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责任编辑
分类号
杂志ISSN号
渗透情感教育 优化课堂教学
作者姓名:
严转芳
作者单位:
南阳市淅川县南阳信息工程学校;
摘 要:
在教学过程中,教师总是带着某种情感在教,而学生作为学习主体,其情感也直接影响学习的效果与质量,可以说,没有任何情感的教育过程是不存在的,情感是联系教学主体的纽带,融洽、和谐的师生关系是教学系统有效运行的重要条件。因此,在教学过程中,教师要通过恰当的途径和方法,激起学生健康、积极的情绪体验,以丰富的情感去感染学生,促使学生自觉接受教育,才能优化化学课堂教学,提高化学教学质量。
关 键 词:
情感教育
教学过程
学生健康
化学课堂教学
教师
有效运行
直接影响
重要条件
师生关系
教学系统
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