“2+3+1”式多元化教学在农业昆虫学教学中的应用及其效果分析 |
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作者单位: | ;1.青岛农业大学农学与植物保护学院 |
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摘 要: | 针对植物保护专业的学生如何学习农业昆虫学提出了一种"2+3+1"模式的多元化教学方式。其中,"2"指课堂中采用"讲授+多媒体课件";"3"指实验课中采用"实物+电子照片+就近的实地调查";"1"指课程结束后观看教学录像。并在教学中进行了应用,通过对其效果进行分析表明,该法对培养学生的独立思考能力及分析和解决问题的能力大有裨益。
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关 键 词: | 农业昆虫学 “2+3+1”模式 教学方式 多元化教学效果 要求 |
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