统计课程中大学生自主学习能力的培养

统计课程作为医药专业大学生必修课程,其知识应用是学习工作中的必备技能。本文选取《生物统计与试验设计》课程为背景,由事例引入二项分布理论且与实际操作相结合,以此为起点将二项分布、参数假设检验以及SPSS工具的应用贯穿成知识体系,鼓励大学生自主思考,进行"一题多解""一题巧解""举一反三",真正从"被动知识灌输"转变为"主动探索思考",为大学生自主学习能力的形成和终身学习观念的培养打好坚实基础。