高校哲学社会科学课程思政育人的实践研究——以“社会学概论”课程为例

高校不断改革和完善课程教学模式，探索并发挥哲学社会科学课程思政的价值，是满足学生成长需求、建设高水平本科教育、担负新时代教育使命的重要途径。既有的研究多停留于理论层次，较少聚焦分析哲学社会科学某一门课程并提出具体的实践路径。文章以“社会学概论”课程为例，剖析“社区与城镇化”课程的讲授方式，紧扣从乡土中国向城乡中国转变的基本国情，将涉农影视文学作品元素融入学生理论知识学习过程，通过延伸课堂前端和后续的学习环节，构建形成“六环节循环教学模式”,以教学理念和方法的转变促使哲学社会科学课程思政的育人理念可操作化，实现学生“知、情、意、行”统一，不断提升学生的综合素养，为高校落实“立德树人、以本为本”要求提供参考。