新型职业农民教育培训工作的思考

开展新型职业农民教育培训,提高农村劳动者素质,对农业生产和农村发展非常重要。现代农业的发展离不开新型农民,发展现代农业必须培育新型农民。论述了开展新型职业农民教育培训工作的重要性,探索了新型职业农民教育培训思路,并就如何创新培训模式提出了自己的观点。     

现代农业建设中新型职业农民培育机制构建研究——以河南省为例

现代农业是一种社会化特征明显新型农业,它能将现代科技、先进生产资料、科学管理方法高度整合并有效利用于农业生产。现代农业具有明显的先导性、集约性、多元性、一体性和可持续性。现代农业为传统农业带来革命性的变化,也对新型职业农民提出更高的要求。分析河南省新型职业农民培育现状,构建现代农业建设中资金投入、激励、教育培训、安全保障新型职业农民培育机制有利于推进新型职业农民科学化发展。     

对新型职业农民培育工作的思考——基于凤翔县创新职业农民培育模式的调查

正新型职业农民是指以农业生产为职业、具有较高的专业技能、收入主要来自农业且达到一定水平的现代农业从业者。培育新型职业农民是党中央和国务院站在工业化、城镇化与现代化同步发展全局,解决未来"谁来种地"和"怎么种地"问题而做出的重大决策。近期笔者以凤翔县为例,对新型职业农民培育工作的现状进行了调研。1培育新型职业农民的重要意义1.1培育职业农民是加快发展现代农业的迫切需要当前,凤翔县正处在传统农业向现代农业转型的关键时期,     

乡村振兴战略下的新型职业农民培养

乡村振兴战略下的新型职业农民培养需要以加强对新型农民培训工作为主线,以新型农民个体素质的提高和群体管理能力的提高两方面作为工作的重点,运用共享思维和生态思维为新型职业农品的培训服务,以此来加快新型职业农民培养体系的建设。本文详细阐述了当前新型职业农民的内涵与特征,并基于乡村振兴战略下,对新型职业农民的培养提出了相关策略,以期能够更好地促进现代农业的发展,充分激发农村发展的内在潜能。     

新型职业农民培育工程中农机教学模式创新

培育新型职业农民是发展现代农业的根本保证,必须创新教学模式,才能培养出综合素质高的职业农民队伍。     

新型职业农民的培育教学方法探讨

发展现代农业必须要有与之相适应的现代农业从业者队伍,需要培养大量的新型职业农民。农广校作为培养新型职业农民的主阵地,其教师教学水平的高低对其培养的人才质量高低起着决定性的作用。文章通过对新型职业农民培育教学方法的探索,归纳和概括出最适合我国新型职业农民培育的教学方法,为农广校教师及其他同类型学校教师的教学提供借鉴,更好的为新型职业农民培育工作服务。     

新型职业农民的创业路

随着经济社会不断发展,由于传统农业效益低,导致大量人才流出农业。"谁来种地""怎样种地"成为社会关注的问题。职业农民是具有新理念、新技能的新型农民。射洪县高度重视新型职业农民培育,培养了1 920名有实力、懂技术、会经营的新型职业农民,带动了射洪县现代农业发展,促进了传统农业向现代农业转变。为此,笔者特意采访了射洪县2名新型职业农民代表,探寻他们发展种养业的创业之路。     

新型职业农民的创业路

正随着经济社会不断发展,由于传统农业效益低,导致大量人才流出农业。"谁来种地""怎样种地"成为社会关注的问题。职业农民是具有新理念、新技能的新型农民。射洪县高度重视新型职业农民培育,培养了1 920名有实力、懂技术、会经营的新型职业农民,带动了射洪县现代农业发展,促进了传统农业向现代农业转变。为此,笔者特意采访了射洪县2名新型职业农民代表,探寻他们发展种养业的创业之路。     

庄浪县新型职业农民培训工作的几点思考

发展现代农业,建设社会主义新农村,需要培育一大批新型职业农民。作者就近年来庄浪县农民培训工作情况,提出了自己对新型职业农民培训意见与建议。     

以大学生创业为核心的新型职业农民培育模式研究——宝鸡地区新型职业农民培育的探索

我国城市化和工业化进程的快速发展,农村劳动力老龄化局面将进一步形成,农业发展面临后继乏人的严重问题,农村凋敝非常严重。培育一支能运用现代农业科技、懂经营、会管理的高素质新型职业农民队伍,对促进我国现代农业的发展、巩固我国农业的基础地位具有十分重要的意义。文章围绕"谁来当新型职业农民——如何进行创业教育培训——如何为新型职业农民创业创造良好的环境——如何进行农业创业"进行研究。依靠新型职业农民或者新生代型现代农业大学生在国家政策的扶持下,进行农业创业,完成传统农业转型,实现农业现代化。     

做好新型职业农民培育工作

新型职业农民是发展现代农业的中坚力量,而且是实现"科教兴农、人才强农、新型职业农民固农"战略目标的主力军。新型职业农民培育工作,是提高农民综合素质、加快农业产业结构调整、加快社会主义新农村建设的最有效方法,是解决"三农"问题的有力措施。     

关于现代农业发展趋势与农业职业教育的思考

现代农业发展离不开农业职业教育,农业职业教育必须面向现代农业发展。文章通过详细分析湖南现代农业的发展趋势,指出培养技术技能型人才、造就新型职业农民是现代农业职业教育面临的新任务,并对农业职业教育如何服务现代农业提出了建议。     

农民培训面临的问题及解决路径

就当前农民培训中遇到的问题，提出解决对策，以培养出新型职业农民，适应现代农业的发展。     

农业信息化背景下新型职业农民的培养研究探讨

新型职业农民是指以农业为职业,并具有一定的专业技能、收入主要来自农业的现代农业从业者。信息化的发展对新型职业农民的培训提供了更多的途径和手段。文章分析了在信息化的发展背景下新型职业农民的培养培训过程中出现的问题和弊端,针对一些问题积极开展对新型职业农民的专业技能和知识的培训,提高新型职业农民的综合素质水平。     

新形势下农村职业农民培养体系构建

党的十九大报告指出,要实施乡村振兴战略,乡村振兴,关键在人,抓手在培育新型职业农民。高素质的现代新型农民是积极发展现代农业、推进社会主义新农村建设的主力军。在当前新形势下必须要依靠新型职业农民培训,加强对农民的进一步教育,促进农业科技人才和农村实用人才的培养,铸就新型职业农民队伍的建设,促进农业现代化的实现。首先指出新型职业农民内涵,论述了培养新型职业农民的重要意义,最后提出新形势下农村职业农民培养体系构建措施。      

陕西凤翔:依托“空中课堂”培育高素质职业农民

空中课堂即网络培训,就是利用现代信息技术传播新知识、新农艺和新品种,拓宽"互联网+现代农业"新业态,探索"互联网+职业农民"新举措。近年来,陕西省凤翔县大力推进"空中课堂"建设,开通"凤翔职业农民"微信公众平台,建立QQ群、微信群,推广使用农技宝、智农通服务软件,在全国率先建成第一个县级职业农民培育网站——"凤翔新型职业农民网",多渠道搭建了培育职业农民的有效平台,实现了职业农民培育全天候保证职业农民"离校不离训"。     

完善制度设计 强化实践探索——关于培育新型职业农民的几点认识

今年中央一号文件提出大力培育新型职业农民,这是立足我国农村劳动力结构的新变化、着眼现代农业发展的新形势,对农民教育培训工作提出的新要求,是中央科学把握现代农业发展规律,推进"三化"同     

探索农民培训模式 不断推进新型职业农民培训进程

中央一号文件强调:"大力培育新型职业农民,加强农村专业人才队伍建设",抓住了农村农业经济发展根本和命脉。探索农民培训的有效模式,提升农民素质,造就适应我国现代农业的大批新型职业化农民,推动传统农业向现代农业转变,为实现农业现代化打下坚实的人才基础。     

射洪县创新机制体制 培育新型职业农民

射洪县围绕主导产业发展和农民需求,积极主动、扎实、稳步推进新型职业农民培育工作,近两年,共培育新型职业农民1 105人(2014年712人,2015年393人),其中,生产经营型职业农民466人(包括粮油种植大户、蔬菜种植业主、水果种植业主共303人,专业合作社骨干163人);专业技能型和专业服务型职业农民639人(其中,家庭农场、现代农业园区内从事农艺服务的农艺工250人,农机维修人员214人,农事服务超市机手100人,农村信息员农村经纪人75人),充分发挥了其示范引领作用,为射洪县农民富裕、农村繁荣、现代农业发展奠定了坚实的基础。     

乡村振兴视角下新型职业农民培育研究——以宁夏平罗县为例

【目的】自新型职业农民培育工作列为平罗县农村重点工作以来成绩颇多,但在发展中仍存在“圈层结构”“利益博弈”“隐性门槛”等问题。亟需解决现存问题,加快培养一支高素质现代农业生产经营队伍。【方法】研究小组以宁夏平罗县为例,首先探究了平罗县在行业分类培训、政策统筹、农民职称评审等方面的具体工作实践;其次,从农民主体、培训主体、职称评审三个角度,针对性地提出了平罗县在相关方面的问题;最后,详细阐述了平罗县新型职业农民培育对策,并强调了新型职业农民培育的重要性。【结果】平罗县培育新型职业农民的成效显著,在生产经营、专业技能等领域培育了一批优秀的职业农民,截至2022年,平罗县培育新型职业农民近3 000人。【结论】未来还应积极将互联网、人工智能等新要素引入农业,使新型职业农民掌握农业新技术,加强新型职业农民引领现代农业的能力,让他们真正成为乡村产业兴旺的实践者、创造者,共同建设现代化美丽乡村。