从学习环境分析高职学生的学习倦怠

高职学生学习倦怠是一个重要的课题,本文自编了学习倦怠的校园环境影响因素问卷,该问卷的克隆巴赫α系数信度为0.859,项目区分度在0.117至0.598之间,信效度合理。本文结合连榕的学习倦怠问卷和环境影响因素问卷,调查学生的学习倦怠情况,采用软件SPSS11.0进行统计分析及显著性检验。分别以情绪低落、行为不当、成就感低为因变量,当方差齐性的时候,采用单因素方差分析;方差不齐的时候,采用非参数检验。调查分析发现校园学习环境、任课老师、班级学习氛围、学校教学手段、学风状况、学风建设、专业设置、专业满意度、辅导员影响、学校学习资料的提供等方面对高职学生的学习倦怠均有显著影响。并对这些影响因素进行了相关分析和回归分析。针对学习倦怠的重要影响因素,提出合理设置专业和课程、创设良好的校园学习环境、改善学校的教学手段和方法、加强教师管理,促进师生交流等解决对策。