工科专业线性代数教学之我见

线性代数与其他课程相比具有较强的体系感、逻辑性和抽象性和计算量大的特点.当前线性代数教学面临的形势是:工科学生学习数学的兴趣比学专业课的兴趣低,学生的学习积极性不强,作业完成质量差,抄袭严重;老师面临课时紧张、教学工作量大的严重问题.因此,如何调动学生的学习积极性,建立有效的教学方法,充分利用线代多媒体教学,增加实验课,提高动手实践能力成为提高线性代数教学的重要策略。