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阅读理解能力的培养和提高是英语教学的目标之一。阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。阅读能力是英语自学能力的基础,阅读能力的提高可促进英语听、说、写能力的提高。 相似文献
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董学繁 《新农村(黑龙江)》2013,(16):326-326
目前在中职学校,职高生的英语阅读理解能力不高,水平也不够。本文就中学生英语阅读过程中所可能存在的不良阅读习惯、成因作出了比较客观的分析,同时对如何提高英语阅读的能力,适应社会的基本要求做出比较科学的应对之策。 相似文献
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伊玲 《安徽农业大学学报》2001,(4):109-111
本文概述了阅读在英语学习中的重要性,阅读与听、说、写、译的关系:如何立足阅读,提高学生英语应用的综合能力;同时对非英语语言环境下如何调动学生学英语的积极性和主动性,提高教学效果作了探讨。 相似文献
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在高考中,完型填空和阅读理解考查学生的阅读理解能力,并且占的比重大约为46%,许多学生觉得这是英语考题中最头疼的部分。下面笔者就怎样提高中学生英语阅读能力做一些具体的阐述。1养成良好的阅读习惯养成默读习惯, 相似文献
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魏秋玲 《金陵科技学院学报》1997,(4)
阅读理解能力是语言使用能力中的一个重要方面。阅读理解能力的培养是大学英语教学的重要任务。培养上下文观点是获得英语阅读能力的关键;语篇教学是培养上下文观点行之有效的教学方法。 相似文献
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英语阅读能力是高中生必备的一种能力,如何提高学生阅读能力是老师和学生共同关注的问题。提高阅读能力涉及到阅读的广度、速度、效率、准确度等等,要从各个方面入手,从整体上提高学生阅读能力。 相似文献
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元认知策略与大学英语阅读能力的提高 总被引:1,自引:0,他引:1
英语阅读是复杂的认知活动,是多种因素、多项交流与反映相结合的过程,其核心是理解。阅读过程的实质就是对语言信息的理解、加工的过程。本文以学习策略理论中的元认知策略理论为依据,探讨大学生在语篇解读过程中经常出现的问题,在分析英语阅读心理过程和模式的基础上,结合教学实践,论述了学生可使用的元认知方面的学习策略,旨在提高大学生的自主阅读能力。 相似文献
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王颖 《黑龙江农垦师专学报》2000,14(2):68-69
活化教学是英语阅读教学中的一个重要手段 ,具有引起注意、激发兴趣、激活思维等功能。本文试图从导入、阅读方法与技巧、情景教学三方面 ,对活化教学提高阅读能力展开探讨。阅读是英语综合技能训练的关键 ,它涉及到词汇量、语法知识、阅读技巧、速度、习惯及文化背景知识等诸多方面。在听、说、读、写四种基本技能中 ,因为阅读是接触英语、吸收语言材料、获取感性认识的最主要途径 ,所以它的作用就显得尤为重要。在教学实践中 ,活化教学具有激发学生课堂学习兴趣。在新旧知识之间建立有机联系的功能 ,并能巧妙、简捷地调动学生利用已有的认… 相似文献
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在支架教学理论框架下通过教学行动研究探讨如何培养大学生英语自主阅读能力。根据问卷和访谈中发现,学生英语阅读有自主学习的困难和障碍,缺乏英语阅读自主学习管理能力和自主学习中应具备的语言、语篇能力,教师利用Itest测试平台,融合反思教学法,通过四轮循序渐进式的行动方案设计和实施,逐步培养学生英语阅读自主学习能力,结合教师和学生的反馈,有效提升了学生的英语自主阅读能力。 相似文献
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白心敏 《河北北方学院学报(自然科学版)》2003,19(2):44-45
英语阅读能力作为英语教学多种技能训练中的一个重要环节,不仅与其他几个环节相辅相成,还可为其他几项技能训练打下良好的基础.从词汇突破、知识面的扩充、阅读简易读物等几个方面探讨了在教学中如何运用科学的方法帮助学生提高英语阅读能力. 相似文献
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英语新闻标题不同于其他文体 ,它有一套独特的表达方式。介绍了英语新闻标题的语法特点 ,词汇特点和修辞特典。英语学习者掌握了这些特点 ,就能克服阅读中新闻标题带来的障碍 ,快速理解新闻标题 ,根据自己的兴趣、爱好选择所需的阅读内容 相似文献
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马海鸥 《农村实用科技信息》2011,(10):72-72
英语阅读是人们获取信息的一种主要手段,也是人们相互交流思想的一种便捷途径,尤其在当今日益国际化、全球化的形势下,通过有效的英语阅读来获得有用的、最新的、世界范围内的信息和知识,对一个人的生活、工作和学习都具有极其重要甚至是决定性的作用。而在各种英语测试中, 相似文献
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皮江红 《西昌农业高等专科学校学报》2002,16(4):64-67
传授化背景知识是英语阅读理解教学的重要内容,同时也是提高学生阅读能力的必然要求。章首先分析了阅读理解教学与化背景知识传授的互动,接着介绍了化背景知识传授的内容,最后就阅读理解教学中化背景知识传授的途径进行了探讨。 相似文献
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试谈加强英语阅读理解技能和快速阅读技巧的训练 总被引:1,自引:0,他引:1
吕德文 《甘肃农业大学学报》1998,(3)
在大学英语教学中,加强快速阅读(FastReading)、阅读理解技能(Readingstateqies)及应试技巧(Testingskils)的训练,是培养学生良好的英语阅读习惯,掌握阅读技巧,提高阅读速度和阅读理解能力的主要手段。 相似文献
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众所周知,21世纪是知识经济的时代。随着我国改革开放的不断深入,我国与世界各国在政治、经济、文化、科技领域的交流日益加强,要及时准确地获取信息,主要途径之一是阅读,掌握英语尤为重要,尤其是英语阅读能力。在初中英语教学中,阅读教学已经占主导地位。 相似文献
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侯玲 《辽宁农业职业技术学院学报》2009,11(1):63-64
英语语言运用能力的培养是英语教学的重点。从强化课堂互动、强化阅读理解训练,突出教学趣味性、突出英语思维能力训练等四个方面探讨了高职英语课堂教学中培养学生语言运用能力的方法。 相似文献
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浅谈如何提高学生英语阅读能力 总被引:1,自引:0,他引:1
由于历史文化等方面的差异,人们对于阅读理解的认识还存在一定的偏差,在教学中,师生应该对阅读理解的概念和阅读中的一些不良习惯有一个清晰的认识,同时根据阅读中存在的问题,分析提出解决的方法,提高英语阅读能力。 相似文献