“互联网+”背景下“Java程序设计”课程考核模式改革研究

在"互联网+"背景下,互联网与教育教学相结合产生了新的教学模式和考核模式。目前"Java程序设计"课程考核的实施过程并不完全科学,如采用传统纸张考试方式,人工管理考勤,严重影响教师的工作效率,不能公正客观地反馈教学效果及学生能力。为推动考核方法改革,加快考核模式的现代化,根据教学的实际需求和培养适应当今社会的人才要求,充分利用通用考试端,从而使"Java程序设计"课程的考核更趋于公证、客观。不仅减轻了教师的工作,也提高了考生考试通过的效率。具有相当的现实意义与社会价值,笔者拟通过我校计算机科学与技术学科的核心课程——《Java程序设计》的考核改革为例,对在"互联网+"背景下的考核改革展开探讨。     

校院协同应用性医学影像技术专业人才培养的构建——基于“2+1+1”模式的探索

本文阐述了当前医学影像技术专业人才的需求模式和校院协同人才培养模式的意义和必要性;并根据吉首大学医学影像技术专业校院合作人才培养模式的探索与实践,从平台建设、人才培养模式的内涵建设和运行及保障机制等三个方面对医学影像技术专业校院协同的人才培养模式进行了探讨。     

以“2＋1”学期改革为契机切实提高大学生的学习效能

学生学习效能是检验教学成败的一个重要指标。在高等教育大众化时期,学生的学习效能问题值得关注。通过实施“2＋1”学期改革,为增强学生学习的自主性创造条件,为学生学习效能的提高和个性化发展提供更加宽阔的平台,这将有利于学校教学质量的提高和学生的全面发展。     

“岗课赛证”综合育人理念下专业课改革与实践——以临床药物治疗学为例

临床药物治疗学是我校药品生产技术专业群中药品经营与管理专业的核心课,是该专业岗位技能的代表课程。在1+X证书制度和“岗课赛证”综合育人背景下,有必要对该课程内容和课程实施进行改革,建立岗课赛证相融的课程体系,让学生在掌握教学大纲中知识的同时,既能达到职业资格证书考试对工作岗位和职业标准的要求,又能强化行业竞赛、创新创业大赛等知识与技能训练,顺利取得相关证书,即学历证书、职业资格证书和相关荣誉证书。经过两年的“岗课赛证”综合育人课程改革,从2020级药品经营与管理专业的临床药物治疗学评价和反馈中可知,改革效果较好。因此推行“岗课赛证”课程改革能促进人才培养质量的稳步提升,完善我校药品生产技术专业群人才培养体系,推动高水平专业群稳步发展。     

数控车工实训浅谈

目前，我国机械加工制造业对既掌握数控技术又熟练数控编程、加工操作的中等职业毕业生需求越来越大，教学内容与教学方法总是存在着滞后。专业教师的严重不足，限制我校实训设备利用率，为了满足社会对机械加工技术型人才的需求，更为满足毕业生的需要，大竹县职业中学机械加工技术专业对现有的实训教学进行了相应的调整。     

创建民办院校“3+1”党员管理的品牌

民族的才是世界的,只有具有自己特色的品牌才能够在市场竞争中生存并发展。本文就民办院校"3+1"党员管理的建设、管理的重要作用以及民办院校"3+1"党员管理品牌建设做出了简要的论述。     

高职动物医学专业乡校企合作“4+1+1”培养模式的建立与实践研究——以承德县盛凯农业发展有限公司为例

畜牧兽医学院动物医学专业服务承德地区畜牧产业,促进地方经济发展,助力乡村振兴,实现专业与产业对接、教学过程与生产过程对接,深化产教融合、建立“乡校企合作”产教融合型实训基地平台。通过建立动物医学专业“乡校企合作”产教融合型实训基地平台及“4+1+1”实习教学模式及“三环、三岗、四实现、一服务”运行实践应用,从而全面提升动物医学专业人才培养质量,保障毕业生高质量就业,助推区域畜牧产业发展,服务乡村振兴和服务地方经济,具有一定的推广应用价值。     

基于“案例+实验+实践”教学模式的资产评估教学改革研究

资产评估课程是财会专业的核心课程。当前的资产评估教学侧重于理论教学,这种被动式的学习与实际需要存在很大差距。虽然对于资产评估教学模式的探讨越来越丰富,但大多围绕案例教学。而案例教学虽然弥补了理论教学的不足,但仍然受限于很多经济因素。对此,本文提出应积极尝试"案例教学+实验教学+实践"的资产评估教学模式,一步步提高和锻炼学生的实际操作能力,以适应当前市场经济的需求。     

地方本科院校设计类专业理论课过程考核模式探索——以数字媒体艺术专业为例

课程考核作为检验教学目标、测评教学内容完成情况的手段之一,在整个教学循环系统中起到了重要的导向和调整作用。从设计教育规律的特殊性以及设计专业学生的群体特点出发,通过对数字媒体艺术专业理论课程进行过程考核模式的探索与实践,希望帮助学生在学习过程中实现自我认识,并构建起专业知识体系。     

草业科学专业(饲料科学方向)“3+1”本科实践教学模式改革

实践教学是提高高校人才培养质量的突破口。青海大学草业科学专业(饲料科学方向)通过"3+1"实践教学模式改革,构建了合理的实践教学体系,加强了实践教学基地建设,提高了学生实践能力、科研素质塑造和社会竞争能力,达到良好的教学改革效果。     

“1+X”证书制度下构建高职畜牧兽医专业“书证融合”课程体系的现状及改进思路

畜牧兽医专业作为高职院校重点专业之一，培养的人才社会需求量大，有的地区及企业甚至长期处于人才紧缺状态，毕业生的职业发展前景广阔。基于高职院校“1+X”证书制度的人才培养模式的实施，笔者以高职畜牧兽医专业为主要研究对象，提出高职畜牧兽医专业“书证融合”课程体系构建的具体策略，以强化职业教育和学历教育之间的融合，深化产教融合，培养更多高职院校畜牧兽医专业复合型人才。     

浅析“互联网+教育”的理念及发展模式

本文通过对"互联网+"热点的探讨,分析了"互联网+"对教育资源、教育机构、学习模式和教学模式等教育要素的影响,并由此带来教育理念的变革;引出了对"互联网+教育"模式的分析、思考、讨论,提出了国家通过现代科技手段,实现优质教育资源的共享的思路。     

以学习动机为契机的留学生语言课程“a+1”式探索

随着汉语教育事业的发展，来华留学生的人数日益增加，这使留学生学习汉语的动机成为其学好汉语的主要原因。本文以调查问卷的形式对留学生学习汉语的动机进行调查分析，根据调查结果，进一步完善对外汉语教学课程，拟办以“a+1”式课程为主题的课外实践活动（“a+1”式课程就是在留学生原有课程基础上，使留学生更进一步深化汉语的学习，并针对留学生学习汉语的动机对其开展专门性的强化训练，其中“a”代表留学生所学的原有的基础汉语课程），在留学生已掌握汉语的基础上，对其进行专门性汉语水平的加强和提高，从而达到提高留学生的汉语水平及实践应用能力的目的。     

“互联网+”背景下面向应用的“Java程序设计”课程教学改革研究

随着信息时代的到来,全球掀起了互联网技术革命,教育行业也掀起了一场深刻的变革。传统高等教育同样面临机遇与挑战。在"互联网+"背景下,互联网与教育教学相结合产生了新的教学模式。该模式起到一箭双雕的作用,大大调动了学生学习的积极性,同时也可促进高等学校教师的教育教学水平的提高。因此,计算机科学与技术学科的教学必须及时跟进时代和技术的变化不断进行改革,才能够有效提高教学成效,培养出更多符合社会要求的优秀人才。笔者拟通过我校计算机科学与技术学科的核心课程—"Java程序设计"的教学改革为例,研究"互联网+"背景下课程教学模式、方法、手段的创新与实践。     

基于“互联网+”的农业品牌化策略

随着我国经济高速发展,农业品牌化时代已经到来。文章提出了在当前的互联网环境下,利用互联网技术、互联网平台、互联网思维打造农产品品牌的策略。     

“现代学徒制”考核评价激励机制研究

学校和企业,在人才培养工作的过程中,不可缺少评价考核激励机制。要掌握考核评价激励机制在"现代学徒制"运行中的作用,了解"现代学徒制"考核评价的内容和范围三,正确掌握"现代学徒制"考核评价激励的原则和方法,调动教师、师傅、学生工作的积极性,这对"现代学徒制"工作的可持续健康发展具有极其重要的积极意义。     

“魔力墙”教学评价手段及其应用研究

当今,高职教育教学改革在多方面已取得突破性成果,形成了较为完整的高职教育理论、体系和运行方式。但目前大多数高职院校在学生考核评价方     

工商管理“专业+创业”课程体系建设的思考

为应对高等教育改革和就业压力,工商管理专业的建设需要专业教育与创业教育并重发展,而课程体系最为其核心环节之一显得尤为重要,因此本文在分析了工商管理专业+创业课程体系的重要性,从知识结构、实践体系、融合度等方面探讨了工商管理专业+创业课程体系建设的问题,提出了优化知识体系,加强实践体系建设和专业与创业的融合的路径选择,希望对改革专业发展方向,提升教育质量有所裨益。     

国有企业信息化建设结合“互联网+”的讨论

随着经济全球化的建设,我国与世界各国的联系越来越密切,机遇和挑战并存,促进了我国国有企业的发展也淘汰掉那些没有抓住机会的弱者。我国的国有企业是国民经济中的中流砥柱,而促进国有企业技术创新的有机组成部分是国有企业的信息化建设,随着网络技术的不断发展,"互联网+"出现了,其在商业上的广泛应用极大地促进了企业与一线消费者的信息交流,"互联网+"促进了国有企业的信息化建设,进而使国有企业的产业流程更加精简,使国有企业的管理效率得到提升,使国有企业的收益增长,进而促进了社会经济的增长。