| 背诵课文与大学EFL教学的相关性 |
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| 引用本文： | 周琳. 背诵课文与大学EFL教学的相关性[J]. 山地农业生物学报, 2005, 24(3): 278-282 |
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| 作者姓名： | 周琳 |
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| 作者单位： | 贵州大学,外国语学院,贵州,贵阳,550025 |
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| 摘 要： | 在EFL教学理论和现代教学手段不断发展的大前提下，本文对背诵课文与大学EFL学习的相关性进行研究，旨在促进大学EFL教学。通过测试、回顾及访谈等方式，证明了在EFL学习中，背诵的地位不可取代。在分两个阶段进行的研究中，实验组的成绩均高于对照组，这种差异在第二阶段更为明显，说明实验组的进步快于对照组。实验证明，背诵课文有助于解决汉式英语问题并提高学生的词汇量。同时，教师应给予学生恰当的指导，培养他们正确的背诵习惯，避免过多的教学任务使学生对背诵望而生畏。
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| 关 键 词： | 背诵课文 大学英语 EFL教学 语言输入 记忆方式 |
| 文章编号： | 1008-0457(2005)03-0278-05 |
| 修稿时间： | 2004-12-20 |
A study on the correlations between text reciting and EFL teaching at college level |
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| ZHOU Lin. A study on the correlations between text reciting and EFL teaching at college level[J]. Journal of Mountain Agriculture & Biology, 2005, 24(3): 278-282 |
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| Authors: | ZHOU Lin |
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