教学PPT中插图位置的眼动实验研究

本文从插图效果出发,通过Smarteye5.4眼动仪设备的应用,以不同认知方式的大学生为被试,记录他们对不同插图位置的教学PPT的阅读情况,分析插图位置对不同认知方式的学习者的影响。发现插图放在右中的位置最适合阅读,且场依存者学习时更依赖于插图。本实验从科学的角度为设计者提供参考,并对我国多媒体课件比赛的设计与开发具有重要启示作用。