浅谈电视台硬盘播出系统

硬盘播出系统是目前广播电视提高播出质量的新的技术方案，硬盘播出系统的设计是一个系统工程。为此，笔者谈谈我台的硬盘播出系统的设计思路和设计方案，以飨读者。     

微生物学实验课教学改革探讨

实验课教学在高等学校的教学中已越来越受到重视。为了适应21世纪生物学科的迅猛发展，高校培养的新世纪人才，除要具备全面系统的基础理论知识外，还要具备良好的独立实验操作能力。微生物学是生物学科中理论性和实验性都很强的学科，实验课是不可或缺的重要环节。一方面学科高速发展需要现代技术；另一方面，即使基因水平的研究，也离不开微生物学基础的实验方法。所以，如何进一步加强微生物实验课教学，提高学生动手能力，就成了当务之急。在这方面，我们做了一些探索性的工作。一、改革实验内容通过多年实验教学，我们对实验内容进行了…     

NOW.Lab数码显微无线互动系统应用于“森林有害生物控制(病理)”课程实验教学的探讨

阐述了“森林有害生物控制(病理)”课程中传统显微教学存在的问题，以及NOW.Lab数码显微无线互动系统的优势。实践表明，NOW.Lab数码显微无线互动系统是传统显微镜与现代信息技术相结合的产物，将其应用于“森林有害生物控制(病理)”课程实验教学，提升了学生的观察效果和教师的课堂指导效率，方便了教师和学生之间的互动交流，也完善了实验课的考核模式，整体上提高了实验课的教学效果。同时在教学实践中，NOW.Lab数码显微无线互动系统也出现一些管理和使用的问题，需要加强实验室管理、优化课程结构，才能使其发挥出更大的作用。     

“木材科学与工程”实践教学方法探索

木材科学注重应用性和实践性的特点，决定了实践教学在整个教学过程中的地位和作用。在实践教学过程中调动学生的积极性，发挥学生的创造能力，培养学生的优良品德和行为，是学生适应社会的必由之路。实践教学包括实验课、实习、课堂讨论及社会实践活动等内容。目前，由于实践教学的各环节存在一些问题，对实践教学效果造成一定的影响。本文就此提出了一些改革措施和设想。(一)实践教学的现状1.实验课存在的主要问题从内容上看，目前的实验课多是附属于理论课的单纯性验证实验，甚至是个别现象的验证，内容简单、陈旧，缺乏探索性和开发性。…     

适应时代发展需要提高学生动手能力——"遗传学"实验课教学改革尝试

如何提高学生的动手能力，培养创新人才是摆在我国教育界面前的一个重要课题。高等教育法提出：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设”。作为高校教师，如何通过日常的教学工作，特别是实验课教学环节，加强这方面的工作，一直是我们不断思考的问题。几年来,我们以提高学生的动手能力、培养学生的创新思维为目的，对“遗传学”实验课教学进行了一些改革尝试，并取得了一定的成绩，现谈谈我们的一些体会。一、更新教育观念，从思想上充分认识实验课教学的重要性教育观念…     

特种加工实验课的准备与内容优化

特种加工是机械设计制造及其自动化专业本科专业课之一，其实验课是这门专业课理论教学的实践环节和重要的辅助手段。北京林业大学工学院在教育部实验室建设专项基金资助下购置了5种特种加工设备，较好地具备了开出特种加工实验课所需的物质基础条件。为了培养学生较强的实践能力，该文作者优化了实验课教学内容，精心编写了特种加工实验指导书，取得了良好的教学效果。     

“园林植物病害防治”实验课的改革与探索

为了进一步提高学生的实践能力,巩固"园林植物病害防治"实验课的教学成果,从教学材料、教学内容、教学模式与手段以及考核评价体系等方面提出了"园林植物病害防治"实验课改革的思路:通过更新与拓展实验标本来完善实验课的教学材料;采用案例式教学、以点带面来推动学生自主学习;以"学生上讲台""把实验课搬到园林中去"等形式丰富教学模式与手段;以科学全面的考核体系来评价学生的学习效果。这些改革措施,提升了学生动脑思考、动手实践的技能,促进了学生将书本上所学的理论知识和基本原理转化为解决实际问题的能力,为将来从事相关领域的工作提供了必要的技能准备。     

卓越农林人才培养模式下高等农林院校实验课教学的改革探索——以“岩土力学”实验课为例

高等农林院校的实验课承担着培养学生实践能力和创新能力的重任,对培养具有科学精神和创新能力的综合性专业人才发挥着重要作用。水土保持与荒漠化防治专业具有综合性和应用性强的特点,所开设实验课的质量直接影响到学生实验操作能力、创新能力和解决实际问题能力的培养。因此,通过调研,在对高等农林院校师生对实验课教学改革的认识进行分析总结的基础上,指出高等农林院校实验课教学存在的主要问题包括实验课的教学目标针对性不强、不能体现各专业的不同特色,实验课的教学过程忽视对学生专业热情和创新精神的培养。针对存在的问题,以水土保持与荒漠化防治专业"岩土力学"实验课为例,根据"卓越农林人才教育培养计划"所要求的提供多层次、多类型、多样化的人才培养体系以及开展拔尖创新型、复合应用型、实用技能型人才培养模式的试点,从实验课教学目标的修正以及教学内容、教学流程、教学模式的改革入手,采取加强实验内容与各专业典型实例的结合、增设室外实验、开设综合性室内实验、增设开放性实验课题、结合专业的典型实例加强实践能力的培养、提出问题激发学生的创新思维等措施,对高等农林院校实验课教学进行了改革探索,并取得了一定的成效。     

硬盘结构及其常见故障的维修

硬盘结构及其常见故障的维修（１５０８２２）黑龙江省方正林业局孟庆春硬盘是微型计算机的主要存储设备，它具有存储量大、工作效率高等特点。但因硬盘的使用较频繁，也容易产生故障。下面就硬盘的结构和一些常见故障的维修作简单探讨。１硬盘的结构早期的硬盘是５英寸的...     

“生物质化学”实验课程教学改革初探——以北京林业大学梁希实验班为例

围绕国家能源发展战略和生态文明建设需求,近年来国内很多农林高校陆续新增了新能源科学与工程、生物质能源科学与工程等专业,“生物质化学”理论课及“生物质化学”实验课是新增专业的两门重要主干课程,在生物质新能源专业人才培养中起着承上启下的作用。对比美国、日本等高校相关农林专业“生物质化学”实验课程教学现状,分析发现国内高校普遍存在实验课时严重不足,教学内容不系统,实验分析方法落后,实验室建设、管理不完善,实验教学形式和课程考核方式单一等问题。这些不仅直接影响“生物质化学”理论课的教学和学生动手创新能力的培养,而且关系到学生对后续专业课程学习兴趣的提高和科研能力的培养问题。提出了如下改进对策:推进教学大纲的更新修订,充实完善实验课程内容;改变传统教学形态,采用探究、互动的教学模式;加强实验室建设,打造资源共享实践教学平台;创新实验课成绩评价方法,注重实验过程管理,提升学生综合素质。着力提升“生物质化学”实验课程的难度和深度,开拓学生的视野,培养学生综合实践能力及创新精神,以期为国内高校“生物质化学”实验课程的建设提供借鉴。     

网络环境下计量经济学课程实验教学研究

摘要： 计量经济学是一门理论与应用并举的学科,可以起到经济实验室的作用,所以在计量经济学课程教学中必须加强实验教学环节。计量经济学上机实验课是通过上机实践来完成的,而网络环境下的资源共享、自主学习等优势使计量经济学课程实验教学上了一个新台阶。在阐述计量经济学实验课课前准备、课堂教学和课后总结等一般步骤及其内容的同时,分析了在实验教学过程中学生出现的盲目性、随意性和被动性以及教师对学生的监管降低等问题,并对在网络环境下更好地进行计量经济学实验课教学进行了探讨,提出了具体的措施,包括：建立规章制度,实现教与学同步;适时提问,激发学生学习的积极性和主动性;简化入门操作,提高学生的实验兴趣;运用典型例题开展实验教学;适时安排综合性实验课;分小组布置实验任务,实现师生互动。     

材料力学综合创新实验与学生创新能力的培养

通过分析目前国内材料力学实验课的现状,提出现阶段如何通过实验课的改革,培养学生的创新意识、动手能力、思维方式以及分析问题解决问题的综合能力,提高其自主学习和独立研究的能力,积极推动教育创新,开展研究性教学;同时,实验教师要不断更新观念,引入新的思想、方法和手段,深入探索,以不懈的努力向更高的层次攀登,促进教育教学质量的进一步提高。     

林木育种学开放式实验教学实践

在林木育种学实验课教学中，通过对以往若干相对孤立的验证性实验内容进行调整和整合，组成了一个综合性、研究型开放式的实验。具体做法是：实验提早启动且不安排固定的实验时间，学生按要求自己设计并完成实验，并实行以实验小组为单位撰写综合实验报告以及多媒体答辩的配套考核方法等。这种开放式实验教学不但具有“缩减”和“放大”实验时间的优越性，而且能充分体现育种过程的系统性、连续性，使实验的研究性以及吸引力明显增强，有益于调动学生参与实验的积极性以及综合素质的提高。     

电脑部件有“七怕”

硬盘最怕震动。太大的震动会使磁头组件碰到盘片上，盘片被划伤后无法修复，会导致数据全部丢失。与台式机的硬盘相比，笔记本的硬盘更抗震，但还是怕摔，因此，在颠簸的交通工具上不要使用笔记本电脑。     

谈“机械设计基础”实践教学中学生创新能力的培养

创新是人类科学发展的动力,而教学实践环节是培养学生创新能力的重要组成部分。通过机械设计基础的实验课教学、课程设计和创新大赛等实践环节来培养学生的工程实践能力和创新设计能力。     

强化园林专业学生实践能力的教学模式探索

该文基于对地方高校园林专业现状的分析，以强化学生实践能力为突破口，提出加强师资队伍建设、构建合理的课程体系、完善实验课和教学实习的第一个循环及校外“三结合”基地实习和参与教师科研课题的第二个循环等措施，以强化实践教学环节;并对订单式人才培养模式进行了研究探讨。     

“家具设计CAD II”课程教学改革探索

摘要： “家具设计CAD II”是木材科学与工程专业家具设计与制造方向的专业选修课,是一门操作性、实践性很强的计算机辅助设计课程。针对该课程内容多,课时少等问题,从教学方式和教学手段上入手,提出由浅入深、循序渐进;突出重点、以点串线;在多媒体课件上下工夫等改革措施。提高上机实验课效率,做到上机实验课全程答疑解惑,督导跟踪,开展学生之间互动,增强学生的实际操作能力,提高教学效果。     

护理专业病原微生物实验课理论与实践研究

提出了让学生自己查找资料,自主设计实验方案,改变传统实验教学单纯模仿老师的弊端,有利于提高学生自主学习能力,增加学生动手能力。通过自主设计实验,充分调动了学生对实验课的兴趣和学习的主动性,具有良好的教学效果。     

微课在“植物学实验”课程教学中的应用

"植物学实验"课程是高等农林院校重要的专业基础实验课,在提高学生的专业知识、动手能力、科研能力及创新精神等方面具有重要的作用。针对"植物学实验"课程教学中存在的实验内容陈旧、教学方式单一;实验课时少,无法开展综合性和研究性试验;分类部分实验受季节影响大,植物材料缺乏等问题,探索了将微课这一新的教学手段引入到"植物学实验"课程教学中的途径:首先要制定微课教学大纲;其次,微课设计和制作要符合实验课教学的要求;第三,微课要和课堂教学内容合理融合。"植物学实验"课程教学引入微课后,节约了课堂时间,丰富了课堂实验内容;同时,还调动了学生学习的积极性,学生的学习成绩明显提高。     

林业院校研究生实验课需改革

林业院校研究生实验课需改革北京林业大学郝建华，蒋顺福研究生的课程设置是根据培养方案而定的。从林业院校的研究生教育来看，基础理论课、专业理论课一般都能及时反映出本学科的最新研究成果，这也是学科不断发展的基础和动力。研究生的另一类课——实验课由于实验设备...