大学生生活事件对网络成瘾的影响:应对方式的中介效应

目的:了解大学生生活事件、网络成瘾与应对方式的关系,并探讨应对方式在生活事件和网络成瘾间的中介效应。方法:采用青少年生活事件量表(ASLEC)、中文网络成瘾量表(CIAS-R)和特质应对方式问卷(trait coping style questionnaire,TCSQ)对湖南省某大学600名大一新生进行问卷调查。结果:(1)网络成瘾与生活事件、消极应对方式之间都呈显著正相关(P 0.01),而与积极应对方式呈显著负相关(P0.01);生活事件与积极应对方式之间呈显著负相关(P 0.01),但与消极应对方式之间呈显著正相关;(P 0.01)。(2)加入积极应对方式后,生活事件对网络成瘾的直接效应显著(Beta=0.29,P 0.001),生活事件通过积极应对方式对网络成瘾的间接效应为0.02,中介效应占总效应比例为60%;加入消极应对方式后,生活事件对网络成瘾的直接效应显著(Beta=0.26,P 0.001),生活事件通过消极应对方式对抑郁的间接效应为0.05,中介效应占总效应比例为16%。     

大学生生活事件、领悟社会支持与网络成瘾的关系

目的:了解并探讨大学生生活事件、网络成瘾与领悟社会支持的关系。方法:采用青少年生活事件量表(ASLEC)、中文网络成瘾量表(CIAS-R)和领悟社会支持量表(PSSS)对湖南省某大学600名大一新生进行问卷调查。结果:(1)生活事件与网络成瘾之间都呈显著正相关(P 0.01),而生活事件与领悟社会支持及其家庭支持、同伴支持和其他支持等3个因子之间呈显著负相关(P 0.01);网络成瘾与领悟社会支持及其家庭支持、同伴支持和其他支持等3个因子之间呈显著负相关(P 0.01)。(2)加入领悟社会支持后,生活事件对网络成瘾的直接效应显著(Beta=0.28,P 0.001),生活事件通过积极应对方式对网络成瘾的间接效应为0.03(Beta=-0.23×-0.15),中介效应占总效应比例为9%(0.03/0.31)。     

大学生希望水平、社会支持及应对方式的关系研究

采用成人素质希望量表、社会支持评定量表、简易应对方式量表对大学生进行测评,探讨大学生希望水平与社会支持、应对方式之间的关系。结果表明:大学生的希望水平较高,且性别差异显著;大学生希望水平与社会支持以及积极应对方式呈显著正相关,社会支持与积极应对方式呈显著正相关,社会支持和消极应对呈显著负相关;线性回归分析显示,大学生社会支持中的主观支持和应对方式两个维度对希望水平均有显著的回归效应。     

大学生孤独感、自我防御方式与自尊的相关性分析

目的 探讨大学生孤独感、自我防御方式与自尊三者之间的相关性。方法 采用自尊量表(SES)、感情与社会孤独量表(ESLS)和防御方式问卷(DSQ)对某高校697名大学生进行自填式问卷调查。结果 自尊与感情孤独、社会孤独、不成熟防御方式呈显著正相关(P<0.01),与成熟防御方式呈显著负相关(P<0.01);感情孤独与社会孤独、不成熟防御方式呈显著正相关(P<0.01);社会孤独与不成熟防御方式呈显著正相关,与成熟防御方式呈显著负相关(P<0.01),且不成熟自我防御机制在社会孤独感和自尊中起部分中介作用。结论 大学生孤独感、自我防御方式与自尊三者之间有相互关系,不成熟自我防御方式在社会孤独感和自尊中起部分中介作用。     

精神分裂症患者病耻感与应对方式的相关性分析

目的探讨稳定期精神分裂症患者病耻感水平与应对方式的关系。方法采用精神病患者病耻感评估量表对50例稳定期精神分裂症患者(精神组)和50例同期临床治愈出院者(康复组)进行病耻感的调查并相比较。运用简易应对方式量表(SCSQ)检测精神组的应对方式,并将结果与其病耻感得分情况进行相关性分析。结果病耻感评估量表评分结果显示,精神组的社交因子、能力因子、治疗因子及总分均明显高于康复组(均P<0.01)。精神组患者病耻感的总分及3个维度与积极应对方式呈显著负相关,而与消极应对方式呈显著正相关(P<0.05或0.01)。结论稳定期精神分裂症患者均存较高水平的病耻感,应对方式越积极,病耻感越低。     

应对方式对大学生人际关系困扰与SCL-90各因子的中介作用

采用简易应对方式问卷(SCSQ)、人际关系综合诊断量表(IDS)和症状自评量表(SCL-90)对724名大学生进行测查,探讨人际关系困扰对大学生心理健康状态的影响及作用机制。结果表明:(1)消极应对方式与人际关系困扰、SCL-90总分及各因子分两两之间显著正相关,积极应对方式与人际关系困扰、SCL-90总分及各因子分两两之间显著负相关;(2)人际关系困扰与SCL-90各因子之间应对方式具有中介作用,消极应对方式和积极应对方式的中介作用模型略有差异。     

父母教养行为对职业生涯探索的影响：职业决策自我效能的中介作用

为探讨父母教养行为对大学生职业生涯探索的影响机制,采用父母教养行为问卷、职业决策自我效能感量表与职业生涯探索量表对河南省2 103名高校大学生进行测量.研究发现:大学生消极父母教养行为,如拒绝和过度保护,与其职业决策自我效能感以及职业生涯探索均呈显著负相关(p0.01);积极父母教养行为,如父母情感温暖,与其职业决策自我效能感以及职业生涯探索均呈显著正相关(p0.01);职业决策自我效能感与职业生涯探索存在显著正相关(p0.01);消极教养行为对职业决策自我效能感(β=-0.28,p0.001)和职业生涯探索(β=-0.26,p0.001)均具有显著的负向预测作用,积极教养行为对职业决策自我效能感(β=0.31,p0.001)和职业生涯探索(β=0.27,p0.001)均具有显著的正向预测作用;职业决策自我效能感在父母积极与消极教养行为对高校大学生职业生涯探索的影响中发挥着中介作用.大学生的父母教养行为可直接影响其职业生涯探索,也可通过职业决策自我效能感产生间接影响.     

简明大学生心理素质量表(健康版)的修编及信效度检验

为简化已有的大学生心理素质量表(CSPS),开发了简明大学生心理素质量表(健康版)(CSPS-B-MH),对CSPS中与心理健康密切关联的题目进行了筛选及心理测量学检验.结果显示:(1)修订后的CSPS-B-MH由12个因子36道题构成.(2)因素分析和结构效度表明CSPS-B-MH具有良好的结构效度;(3)CSPS-B-MH的Cronbach's α系数为0.870,与心理健康的积极指标之间呈显著的正相关,与心理健康的消极指标呈显著的负相关;(4)CSPS-BMH与CSPS原量表之间的相关为0.911.CSPS-B-MH适合用于测评与心理健康相关的心理素质.     

医学生领悟社会支持对焦虑、抑郁情绪的影响

目的 探讨医学生领悟社会支持对焦虑、抑郁情绪的影响.方法 用领悟社会支持量表(PSSS)、焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)对396名医学大学生进行测评.结果 有140人(35.35％)存在焦虑倾向,176人(44.44％)存在抑郁倾向.高领悟组SAS与SDS评分显著低于低领悟组(P＜0.05).领悟社会支...     

大学生的自尊与父母教养方式的关系

采用自尊量表和父母教养方式评价量表(EMBU),对云南省2所高校211名学生进行调查,以探讨大学生的自尊与父母教养方式的关系,结果表明:大学生的自尊与其所感受到的父母的情感温暖、理解呈非常显著的正相关,而与母亲的惩罚严厉、拒绝否认呈显著的负相关.父母教养方式是影响大学生自尊水平的重要因素.     

内蒙古典型草原土壤有机碳与土壤理化性质的关系

该文以内蒙古典型草原为研究对象,通过野外调查取样与实验室测定等方法,分析了表层土壤有机碳与土壤理化性质的相关性。结果表明:土壤有机碳与土壤全氮和土壤含水量呈显著线性正相关(P0.01),而与土壤容重呈显著线性负相关关系(P0.01);土壤全氮与土壤容重呈显著线性负相关关系(P0.01),与土壤含水量呈显著线性正相关关系(P0.01)。说明草地生态系统内部的各养分是相互联系、相互作用的有机整体。     

大学生社会支持和专业适应性的关系:人格的中介作用

为探讨人格在社会支持和专业适应性之间的作用,采用大学生专业适应性量表、社会支持量表（SSS）和艾森克人格问卷（EPQ）对759名大学生进行调查分析。结果发现:有少数大学生对所学专业极其不适应;大学生专业适应性在社会支持水平和人格特质上有显著差异;专业适应性与社会支持和内、外向性显著正相关,与神经质和精神质显著负相关;社会支持和人格特点进入总专业适应性的回归方程,可以有效预测专业适应性,人格在社会支持和专业适应性间起部分中介作用。     

危重患者家属应对方式调查分析及干预研究

目的 探讨危重患者家属应对方式及干预方法.方法 将简易应对方式自评量表发放给62例危重患者家属,根据调查结果实施干预措施.结果 实施干预前,危重患者家属积极应对维度平均得分(1.50±0.39)分低于全国常模(1.78±0.52)分,消极应对维度平均得分(1.83±0.39)分高于全国常模(1.59±0.60)分,经比较差异有高度显著性(P均＜0.01).实施干预后,积极应对维度平均分(1.81士0.36)分、消极应对维度平均分(1.60±0.41)分分别与实施护理干预前比较,差异均有高度显著性(P均＜0.01).结论 对危重患者家属实施护理干预后,能主动采用积极应对方式,减少消极应对方式,改善危重患者家属的负性心理状况,提高其生活质量.     

成年男性应付方式与攻击性的关系研究

犯罪以成为我国经济、社会发展过程中面临的一个突出社会问题。本研究用攻击性量表(AQ)和简易应对方式问卷(SCSQ)对贵阳市某监狱男性服刑人员进行调查研究。结果发现:智能型罪犯能不容易采取消极的应付方式,财产型罪犯的积极应付方式能力较差。暴力型罪犯容易采取身体攻击的方式,财产型罪犯不容易采取身体攻击。成年男性罪犯的消极应付方式和积极应付方式显著相关,敌意、愤怒与消极的应付方式显著相关。     

803名广东医学院在校学生网络成瘾状况的调查及人格特征分析

目的:了解广东医学院在校学生网络成瘾的状况。方法:采用Y oung网络成瘾诊断问卷对832名广东医学院在校学生网络成瘾情况进行调查;同时采用卡特尔16种人格因素调查表(16PF)和症状自评量表(SCL-90)简单分析网络成瘾学生的人格特征。结果:832名在校学生的网络成瘾率为9.59%。网络成瘾学生和非网络成瘾学生在16PF中的乐群性、聪慧性、恃强性、有恒性、敢为性、怀疑性、幻想性、忧虑性、自律性、紧张性10个方面差异存在统计学意义(P<0.05或0.01)。网络成瘾学生在SCL-90中强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、精神病、恐怖、偏执8个因子分得分显著高于非网络成瘾学生(P<0.05或0.01)。结论:广东医学院在校大学生的网络成瘾率为9.59%。网络成瘾大学生具有比较显著的人格特征改变和比较明显的网络依赖症状,需要进行有针对性的心理辅导。     

连城白鸭体尺与屠宰性能的测定及相关性分析

试验选择43周龄连城白鸭为研究材料,分别测定连城白鸭公鸭和母鸭的体重、屠宰性能、体尺指标,并分析所测定各指标间的相关性。结果表明:43周龄连城白鸭的平均体重为1.304 kg,公鸭1.261 kg,母鸭1.348 kg,母鸭体重极显著高于公鸭(P0.01);公鸭的半潜水长、龙骨长、胸深均极显著高于母鸭(P0.01),胸宽显著高于母鸭(P0.05),公鸭的髋骨宽、胫围极显著低于母鸭(P0.01);公鸭的屠体重、活重极显著低于母鸭(P0.01),公鸭的全净膛重、腿肌重、半净膛率、全净膛率极显著高于母鸭(P0.01),公鸭的胸肌重显著高于母鸭(P0.05);试验所测体尺指标有8个指标间存在显著(P0.05)或极显著的(P0.01)正相关,有3个指标间存在显著(P0.05)或极显著的(P0.01)负相关;屠宰性能有13个指标间存在显著(P0.05)或极显著的(P0.01)正相关;连城白鸭的7个体尺指标与8个屠宰性能指标间存在显著(P0.05)或极显著的(P0.01)正相关,半潜水长、龙骨长与屠体重呈显著负相关(P0.05),髋骨宽、胫围与全净膛率、半净膛率存在极显著负相关(P0.01)。     

护理干预对低位性直肠癌结肠造瘘患者应对方式影响研究

目的探讨护理干预对低位性直肠癌结肠造瘘患者简易应对方式的影响。方法将简易应对方式自评量表发放给51例低位性直肠癌结肠造瘘患者,根据调查结果实施护理干预。结果实施护理干预后,51例直肠癌结肠造瘘患者积极应对维度平均分(1.72±0.62)分、消极应对维度平均分(1.62±0.76),分分别与实施护理前[(1.07±0.75)分、(1.99±0.58)分]比较,差异均有高度显著性(P均<0.01)。结论对低位性直肠癌结肠造瘘患者实施护理后,能主动采用积极应对方式,减少消极应对方式,改善患者的不良心理状况,提高其生存质量。     

父母依恋、同伴依恋与希望的关系:领悟社会支持和自尊的链式中介作用

为考察父母依恋、同伴依恋与大学新生希望的关系,以及领悟社会支持和自尊在父母依恋和同伴依恋与希望之间所起的作用,采用父母同伴依恋问卷、希望量表、领悟社会支持量表、自尊量表对1 290名大学新生进行问卷调查,并运用SPSS 21.0对数据进行描述性统计分析和链式中介作用检验.结果发现:(1)大学新生的父母依恋和同伴依恋能直接预测其希望水平.(2)父母依恋可以通过领悟社会支持、自尊的中介作用对希望进行间接预测,同时还可通过领悟社会支持→自尊的链式中介作用对希望产生影响.(3)同伴依恋可通过自尊间接预测希望,并且可通过领悟社会支持→自尊的链式中介作用对希望产生影响.     

中学生心理素质与抑郁的关系:应对方式的中介作用

为了探讨中学生心理素质对抑郁的影响以及应对方式的中介作用,并比较积极应对和消极应对中介作用的差异,采用中学生心理素质问卷(简化版)、特质应对方式问卷和流调中心用抑郁量表对1 790名初一至高三的学生进行调查,结果表明:心理素质、应对方式与抑郁之间两两显著相关;控制性别和学段因素后,应对方式在中学生心理素质与抑郁间起部分中介作用,且消极应对比积极应对的中介作用更强.     

中学新生心理素质与社交焦虑的关系:自尊和领悟社会支持的中介作用

为探讨中学新生心理素质、自尊、领悟社会支持和社交焦虑间的关系,以及自尊和领悟社会支持在心理素质与社交焦虑之间所起的作用,采用中学生心理素质问卷(简化版)、自尊量表、领悟社会支持量表和社交回避及苦恼量表收集1 120名在校中学新生的数据并进行分析.结果发现:(1)中学新生的心理素质、自尊、领悟社会支持以及社交焦虑四者之间两两显著相关;心理素质能正向预测自尊与领悟社会支持,负向预测社交焦虑.(2)自尊和领悟社会支持在心理素质与社交焦虑间起连续中介作用.