别用嫉妒来折磨自己

正同事之间最容易出现嫉妒。嫉妒别人升迁比自己快,嫉妒别人比自己有才华……嫉妒是一种对人对己两不利的情绪。嫉妒别人其实就是在折磨你自己。胡某、王某俩人同年大学毕业,进入同一个单位工作,业务上经常互相交流。但经过几年以后,胡某以其娴熟的业务、精干的办事能力而获得领导的赏识,还评上了高级技术职称。而王某则平平淡淡,无所建树。但他对胡某很不服气,对胡某所获得的一切也很嫉妒,于是给领导写了一封匿名     

最差者最优

真正厉害的人不是那种自己厉害的人，而是使厉害的人为他工作的人。刘备这样的领导是真正厉害的人，曹操这样的人不行，嫉妒杨修，就把杨修给杀了，以曹操的才华，他如果有刘备的胸襟的话．三国根本就没有，就只有一国。曹操绝对是一世枭雄．但就是认为自己太强了，所以嫉妒．看到比他强的人就怀疑。     

开拓务实写华章——记全国劳模,安徽农垦集团公司党委书记、董事长田文俊

<正>由于心怀敬畏,他对脚下的土地一往情深,殷殷眷恋;因为忠于职责,他对农垦事业呕心沥血,孜孜追求。他亲手绘就了一张张发展蓝图,他率领13万安徽农垦人在江淮大地农垦百万亩土地上逐梦拼搏,书写了安徽农垦二次创业的华美篇章。——他就是安徽省政协第十届、十一届委员,全国五一劳动奖章获得者,安徽农垦集团公司党委书记、董事长田文俊。唯实务实:做好每一项工作经过改革开放和"十五"时期的发展,安徽农     

感恩是一种幸福

我们每个人身边,都有一些人,一些事,给予着我们许许多多的东西,那你的内心怀有怎样的感恩呢?或许,一句"感谢"仅仅是两个字而已,但其中所包含的情感和心理作用却是不可估量的。因为,当我们心怀感恩时,会感觉自己身边充满爱与关注,会觉得身边的人是可爱的,而生活也是有希望的。当我们心怀感恩时,一定是认为自己身边的人是对自己足够好的,并且自己是被在意和被爱的。     

孩子嫉妒心强有办法

生活中，一些孩子由于种种原因会或多或少地带有嫉妒情绪。那么应该如何来教育嫉妒心强的孩子呢？ 第一，帮助孩子认清嫉妒的危害。一是破坏人际关系的和谐。有嫉妒心理的人在交往中会表现出强烈的排他性，并会很快地导致诸如中伤、怨恨、诋毁等嫉妒行为的产生。     

怎样做一名有爱心的好老师

<正>爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育。高尔基说过:"谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。"因此,教师要像爱自己的孩子一样爱每一个学生,并用这种爱去温暖每一位学生,做一名有爱心的好老师。鲁迅先生说过一句话:"教育是植根于爱的。"爱是教育的源泉,教师有了爱,才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,对自己的教育对象充满信心     

营销人员应具有“骑士精神”

<正>"一人,一剑,站在孤高的峰顶,任由风左右着已破损的衣衫,拍一拍满是灰土的铠甲,抬起沾满血渍的脸,微笑,凝望远方"这就是西方的骑士精神,这也是古代中国的侠客精神:大仁大义,无私无畏,博爱包容,心怀天下。这种精神让人憧憬,让人振奋,让人感慨,让人充满敬意,也让人遐想联翩。     

美的相貌从何而来

正人的表情会凝固成相貌,疾病不过是五脏六腑的不正常相貌而已。如果朋友们早晚坐公共车时,观察一下车上坐的人,会发现,人人脸上都有"病相"。什么叫人人脸上都有病相呢?这个人脸上有愁苦,那个人脸上有焦灼,带着孩子去看病的母亲脸上忐忑不安,这个人脸上在生气,那个人脸上有嫉妒。     

从“现代足球”到“国际肥业”

正如果预告这期评论我准备写写足球,被中国足球折磨得几近疯癫的球迷说不定会拍我板砖。所以我先告饶,我说的是"现代足球"。但也会遭有火没处撒的球迷跟我较真:什么现代足球、古代足球,不都是两群人踢一个玩意儿吗?的确,在春秋战国时期就有了后来"蹴鞠"的雏形,到了宋代,"蹴鞠"更是成了国术,上至帝王下至平民泼皮,都乐此不疲。高俅以及他与球友赵佶的故事家喻户晓。其实欧洲在希腊罗马时代也有类似足球的     

范思哲的时尚帝国

从意大利偏远小城的市井小民到誉满全球的天之骄子,他心怀梦想缔造着引领潮流的时尚帝国;从默默无闻的设计师到风靡全球的范思哲品牌创始人,他被标榜为这个时代最伟大的人——他,就是詹尼·范思哲。     

浅析《推销员之死》中的文化嫉妒

阿瑟·米勒在他的作品《推销员之死》中首次尝试性地剖析了现实生活中的文化嫉妒,即驱动社会前进,又驱使其疯狂的、令人反感的攀比过程。而在《推销员之死》一文中的威利·洛曼的悲剧人生正是驱使他躁动不安的嫉妒所导致的。     

培养一个令你欣赏的孩子

正有一位心理学教授用最得意的两位学生做实验。他把两人找来,给每人六只白老鼠,然后说,他想要看他们能在一个月之内教会老鼠做什么事。教授对其中一名学生说:"你很幸运,因为你的老鼠是由杰出的基因所培养出来的。一个月之后,我希望你能教会它们任何狗都学得会的东西—翻身、坐下、装死,等等。"教授对另一名学生说,他分到的只是普通的老鼠,要想教会它们什么,只是白费心机而已。     

向儿童学习

正每个人的身世中,都有一段称得上"伟大"的时光,那就是他的童年。泰戈尔有言:"诗人把他最伟大的童年时代,献给了世界。"或许亦可说:孩子把他最美好的童贞,献给了成人社会。     

助你成功的境界思维

<正>1.有个老人爱清静,可附近常有小孩玩,吵得他要命,于是他把小孩召集过来,说:我这很冷清,谢谢你们让这更热闹,说完每人发三颗糖。孩子们很开心,天天来玩。几天后,每人只给2颗,再后来给1颗,最后就不给了。孩子们生气说:以后再也不来这给你热闹了。老人清静了。【境界思维】抓住人性的弱点,无事不成。2.两马各拉一货车。一马走得快,一马慢吞吞。于是主人把后面的货全搬到前面。后面的马笑了:"切!越努力越遭折磨!"谁知主人后来想:既然     

成功只是生命的一次潮汐

正网络上曾流行过这样一句话:"当生活心怀歹毒地将一切都搞成黑色幽默,我顺水推舟把自己变成了一个受过高等教育的流氓。"忍俊后不免也有些忧虑,某些人为了适应社会,快速获得所谓的成功,已经不惜借口生活的无常,人生的坎坷,而冠冕堂皇的把自己变成"流氓",字里行间透露出的高学历让人痛惜,这样的"流氓"不是横行     

浅谈高中数学教学中学生创造性思维的培养

<正>21世纪是一个知识创新的世纪,国际竞争日趋激烈,培养具有创造性能力的人才是我国的当务之急。创造力的核心是创造性思维,数学学科的特殊地位和作用决定了它是培养学生创造性思维的最佳学科,那么应该如何利用数学培养学生的创造性思维能力呢?下面笔者就自己的教学经验谈几点体会。1创设问题情境激发学生的求知欲亚里士多德曾讲过:"思维自疑问和惊奇开始。"学生有了疑问,才会进一步思考问题。要激发学生的学习兴趣,首先必须使他们有强烈的求知     

来吃饭的是父母

<正>周末他请三个人吃饭。两位是他的上司,一位是他相识多年的朋友。中午他就打电话跟他们联系,每个人都说:"没问题。"于是他在酒店订好了包厢,并提前半小时赶到。服务生问他:"现在上菜吗?"他说:"上。"服务生问他:"标准呢?"他说:"当然是680块钱的。"     

羡慕和嫉妒

羡慕、吃醋、嫉妒、立志永远是一奶四胞,其结果在于如何去理智的转化。我一直在把“嫉妒“和“羡慕“进行比较和链接,并思考这样一个问题,嫉妒是与生俱来的吗,它是孤立的吗?这又让我想到这样一句“气人有,笑人无“的老话。人们的气从何来,我想最朴素的想法是“你有我没有“、“你好我不好“等等类推,归根溯源,     

奇迹

<正>一老师在解释"奇迹"一词时,举了一例:一人从八楼跳下,竟毫发未损。他希望学生回答"奇迹"。可一同学回答:幸运。老师很失望,于是说:此人爬上八楼,又跳下,还是未受伤。另一同学回答:偶然。老师非常气愤,只     

论亚里士多德哲学的历史地位和影响

亚里士多德是古希腊哲学的集大成者,举世公认的历史上第一位百科全书式的思想家。他不仅是哲学大师,而且是逻辑学、心理学、生物学、伦理学、政治学等多个学科领域的奠基者或重要创始人。。从古代希腊哲学的发展史看,进而从全部西方哲学史来看,亚里士多德是一位承上启下的哲学家。马克思曾称亚里士多德是古希腊哲学家中最博学的人物,恩格斯称他是古代的黑格尔。