产学研协同视域下欧美高校服务社会发展的模式与启示

欧美高校产学研协同服务社会发展主要包括“大学知识核——科技产业园区——创新网络”、“大学作为连结点的产业带”、“大学——企业——政府三螺旋”、“大学参与体育竞技产业”、“大学内部建立新机构”和“大学孵化企业”等六类典型模式.我国高校产学研协同发展的现实路径是以分类培养行业技术人才为核心,构建高校人才培养体系链;以对接地方典型产业集群为目标,打造高校分类服务模式;以提升科研应用能力为导向,健全高校科技成果转化体系;以完善体制机制为重点,激发高校产学研协同创新活力.     

产学研协同创新培养动物科学拔尖创新人才模式和机制研究

习总书记在十九大报告中指出:创新是引领发展的第一动力,是建设现代化经济体系 的战略支撑。而产学研合作模式是企业实现技术创新、高校实现人才培养创新以及科研单位实 现科研创新的重要举措,更是推动拔尖创新人才培养以及企业实现技术化生产的重要战略规 划。随着国家对于产学研合作以及创新的重视程度逐渐提高,延边地区近年来的产学研合作模 式日益多元化,不仅提高了延边地区产业的核心竞争力,更是大大提高了创新人才培养工作的 效率。基于产学研协同创新人才培养工作是一项持续的、复杂的、具有挑战的战略性工作,本文 从探讨产学研协同创新人才培养效果的重要性出发,分析了当前延边地区产学研协同创新人才 培养的情况与优势劣势并提出合理化建议,旨在为延边地区的产学研协同创新人才培养工作提 供帮助。     

搭建协同创新平台驱动“三农”同步发展

党的十八大提出了“创新驱动发展战略”，全国科技创新大会对深化科技体制改革进行了总体部署，要求大力推进以企业为主体的技术创新和产学研协同创新。“三农”工作是全党全国工作的重中之重。实现“四化同步发展”，重点难点在农业农村。如何落实创新驱动发展战略，推进我国农村经济、政治、文化、社会、生态五位一体建设，成为政、产、学、研各界共同关注的焦点。     

高等农业院校宠物专业产学研协同创新育人平台的构建与实践

产学研协同创新育人对我国高职教育人才培养具有重大意义。以江苏农牧科技职业学院宠物专业为例,探讨高等职业院校宠物专业产学研协同创新育人平台的构建与实践。以产学研命运共同体建设为基础,将企业元素融入课程体系,最终形成“一个共同体、三大中心、四个核心团队”的产学研协同创新育人平台。实践表明,该平台能使多方共赢,对于推进校企合作及人才培养质量有着积极作用。     

黑龙江高等教育服务“三农”的创新模式与对策

黑龙江省高等教育实现了跨越式发展，对高等教育与经济发展关系的认识不断深化，紧密围绕高教强省的战略任务，不断提高高等教育水平和服务经济社会能力。论述了高等教育在人才培养、科技创新与社会服务方面，为“三农”服务的新模式。高等教育通过政策与制度，人才培养质量的路径保证人才为经济社会服务。提出了高等教育要挖掘潜力，发挥优势，最大限度地为区域经济和社会发展服务。     

东北农业大学“农业专家在线”信息咨询系统

“农业专家在线”是东北农业大学实施“科教兴农”、“高教强省”战略,利用人才、学科优势,面向“三农”,用现代信息技术传播农业科学技术知识与成果,解决农业生产中的疑难问题,为涉农部门提供信息咨询服务而创立的网站。它以专家咨询为特色,在线与非在线、“三电一机”结合为特点,共设咨询栏目40个,咨询专家44名。     

推动农业科技“走出去”

今年的云南省政府工作报告提出,要提升产业技术创新能力,构建开放、协同、高效的共性技术研发平台,健全需求为导向、企业为主体的产学研一体化创新机制;持续打造世界一流“三张牌”,做大做强优势特色产业;按照“大产业+新主体+新平台”发展思路,努力做大做强做优绿色食品产业,高水平建设云南绿色食品国际合作研究中心。     

产学研协同创新背景下农科人才培养路径探讨

在国家实施创新驱动发展战略、统筹推进"双一流"建设和加快推进教育现代化等重大战略背景之下,多元主体协同创新培养成为农林高校的一项战略选择。从我国高校多元主体协同创新培养背景入手,阐释其内涵与运行机制,分析农林高校产学研协同创新发展现状及存在的问题,提出在多元主体协同创新背景下农林高校培养农科人才的可行性路径,旨在更好地促进农林高校协同创新发展以及提升其培养人才、服务国家战略和引领行业技术创新的能力,提高"双一流"建设成效。     

农业科技创新联盟建设及发展的实践与思考——以湖北省农业科技创新联盟为例

文章分析了湖北省农业科技创新联盟（以下简称“省创新联盟”）基本情况,总结了省创新联盟助力农业科技创新工作取得的成效,阐述了农业科技创新联盟协同攻坚的路径,从加强联盟自身建设、强化协同攻关、构建高效成果转化体系等方面提出了进一步做大做强农业科技创新联盟的对策建议。     

农业高校协同创新:模式、问题与对策

“2011计划”实施以来,农业高校积极推进协同创新实践和探索,取得明显成效.根据主体不同,主要有产学研协同创新、政产学研用协同创新、校际协同创新和校内协同创新四种模式.由于缺乏对协同创新的理性把握和准确认识,缺乏完善的政策导向和制度保障,缺乏科学的管理体制和运行机制,缺少系统的理论研究支撑和成熟的经验模式借鉴,制约着农业高校协同创新的广泛化、密切化、深入化推进.只有进一步更新协同创新理念,营造利于协同创新的内外部环境,构建科学合理的体制机制,加强协同创新的学理和实践研究,才能促进农业高校协同创新持续健康发展.     

吉林省新农村建设的人居环境优化路径分析

国家"优先工业和城市"的战略选择,使吉林省城乡人居环境的"二元"特征明显,吉林省乡村人居环境建设存在着乡村聚落空间无序化发展,乡村生态条件破坏严重,公共基础设施建设匮乏,乡村传统文化逐步消亡等问题。为了破解上述问题,吉林省应科学制订乡村规划,优化乡村布局;促进农业产业化,提高农民住房投入能力;拓宽融资渠道,加大扶持力度;发展乡土文化,促进和谐乡村社区建设。     

吉林省食品产业专利信息分析

利用＂中国专利数据库＂,从专利数量统计入手,分析了吉林省食品产业专利行业分布、申请人性质和专利法律状态;同时,根据＂吉林省食品产业跃升计划＂,对各个行业专利状况做了详细的统计。结合实地调研考察结果,分析存在的主要问题并提出建议。     

吉林省鹅业经济发展现状与潜力分析

吉林省是一个农业大省,是全国著名的商品粮生产基地,具有发展畜牧业经济的许多优势条件。在探索粮食转化渠道中,在变粮食大省为畜牧大省的政策指引下,吉林省发挥了本省的资源优势,较好地利用了政策环境,使鹅业经济得到了很大的发展。因此,本论文将从几个角度来展示吉林省鹅业经济发展的情况,同时对吉林省发展鹅业经济的优势与潜力加以分析。     

吉林省民营高等学校资源配置效率研究

民营高等学校是我国重要的人才培养渠道,自20世纪80年代以来,民营高等教育进入了飞速发展时期。吉林省民营高校经过多年的改革和探索已有了跨越式的发展,但如何使其从粗放型发展向内涵式发展转变,实现教育资源合理配置是关键。本文从调查研究吉林省民营高等学校资源配置的实际情况出发,采用数据包络分析方法（DEA）,评价民营高等学校资源配置效率问题,可以看出,吉林省民营高等院校在资源配置上依然存在着非效率的情况,本文据此提出相应建议。     

高等教育为加快长吉图经济发展提供服务的对策研究

长吉图地区具有其发展的特色,所需人才也有一定的地方特色.如何有效的利用省内教育资源,深入发掘长吉图经济发展特色,培养长吉图急需人才成为现阶段吉林省教育研究的一个主要课题.本文结合长吉图地区经济发展特点,提出了现阶段高等教育人才培养的对策,为长吉图经济可持续发展提供必要的人才保障.     

东北亚中药国际经济技术合作前景及策略研究

通过对东北亚地区中药国际合作环境和中药发展状况分析,把握了吉林省中药产业发展的差距及其深层次制约因素,探寻出符合吉林省实际的中药国际经济技术合作模式和对策措施。针对吉林省中药产业发展中存在的各种矛盾和问题,从政府和企业两个层面论述了在东北亚中药国际经济技术合作过程中应采取的策略。将着眼点放在如何鼓励如何加强上,提出了吉林省应采取的具体战略选择,提出了总体战略和差异性战略目标。     

三门青蟹产业发展的问题与对策

浙江省三门县是著名的＂青蟹之乡＂,但其青蟹产业发展中存在着养殖企业规模较小,管理水平较低,产品质量难以保证;流通销售秩序混乱,品牌效应难以体现等问题。通过分析其发展中存在的问题,提出了提升其产业层级的措施：实施以产品质量为核心的产业提升战略;转变销售模式,打造有影响力的＂三门青蟹＂品牌;建立有力的行业管理制度与执行机构。     

紫花苜蓿在吉林省种植业结构调整中的作用和地位

吉林省是我国重要的商品粮基地,玉米是本省农业的支柱产业。但在新的发展形势下,尤其是加入WTO后,吉林省的玉米产业遇到了前所未有的挑战,种植业结构调整势在必行。阐述了吉林省发展苜蓿产业,不仅有着良好的自然条件和便利的地缘优势,而且还有较高的比较效益,并在一定程度上缓解了农业生产中存在的主要矛盾。苜蓿的种植与发展,是吉林省农业生产结构调整的客观需求,发展苜蓿产业,吉林省前景广阔,大有作为。     

基于DEA高校优质教育教学资源建设有效性评价——以吉林省为例

随着我国高等教育的快速发展,优质教育教学资源建设效率问题得到教育工作者的高度重视。本文利用基于不变规模报酬DEA模型（CRS-DEA：Constant Returns to Scale-DEA）和可变规模报酬DEA模型（VRS-DEA：Variable Returnsto Scale-DEA）方法,以省级优秀课程为代表,对吉林省属普通本科高校优质教育教学资源建设效率进行了分析,为地方高校在优质教育教学资源建设提供建议。     

吉林省“三化”统筹影响因素逻辑分析与统计检验

工业化、城镇化和农业现代化的"三化"统筹,是城乡区域的统筹,亦是工农产业的协调,其影响因素主要包括:对工业和农业的财政扶持及金融扶持力度,教育制度、社会保障制度和就业制度,文化体育事业及投资所有制结构,也包括农业的行业特性及农村的区域属性等因素。运用吉林省1978—2009年统计数据,通过计量模型对影响"三化"的因素进行统计检验,结果表明:投资中的城乡比例和银行贷款中的工农比例对"三化"统筹发展有显著的负影响,据此提出加大对农村金融的扶持力度、引导更多信贷资金投向"三农"、注重对农村教育资源投入的政策建议。