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| PBL-LBL结合教学模式在食品分析课程中的应用研究 | |
| 引用本文： | 赵娟娟.PBL-LBL结合教学模式在食品分析课程中的应用研究[J].河北农机,2017(4). |
| 作者姓名： | 赵娟娟 |
| 作者单位： | 衡水学院生命科学系 |
| 基金项目： | 衡水学院教改课题: 以职业需求为导向的食品分析人才培养模式的探究. 课题 |
| 摘 要： | PBL是以学生为主体,以问题为导向的教学模式,重在培养学生的学习能动性和解决实际问题的能力。LBL是以教师为主体的传统讲授模式,强调知识的记忆与系统性。本文探讨了食品分析课程引入PBL-LBL结合的教学模式的必要性及具体的实施方法,旨在为今后教学提供理论指导。 |
| 关 键 词： | PBL-LBL结合 学习能动性 食品分析课程 |
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