| “两个中心”教育观:成因、危害与消解 |
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| 作者姓名： | 年晓萍 徐俊 |
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| 作者单位： | 安徽农业大学 外国语学院, 安徽 合肥 230036;安徽农业大学 马克思主义学院, 安徽 合肥 230036 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金项目"第一代独生子女老年父母家庭照料及社会支持研究"（20BSH038）;安徽农业大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心招标课题"‘一带一路’战略背景下民俗文化译介模式研究"（ZX2018yb02） |
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| 摘 要： | 改革开放以来,历史与现实、主观与客观等多种因素促成了中国家庭"以子女为中心"以学习成绩为中心"的教育观。"两个中心"教育观叠加实践带来的危害,导致青少年身心受损、家庭负担加重、家庭关系深受影响、家庭教育和学校教育脱节、教育内卷化和创新人才匮乏等问题。为消解这些危害,为青少年健康成长营造和谐的家庭环境和良好的社会氛围,应从思想层面加以教育引导和具体规范,切实均衡教育资源和落实"双减"政策,不断改革完善现行课程评价机制,转变现代家庭的生养观念,高度重视子女的家教家风建设。
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| 关 键 词： | 以子女为中心 以学习成绩为中心 独生子女家庭 教育观 |
| 收稿时间： | 2021-12-16 |
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