就业困境、新农村建设与高等农业院校发展

新农村建设既是农业前所未有的发展机遇,也是高等农业院校发展新的历史机遇,更是时代赋予高等农业院校学生的历史使命.通过分析了高等农业院校学生面临的就业困境,提出投身新农村建设是高等农业院校学生就业的新出路,在此基础上,探讨了高等农业院校引导学生投身新农村建设的若干对策.     

新疆高等农业院校农业技术推广现状与前景展望

从新疆高等农业院校农业技术推广主体的参与现状展开研究,通过微信网络平台对新疆4所高等农业院校206名参与农技推广服务的教师进行问卷调查,对自治区农技推广机构进行访谈,深入了解新疆高等农业院校开展农技推广的现状,分析高等农业院校农技推广主体的参与意愿、存在问题以及当前加强高等农业院校开展农技推广工作的对策。最后,对新疆高等农业院校参与农业技术推广的未来进行展望。     

面对经济全球化,走学研产结合的特色之路

本文全面阐述经济全球化对高等农业院校的影响，及学研产结合在高等农业院校面对经济全球化形势下的作用。认为，学研产结合既是缓解高等农业院校办学经费严重不足的有效途径；又是促进高等农业院校深化教学改革，培养创新人才的有力保证；也是高等农业院校迎接和融入经济全球化的桥梁。     

高等农业院校新工科建设分析与路径

对高等农业院校新工科建设进行研究是破解高等农业院校工科建设困境,推进现代农业发展及适应新工科建设的关键。厘清现代农业发展与高等农业院校工科人才培养之间的内在联系,探析高等农业院校工科建设现状,提出高等农业院校新工科建设的指导思想,提出高等农业院校新工科建设的具体路径:构建适应现代农业发展与乡村振兴战略的人才培养方案;推进教育教学适量提升强化专业内涵建设;强化师生服务"三农"意识。     

高等农业院校职业农民培养路径探析

在乡村振兴战略背景下,从社会服务、人才支持、开辟生源新渠道和促进产教融合及科研成果的转化推广等方面,阐释高等农业院校培养职业农民的意义和优势。从高等农业院校农科类人才培养、农村劳动力再培训和农业专门人才短期培训的角度分析高等农业院校农业专门人才培养现状。构架高等农业院校职业农民培养路径图,涉及学员选拔、高等农业院校人才培养过程和培养效果三个主要环节,旨在打通职业农民教育的准入,体现高等农业院校在职业农民培养中的核心地位,使职业农民培养成为高等农业院校人才培养的重要组成部分。提出高等农业院校职业农民培养路径实施的建议,即建立学历教育与非学历教育间的转换机制;加强理论知识与实践技能在教学中的融合;搭建高等农业院校科研创新与科技推广通路;引入第三方评价机制等。     

高等农业院校师资队伍建设浅见

高等农业院校师资队伍建设浅见张金颖（甘肃农业大学教务处兰州７３００７０）高等农业院校的师资队伍建设是制约学校改革、发展和稳定的主要因素，在社会主义市场经济条件下，进一步明确高等农业院校师资队伍建设的基本思路和主要措施，对加强高等农业院校的师资队伍建设...     

高等农业院校贫困生现状与对策

高等农业院校贫困生问题一直是我国高等教育领域长期关注的重要课题之一,因此,对高等农业院校贫困生问题的研究具有重要的意义。文章对高等农业院校贫困生群体的现状及其形成原因进行深入地剖析,对高等农业院校贫困生资助指出对策建议。     

高等农业院校服务地方经济社会发展作用研究

通过文献分析总结,阐述相关概念界定及校地关系,论述高等农业院校的职能作用,总结地方经济发展对高等农业院校的需求、高等农业院校服务地方经济的发展模式及相关对策。结合国内外文献,认为高等农业院校应深入了解并结合地方情况,在教学培养、人才输送、技术支撑、文化支撑等方面进行完善,以更好更全面地发挥高等农业院校对地方经济社会的促进作用。     

高等农业院校服务地方经济社会发展作用研究

通过文献分析总结,阐述相关概念界定及校地关系,论述高等农业院校的职能作用,总结地方经济发展对高等农业院校的需求、高等农业院校服务地方经济的发展模式及相关对策.结合国内外文献,认为高等农业院校应深入了解并结合地方情况,在教学培养、人才输送、技术支撑、文化支撑等方面进行完善,以更好更全面地发挥高等农业院校对地方经济社会的促进作用.     

高等农业院校马克思主义理论学科的建设与发展

高等农业院校马克思主义理论学科的建设要为高等农业院校思想政治理论课教学服务,与高等农业院校哲学社会科学教学和研究相结合,与高等农业院校建设"有特色高水平"的农业大学和加快建设世界一流农业大学步伐的教育改革实践相结合,与"三农"问题的理论研究相结合,同推进社会主义新农村建设、发展现代农业的实践创新相结合,不断推进马克思主义理论创新,推动高等农业院校马克思主义理论学科发展。     

借鉴威斯康星思想,增强高等农业院校为服务社会功能

在考察威斯康星思想发生发展历史轨迹的基础上,对我国目前高等农业院校办学情况进行了分析,明确我国高等农业院校办学在特色中存在的问题,从中看出威斯康星思想对我国目前高等农业院校办学特色的形成仍有现实意义,对提升我国目前高等农业院校为社会服务功能具有很好的借鉴意义。     

试析高等农业院校服务新农村建设的功能与措施

自党的十六届五中全会提出建设社会主义新农村的重大历史任务以来,高等农业院校以健全的办学体系、丰富的科技与人才资源、齐全的学科门类,积极投入新农村建设的进程中。回顾几年来的建设实践,说明社会主义新农村建设对高等农业院校蕴涵着强力需求,无论是农业的发展、农村社会的进步,还是农民的致富,高等农业院校都扮演着重要的角色。高等农业院校"人才培养、科学研究、社会服务"的核心功能,更是社会主义新农村建设强有力的支撑。但要更好地发挥高等农业院校服务新农村建设功能,仍需进一步完善高等农业院校服务新农村建设的政策措施,进一步完善高等农业院校服务新农村建设的内部机制。     

农业高校的创业教育与培养创新创业型人才的探讨

高等农业院校培养创新创业型人才是农业现代化的客观要求,通过创业教育培养适应市场经济发展和知识经济要求的人才是高等农业院校的根本任务.当前,高等农业院校的创业教育迫切需要解决四个方面的问题,从高等农业院校的专业特点和社会需求出发,开拓培养创新创业型人才的多种途径.     

借鉴威斯康星思想,增强高等农业院校服务社会功能

在考察威斯康星思想发生发展历史轨迹的基础上,对我国目前高等农业院校办学情况进行了分析,明确我国高等农业院校办学在特色中存在的问题,从中看出威斯康星思想对我国目前高等农业院校办学特色的形成仍有现实意义,对提升我国目前高等农业院校为社会服务功能具有很好的借鉴意义。     

论高等农业院校的区域化和地方化

章认为高等农业教育管理体制改革的走向是高等农业院校的区域化和地方化，对高等农业院校区域化和地方化的内函进行了界定，阐述了其必然性，并就近期和远期高等农业院校如何区域化和地方化进行了探讨。     

高等农业院校学生党建工作存在的问题及对策 ——以安徽农业大学学生党建工作为例

重视和加强高等农业院校的学生党建工作,不仅有利于高等农业院校自身健康发展,更事关社会主义新农村建设和中国共产党在基层执政地位。但对高等农业院校学生党建工作的重要性认识不够充分、工作队伍流动性较大及学生党员教育投入不足等成为困扰高等农业院校学生党建工作的重要因素,需要认真加以解决。     

我国高等农业院校教材建设的现状与思考

通过分析目前高等农业院校教材的发展现状和出版状况,同时对多所高等农业院校所使用教材做问卷调查,从中总结出目前高等农业院校教材存在的问题和不足,根据这些问题和高等农业教材的需求及发展趋势的判断,提出了高等农业院校教材精品化系统工程的实施策略。教材精品化是一项系统工程,需要相关主管部门、出版社以及高校共同努力才能完成。     

高等农业院校定位与发展战略选择

高等农业院校定位的内涵是指其在社会系统、高等教育系统及高等农业教育系统中的定位,当前高等农业院校定位存在着概念相对模糊、人为拔高、特色凝炼不够等问题。国家宏观政策导向、经济社会发展状况、自身发展居于劣势是影响高等农业院校定位的主要因素。为了准确定位,高等农业院校应确立特色发展、创新发展和合作发展等战略思想。     

高等农业院校开展双语教学存在的问题与思考

实施双语教学是高等农业院校教学改革的一项新举措，它有利地开创了高等农业院校人才培养的新途径。文章从高等农业院校双语教学中课程设置、教学方法和手段、教材建设 与选用、师资力量、学生外语水平等方而分析了目前高等农业院校开展双语教学存在的实际问题与困难，提出了解决这些问题的思路与对策。     

对高等农业院校服务新农村建设的思考

探讨了社会主义新农村建设中高等农业院校的作用和为新农村建设服务的意义,阐述了我国高等教育快速发展和逐步迈入大众化过程中高等农业院校和高等农业教育存在的问题,并提出了加强对高等农业院校服务新农村建设需要采取的措施。