提高农业院校英语专业核心竞争力的对策研究

在目前大学毕业生的就业形势背景下,农业院校的英语专业要想立足于竞争激烈的人才市场,就必须面向市场需求,改革课程设置与人才培养模式。本文主要分析了农业院校英语专业的发展现状,同时提出了提高农业院校英语专业核心竞争力的对策。     

农业院校英语专业复合型人才培养的几点思考

针对农业院校英语专业教学的特点,分析了我国英语专业的发展现状,阐明了农业院校英语专业人才培养方案是培养农科院校英语复合型人才的关键,并结合农业院校英语专业发展的优势,最后提出了具体农业院校的英语专业培养目标。     

高等农业院校英语专业人才培养模式探讨

新<大纲>要求英语专业培养"口径宽、适应性强、有相当应用能力"的复合型英语人才.根据高等农业院校英语专业的办学实际,探讨如何构建农业院校英语专业的人才培养模式.     

农业院校英语专业课程设置改革的调查与分析

以培养单纯的语言技能为主要目标的英语专业课程体系不再被社会认可,取而代之的是语言能力培养、人文知识的传授、跨文化交际能力培养兼具有专业知识传授的以培养创新型复合型外语人才为目标的课程体系。目前农业院校英语专业学生课程设置现状如何？学生对课程设置又有何看法或需求？如何对农业院校英语专业的课程设置进行改革？带着对这些问题的思考,通过对问卷调查的分析研究,针对农业院校英语专业发展现状,提出农业院校英语专业课程设置改革的建议。     

地方农业院校农学类毕业生就业现状及对策

近年来高等农业院校农学类毕业生就业形势有所好转,然而细究地方农业院校实际就业情况,并结合我国农业发展态势,农学类毕业生的就业情况仍有较大的改善空间,就业趋势亦可持续向好发展。这就要求地方农业院校在寻求政策支持的同时,切实摆正人才培养主体位置,积极探索培养机制,提高人才培养质量,加强学生职业生涯规划教育力度,设法引导学生服务＂三农＂,使人才培养真正惠及＂三农＂。     

改善日益激烈竞争就业环境 缓解农业院校学生就业压力——以吉林农业大学英语专业为例

教育部高等教育司在2014年10月13日公布了全国和各地就业率较低本科专业名单,吉林省有10个专业被亮"红牌",其中英语专业就被列为就业率较低的专业。本文通过分析地方农业院校英语专业学生就业状况,提出了解决英语专业学生就业率较低的对策。     

立足高等农业院校优势 构建应用型外语人才培养模式

基于国内外应用型人才培养模式的研究,在分析农业院校英语专业现状的基础上,从人才培养目标定位、专业课程设置、教学内容和方法、实践环节等方面构建具有农业特色应用型外语人才培养模式。     

地方农业院校英语专业复合型人才培养研究

复合型外语人才的知识结构应包含多个专业方向。地方农业院校英语专业人才培养应针对学生人文底蕴不足、专业建设趋同等问题，采取人才培养目标准确定位、合理设置专业课程、优化基础课设置等措施，在教学中应处理好语言技能训练与思维能力、创新能力培养的关系。     

农业院校英语专业复合型人才培养的研究——基于人文主义和功用主义有机结合的视角

以四川农业大学英语专业经济贸易方向和旅游方向为例,以人文主义和功用主义为理论指导,文章阐述了英语专业复合型人才的内涵,分析了人才培养中的人文主义和功用主义的特质,提出了人才培养的措施。就农业院校英语专业复合型人才的培养而言,关键是依托学校的学科优势,将人文主义和功用主义有机结合,强化人才培养目标,即扎实的英语语言功底,广博的相关专业知识,深厚的文化底蕴和独立的批判性思维能力。     

就业困境、新农村建设与高等农业院校发展

新农村建设既是农业前所未有的发展机遇,也是高等农业院校发展新的历史机遇,更是时代赋予高等农业院校学生的历史使命.通过分析了高等农业院校学生面临的就业困境,提出投身新农村建设是高等农业院校学生就业的新出路,在此基础上,探讨了高等农业院校引导学生投身新农村建设的若干对策.     

浅谈应用型高校农科专业毕业生就业工作中的矛盾和对策

应用型高校农科专业毕业生就业工作中存在人才需求强劲与生源严重不足的矛盾，毕业生综合素质与企业要求不匹配的矛盾，以及毕业生艰苦奋斗精神缺失与行业特殊要求的矛盾，影响了大学生的成长成才，也制约了农科专业的发展。通过分析三个矛盾存的原因，提出了必须以教学改革为动力，以学生就业观念更新为基础，以学生就业技能提升为突破口，以专业实践动手能力培养为重点，以校企合作为载体，以就业市场建设为主攻方向的破解之策。     

高校复合型英语专业办学困境与对策

英语专业毕业生供求失衡、就业率与就业质量下降、人才培养缺少特色等现实,要求高校把更多的资源用来建设复合型英语专业。统一认识,积极实施＂文理硬复合＂模式,出台扶持复合型英语专业师资成长的政策,有利于复合型英语专业的健康发展。     

性别与专业类别差异对农业高校大学生创业意愿的影响研究

为了解决作为弱势群体的农业高校大学生普遍存在的就业难问题,尤其是在当前竞争压力下,能够进一步提高农业高校的自主创业竞争力,文章以农业高校在校生为调查对象,呆用问卷调查及数据分析方法,运用SPSS17．0统计软件,对不同性别和专业类别农业高校大学生创业意愿的差异进行了分析,指出农业高校大学业的性别差异对学生创业态度和创业意愿具有显著性影响,理工类专业与农业类专业学生的创业态度在置信度为95％的水平下没有显著性差异,但农业类专业学生的创业意愿低于理工类专业学生;进而提出农业高校应针对不同专业背景学生的特点,因材施教,鼓励不同专业学生在创业活动中积极开展合作,并根据不同专业和不同性别的大学生,有针对性地开展创业教育课程,同时加强对女大学生的创业动机教育,营造良好的创业氛围。     

食品营养与检测专业“课证一体·双线融合”教学模式研究与实践

根据高职教育的特点,在分析培养目标的基础上,从课程体系设置,校企双赢教学平台构建,就业与创业教育贯穿人才培养全过程几方面,阐述了食品营养与检测专业"课证一体、双线融合"教学模式的构建。     

农业类院校会计专业人才培养模式探究

随着我国经济的快速发展,农业经济也随着崛起,成为我国经济发展中的重要力量。同时, 农业经济的发展对会计类专业的人才需求也出现新的要求,给农业类院校的人才培养提出新的挑 战。本文首先对农业类院校会计专业的人才培养现状进行阐述。     

学分制：外语专业复合型人才培养的新途径

培养外语专业复合型人才是拓宽外语专业学生的就业道路,满足社会对人才的需求的主要途径。许多外语专业人才培养的模式很难符合时代发展的需要。近年来,英语专业毕业生就业状况供大于求的矛盾越来越突出,许多大学对于英语专业复合型人才的培养进行了许多尝试,从学分制改革入手,指出了推行学分制、完善教学管理体制、建立主辅修制及模块化的跨专业培养模式是培养英语专业复合型人才重要途径。     

浅谈以就业为导向的高职英语教学创新策略

英语是重要的语言工具,对于国际经济交流有着重要影响。高职院校开设了英语课 程,旨在为我国输送专业技能型英语人才,并服务于不同专业学生的英语学习需求,扩大学生的 就业优势。为此本文将以就业为导向,从高职英语教学特点分析、高职英语教学问题、以就业为 导向的高职英语教学创新策略三个方面分析我国高职英语教学,以期推动我国高职英语教学发 展。     

农林院校应用型地理信息系统（GIS）本科人才培养模式研究

地理信息系统（GIS）是一个理论与实践性很强的学科专业。因各高校GIS本科人才培养的定位不同,以致课程体系差异很大。基于农林院校GIS专业的定位与特色分析,西北农林科技大学构建了应用型GIS专业人才培养的模式,并与之相适应,优化了课程体系,强调了实践教学在GIS人才培养中的主导地位。