诗歌教学——培养学生审美情趣

人类生活中出现了美,并相应地产生了人类对美的主观反映,即美感。美感是以个人的爱好趣味为出发点的。由于个人的性格、职业、遭遇、文化教养不同,形成个人爱好和趣味上的千差万别,即美感的多样性。用审美的方法引导学生鉴赏诗歌,可以激发学生对美的祈求,培养高尚的审美情感。