适应社会主义市场经济的需要,实施素质教育是摆在我们面前的一项重大任务。     

市场经济条件下高职院校思想政治课教学的问题与对策

建设富强、民主、文明和谐的社会主义现代化国家,不断提高大学生的思想觉悟,培养德智体全面发展的合格人才,必须根据市场经济的发展与时俱进加强大学生的思想政治教育。但由于高职院校教育模式和主体的特殊性,要求高职院校思想政治课教学必须紧握时代脉搏,从高职院校特点出发,以学生为本,探索适合高职院校教育特点的思想道德教育方式,从而提高高职学生的思想道德素质。     

教师心理健康问题及对策研究

教师的职责是教书育人,是学生心理健康教育的实施者,只有教师的心理素质提高了,才会有学生心理素质水平的提高。因此,在教育管理过程中,我们不但需要关注学生的心理健康问题,更需要关注教师的心理健康问题。     

教师教学质量评价的研究与实践

、评价指标体系的确定为了提高教师教学质量评价的准确度,克服单方面评价的局限性,我们从多方面搜集有用信息,采用学生评价、同行教师评价和领导评价相结合的方式,对教师教学质量进行综合评价。教师和学生是教学活动的主要参加者,特别是学生,对教学质量的判断最有发...     

他们用心血浇灌着青年一代——推荐宣传优秀教师和政工干部先进事迹(一)

党的十一届三中全会以来,高等农业教育战线上的广大教师教书育人,全面提高教学质量,为培养又红又专的农业科技人才付出了心血,做出了贡献。我们在这里向大家分期介绍其中有突出贡献的优秀教师和政工干部的先进事迹,愿更多的教师向他们一样坚持社会主义办学方向,为培养德智体全面发展的人才积极奉献。     

“专业实践课”是农业专科学校培养学生能力的好途径

实践性强是农业专科学校必备的办学特点之一。在常规实践教学环节的基础上,增设“专业实践课”,是解决农业生产系统性和常规实践教学环节局限性的矛盾,加强学生综合能力、特别是实践能力的培养,促进学生德智体全面发展,不断提高农业专科教育质量的好途径。 一、常规实践教学环节的弊端 农业学校常规实践教学环节包括:实验实习、教学实习、生产实习和专业劳动等。     

以教师科研为载体培养高职学生科研能力的探索

如何更好、更有效地培养学生分析问题、解决问题能力,具有一定的科研能力,使我们的学生更符合企业的需求一直是我们作为专业教师所思考的问题。教师选取合适的时间和方式激发食品类高职学生的学习兴趣,引导学生参与课题研究。课题研究过程中充分体现民主性,学生由被动学习转变为主动学习,让学生在亲身实践中发现问题,在发现问题和解决问题的过程中培养他们的创新能力。培养学生勇于克服困难,严谨求实的科研态度和作风。这种"做中学"的学习方式有助于学生获得更多、更新的专业知识和技能。学生的科研能力显著提高,有利于学生毕业后更快适应企业的工作要求。