基于核心素养背景下的小学英语课堂教学改革探索

小学是学生义务教育阶段在学校最开始接触英语这门学科的阶段,小学英语是学生义务教育阶段接触英语、系统学习英语的开始。英语教学的关键是将重点放在学生能力上,去更好的构建特定阶段下学生的智力状况与社会发展之间的关系。该研究针对如何将核心素养融入小学英语教育展开讨论,并做出相应的阐述以及提出相应的对策。     

浅谈小学英语兴趣教学的方法

在新课程理念的指导下,当前的小学英语教学要以小学生的实际情况为基础,设法激发学生对于英语的学习兴趣,同时努力培养学生自主学习的能力。因此,在小学英语教学过程中,教师要采用各种新型的教学模式,使学生在轻松、愉快的氛围中掌握英语知识。     

浅谈小学英语教学方法

<正>小学英语新课标要求英语教师要灵活运用教法,激发学生的学习兴趣,巧妙自然地把英语学习贯穿到学生生活中去,不断运用新的教学方法改变学生的学习和思考方式,发掘学生的创造潜能,提高学生语言运用能力。1巧妙的创设教学情境在教学中,巧设教学情境教能使学生如临其境,易化学生的感知过程,固化学     

小学英语教学中培养学生自主学习能力探究

新课程标准倡导提升学生的综合素质,通过小学英语教学培养学生的自主学习能力是新课改对教师提出的新要求。这就要求教师要发挥学生学习的主体作用,积极为学生搭建自主学习平台、创造自主学习机会、营造自主学习氛围,使学生逐渐养成自主学习的习惯,形成自主学习的意识,从而提高英语学习效果。本文分析了小学英语教学现状以及自主学习的重要性,并就如何在小学英语教学中培养学生的自主学习能力提出了建议,以期对提高小学英语教学质量有所帮助。     

英文绘本在小学英语阅读教学中的应用探讨

小学英语阅读教学中,英语绘本是一种新型教学素材,教学价值独特且故事情节生动、连续,能够将文字知识和图画实现巧妙的结合,激发学生的英语阅读学习兴趣,逐步提升英语教学成效。为了充分发挥英文绘本在小学英语阅读教学中的价值,本文深入探究小学英语阅读教学中,英文绘本的选择原则,及其实践应用策略。     

如何让小学英语课堂“活”起来

<正>众所周知,"兴趣是最好的老师"。小学英语教学的关键在于激发学生的学习兴趣,即让学生在强烈的好奇心和求知欲的促使下获得对英语最初的认识,自发主动地学习英语。而游戏是孩子的天性,因此,游戏教学就成为了众多老师激发并保持学生英语学习兴趣的重要途径。一个好的游戏活动能够把课堂教学气氛推至高潮,使每一个学生全身心的投入到英语学习中去,使英语课堂变     

农业高校外语学习情感焦虑与心理障碍的调查研究

随着经济全球化的发展趋势,英语在我国的发展趋势也与日俱增.各行各业在招聘人才时,相比几十年前,多了一条对英语水平的要求.从单位的招聘要求可以反映出英语在当今社会是非常重要的一种技能.但是,在英语学习过程中,很多学生都存在着各种问题,有的学生会对英语产生焦虑感,而有的学生对英语有心理障碍,尤其是现在农业高校的学生,这些不好的因素都会阻碍英语水平的发挥,影响学生的身心健康.     

浅谈小学英语教学

<正>《义务教育英语课程标准(2011年版)》要求,小学作为英语教学的启蒙阶段,通过对学生进行听、说、读、写等能力的初步训练,激发学生对英语的学习兴趣,培养以听说能力为主的初步交际能力,为初中进一步学习英语奠定基础。但是,有些小学生开始学习英语时总感到很难,接触到的全是些陌生的单词、句子,觉得头晕目眩,从而形成了一种对英语的排斥心理。那么如何才能做好小学英     

浅析农村地区小学生英语课外辅导的现状

2001年教育部提出要求从小学三年级开始,英语要作为一口必修课教授。目前,我国大部分小学都在实施这一教育决策。农村地区小学生除了在学校内学习英语外,不少学生还在周末或者节假日还参加课外英语辅导班。这些课外辅导在一定程度上对校内英语的学习及教学产生影响。     

小学英语词汇教学研究

随着教育界的不断变革,教师团体教育理念的不断变化,教育部门越来越注重学生的素质教育、多方面发展。且在各高校对英语学科越来越重视的背景下,英语成绩占比也越来越大。可在现在小学英语课堂上,许多学生对于英语学科还是学习积极性不高,英语成绩相对较差。学生英语成绩一直提不上去的一个重要原因就是学生对于课本中的词汇掌握的不够牢固,而英语词汇是一名学生学习英语课程最基础的知识。本文将对小学英语中词汇教学这一问题进行阐述和说明。希望以此为教师群体提供更为新颖的教学思路和教学方法,为学生提供更有利的教学水平,不断增强学生的核心素养,培养适合社会发展的人。     

浅谈小学英语的兴趣教学

<正>小学英语是学生接触英语的启蒙阶段,在这一阶段激发学生学习英语的兴趣,让他们从小就喜爱英语,对于学生日后学习英语无疑是非常重要的这就要求教师在课堂上要开展愉快教学,让学生保持良好的学习情绪,使他们对英语乐学、善学、会学。因此,课堂教学手段应灵活多样,通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣。以下是笔者英语兴趣教学的几点心得:     

论听说教学在小学英语中的应用策略

随着国际化的不断深入,社会对于学生英语应用水平的要求也随之提高,且由于小学生初次接触系统化的英语学习,为了使其奠定良好的英语基础,要求实际课堂能够培养此阶段学生的英语应用能力和表达能力,所以听说教学与小学英语课堂的有效结合是必不可少的。为了弥补以往课堂缺点并使小学英语听说教学得到有效开展,本文则对此展开探究并提出了以下几点具体应用策略,意在提高当前英语教学水平。     

小学英语教学反思

小学阶段,是学生语言能力提高的重要时期。因此,对英语的学习,要从基础抓起,让学生养成好的语言学习习惯,使其受益终生。     

如何提升农村小学英语教学质量

<正>小学英语课程的开设是社会发展的需要,是素质教育的必然要求。但农村家长对英语不够重视,农村学生学习习惯不良,致使农村小学英语教学质量不太突出。因此,在平时教学中,英语教师要从农村实际情况出发,在课堂教学中激发学生的学习兴趣,用多样式的教学手段提高课堂教学效果,有效地提升农村英语教学质量。     

小学英语教学反思

<正>随着我国和世界各国的联系日益密切,学好英语就成为中小学生学习的主要目标之一,再加上新课程改革的深入推行,传统的英语教学模式遭到摒弃,如何让小学生从被动学习到主动探索成为每个英语教师的教学目标。英语游戏、多媒体技术等由于可以提高学生的学习兴趣,故而受到了教师的青睐,成为小学英语课堂的宠儿,但是在实际的小学英语教学中仍旧存在着一些问题。     

打好基础强化能力训练

义务教育全日制初级中学英语教学的目的,是通过听、说、读、写的训练,使学生获得基础知识和学会初步运用英语交际,激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯。　　一、强化初中一年级教学,抓好听说领先　　学生从小学进入中学,机械记忆能力强,善于模仿,保持着对语言的敏感性。因此,要狠抓语音和拼读能力的培养,从听、说入手。注意交际英语的教学。为使学生尽快进入英语情境,应多采用直观、情景教学,综合利用学生的多种感官,活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣。为了培养学生运用英语的能力,凡是对话、课文、都应组织学生分角色进行…     

让小学生轻松快乐学英语

培养学生的英语学习兴趣，提高学生的认知能力，是当前小学英语教学面临的一个艰难任务。作为一名英语老师，为了探索儿童英语教育的新思路，培养孩子们对英语的兴趣，让他们通过英语活动能够充分的表现自我，释放自我，笔者认为应从以下几方面入手：     

对高等师范院校音乐教育的认识

一、重视专业课,忽视文化课的学习音乐专业的学生在高考录取时,就比其他文科专业的分数低很多。进入大学后,许多学生只热衷于专业的学习,对于教育学、心理学、英语、计算机等文化的学习反映冷淡。调查中,甚至有的学生建议取消有些文化课的学习,他们认为这些知识对于以后的音乐教学无用,所以有些学生平时上文化课不认真听讲,甚至旷课,到考试时手忙脚乱,“临阵磨枪”,混个“六十分万岁”就满足了。二、忽视基本功的练习笔者多年带学生实习,从中发现很多问题:有的学生普通话不标准,夹杂着地方方言,令学生听不懂,影响了教学质量和效果;有的学生…     

浅谈构建新型的小学英语教学课堂

<正>随着基础教育课程改革的不断深入,新课标对小学英语教学提出了新的要求,小学英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。在经过一段时间的教学后,笔者认为在平时的教学中应不断感悟,不断实践,积极倡导以人为本的理念,渗透人文关怀的情感,尊重学生的个性发展和个体差     

中学英语的课前预习指导

预习是课堂教学的准备 ,是对将要学习的新知识进行课前自学的过程。它有利于提高课堂学习的针对性和培养学生自学能力。通过预习可以培养学生的观察能力 ,思维能力 ,想象能力和发现问题、解决问题的能力。学生在预习中能自我指导实践 ,逐步培养学生的主动性 ,增强学习英语的自信心 ,进一步调动英语学习的积极性。　　 一、预习的重要性抓好课前预习 ,是培养学生养成良好学习习惯不可缺少的环节。教学环节是环环相扣 ,节节相连的。有的教师往往还受旧的教学模式的影响 ,备课时只备组织教学、复习提问、讲授新课 ,巩固操练和布置作业这五个环…