探讨农林类人才的培养模式问题

我们从高等教育在农林类的发展为切入点,对我国当前的农业结构进行探析,对当前的专业结构分类、经费投入等诸多方面对农林人才培养进行分析,在对一般的农林院校进行系统评估以后,从该校的办学实力出发,对高校的学校建设、人才培养策略、培养模式等领域进行科学评估,主动探讨如何站在时代的角度,充分发挥学生的自主选择能力和精神,为我国当前的农林类人才培养模式献计献策。     

卓越农业人才培养的连续培养机制

培养解决实际生产和技术问题的农林高层次人才是当前农林经济发展的迫切需要,也是农业大学的使命。然而卓越农业人才培养的连续培养机制,绝不是一朝一夕就能形成的,坚持以科学发展观为引领,坚持为"三农"服务的改革发展方向,坚持改革创新、突出农业特色、强化实践,从理论到具体实施才能让农业人才培养的连续培养机制更好落实。     

林业信息化带动林业现代化的新思路

自21世纪以来,我国逐步加大了对农林技术研发资金的投入力度,尤其是在林业技术方面,通过发展林业信息化技术来带动林业现代化的进一步发展。但是客观来讲,我国的信息化技术水平与西方发达国家相比还有待进一步的提高。     

高层次农业工程技术人才培养的困境与对策——以华南农业大学为例

国家对农业科技的重视程度日益提升,而农业院校在培养农业科技创新人才方面肩负特殊使命,高层次农业技术人才培养直接关系到"三农"的发展及农业现代化进程。从高层次农业工程技术人才培养的必要性分析入手,总结了目前高层次农业工程技术人才培养的主要模式及发展状况,从生源、师资、教学质量、管理体制等方面分析了制约高层次农业工程技术人才培养的关键因素,并探讨了提升高层次农业工程技术人才培养质量的对策。     

高等农林院校研究生创新能力培养及保障机制研究

研究生的创新教育关系到国家教育创新的实现,关系到全球化高层次人才竞争的成败。创新能力不足一直是农林类研究生教育中存在的难题。本文概述了农林科学及其研究生的特点,从影响研究生创新能力培养的因素入手,提出了农林院校研究生创新能力培养的途径,并对其保障机制进行了初步探讨。     

农林类院校培养全日制农民大学生的方式探讨

从农民大学生培养目的出发,分析了农林类院校培养农民大学生的优势,在培养方式上提出应重视农民大学生政治素养培养;基础课程实施实例式授课;注重专业实践能力培养,设置开放式的专业教学;加强中国农村现状与发展模式的教育;注重培养农民大学生控制农业产业链末端的能力;引导农民大学生积极参与校园文化活动,发挥农林类院校在培养农民大学生方面的优势,通过全日制农民大学生的培养为社会主义新农村建设输送更多的高素质建设者。     

基于4Cs理论的农林类高校教育基金会捐赠收入影响因素实证研究

捐赠收入是当前我国农林类高校教育基金会的主要资金来源,扩大捐赠收入规模对其可持续发展至关重要。基于我国农林类高校教育基金会的现实困境,以4Cs理论为分析框架,从捐赠主体需求、额外支付成本、捐赠便利以及组织与捐赠者的沟通4个方面对影响捐赠收入的因素进行实证分析,并根据研究结论提出优化政府及高校捐赠策略、提高资金利用率、加强队伍建设以及完善信息披露等应然策略,以期扩大农林类高校教育基金会捐赠收入,为农林类高等教育的资金供给提供内源动力。     

创新产学研合作教育模式培育高层次农科应用型人才——扬州大学产学研合作培养农科类研究生的实践与启示

产学研结合培养研究生是适应农业经济和社会发展需求,培养高层次应用型人才,促进农科研究生教育与发展的必然选择。本文以扬州大学为例,介绍了学校实施产学研合作培养农科类研究生的主要模式,提出了关于产学研合作培养农科类研究生的四点启示,对推进产学研合作培养农科高层次应用型人才具有一定的指导意义。     

基于农业遥感技术在《作物施肥原理与技术》课程教学改革中的应用研究

《作物施肥原理与技术》是高等农林类院校针对农业资源与环境专业开设的一门专业综合性较强的核心课程。随着遥感技术在农业生产中的应用,课程体系建设也应与时俱进,符合现代化农业生产和现代化农业人才的培养要求。本文通过对农业遥感技术在作物施肥原理与技术课程改革中的应用分析,利用自然资源卫星遥感云服务平台将遥感技术融入该课程教学体系。将课堂教学、科研及实践三者有机结合起来,进一步提高作《物施肥原理与技术》的教学质量,为现代化农业资源与环境发展培养高素质人才。     

美国农业资源和环境保护项目投入研究

美国农业资源和环境保护形成了休耕类、环境友好型生产类、地役权购买类、技术援助类、流域保护类5大类项目,形成了系统的政策体系,但目标对象各有差异,针对性强。2002—2012年,美国农业资源和环境保护项目投入达565亿美元,其中,休耕类项目支出趋于稳定,环境友好型生产类项目投入明显增长,成为投入最大的项目。资金支出分为政府技术支出和转移支付支出两大类,其中对农场主的转移支付支出又包括地租补偿、成本分摊、资金激励3部分。     

农林类高校大学生文化素质教育研究

农林类高校大学生文化素质教育是素质教育的重要组成部分,培养高素质的创新型农林专业人才,有利于当前农林经济和农村社会发展.分析了农林类高校大学生文化素质教育存在的问题,包括专业教育与文化素质教育未能得到很好的融合、文化素质教育课程设置体系不完善、教师的文化素质教育观念淡薄等,并从加强文化素质教育领导、抓好课堂教学主渠道作用、提高教师的文化素质、培养农林类高校大学生的创新精神和实践能力及构建以生态文明为特色的校园文化等方面探讨了提高农林类高校大学生文化素质教育的途径.     

实施综合改革工程 培养应用型卓越农林人才

培养解决实际生产和技术问题的农林高层次专门人才是当前农林经济发展的迫切需要,也是农业大学的时代使命。为此,河南农业大学近几年来高度重视卓越农林人才培养工作,出台"十二五"期间"卓越500计划"的发展规划,指导和保障农林人才培养的规范化、制度化和高质量化。通过构建农林人才培养综合改革工程体系,重点实施"卓越500计划",建立10个"卓越500计划"培养基地,扎实推进卓越农林人才培养工作。经过多年的改革和实践,学校完善了卓越农林人才培养方案,形成了系统、完整、具体、操作性强的人才培养的良好机制,培养了一大批卓越农林人才,取得了一批教学改革成果。     

农林类高职人才培养在丽水的实践与思考

解析了农林类高职人才培养存在的突出问题,介绍了丽水职业技术学院农林类人才培养模式,为农林类高职人才的培养在丽水的实践提出了建议。     

浅谈农业项目资金管理的问题与对策

项目资金是国家为扶持生产发展和支持社会事业建设而安排的具有专门用途的资金。当前许多农业事业单位在农业项目资金预算、使用、管理过程中还存在一些制度上、操作上和思想认识上的突出问题,针对这些问题,我们应该从建立制度、完善管理、加强监督、提高认识等方面入手,才能进一步规范和加强农业项目资金管理,确保项目资金安全、合理、有效使用,切实有效提高项目资金使用效益,促进农业事业的健康协调发展。     

村经济发展的问题与建议

<正>一、农村经济发展中存在的问题1.农业投入存在的问题农村投入方面存在的问题主要包括两个方面,财政投入和农户投入。在财政投入方面,虽然财政投入在逐年的增多,但是其投入的力度远低于发达国家,资金的投入力度不够,使得农产品的科技含量低,严重的阻碍农业的收入,而且在财政投入资金本来就少的情况下,还存在普遍的挤占挪用资金的情况,这样使得资金的利用率很低。在农户投入方面,因为农户自身的经济实力不足,则在农业的投入上则     

新形势下地方农林院校农学类研究生招生存在的问题及对策

新形势下,地方农林类院校农学类研究生招生出现了一系列的问题,如生源数量严重不足、优秀生源大量流失、复试有效性削弱、研究生培养缺乏个性、不利于社会主义新农村建设等。针对这些新问题,国家应加大对农学门类学科的投入,扩大农林院校推免生的推荐比例;学校应努力加强研究生培养平台建设,出台研究生招生优惠政策,高度重视和广泛做好招生宣传工作,进一步提高研究生的就业率与就业质量。     

西部农林院校贫困大学生问题的若干思考

在阐述我国西部农林院校贫困大学生现状的基础上,指出严格控制高校收费;加大财政性教育经费的投入,在助学贷款方面对西部农林类院校实行优惠政策;农林院校深化教育体制改革,促进大学生资助体系的不断完善;贫困生要自立、自强、自助是目前解决这一问题的有效措施。     

面向21世纪普通农林高专植物生产类专业人才素质及培养途径的探索

农学、园艺等专业是我国高等农林专科教育植物生产类的传统专业，为培养适应农业发展需要的高质量人才，教育领域的有关部门及人士对这类专业人才的素质要求、培养目标及基本规格曾进行过广泛而深入的研究和实践，并形成了一定的共识，致使一大批农林专科技术人才，在国家...     

谈农业院校工程类专业人才特色培养的途径与方法

本文从学生来源、学校教育环境、社会需求等多方面入手,分析了农业院校工程类专业教育应体现的特色和优势,以农业与可持续发展教育为农林院校工程类专业人才特色培养模式的中心,提出农业院校工程类专业人才特色培养的途径与方法。     

关于地方普通高等农业院校农学类研究生培养质量提升的思考

地方普通高等农业院校是我国农学类研究生培养的重要力量之一，为地方区域经济的高质量发展提供重要的农业技术与管理等方面的人才支撑。然而多数此类高校在生源、经费来源、培养条件等方面受到诸多客观因素的限制，在新形势下如何提升研究生培养质量，一直是各地方高校努力探索和致力于去解决的问题。本文通过和谐融洽的导学关系、适合的导学团队、系统的文献研读、新理念的科研平台、科学安排Seminar组会及研究生适度参与助教工作等几个方面，结合课题研究及自身情况分析，阐述了如何提高研究生培养质量。在中国经济、社会发展与教育水平快速提高的时代，高等农业院校应肩负起农学类高层次应用型人才培养的重任。