地方高校创生取向课程实施的叙事研究

创生取向是一种大学课程实施的较为理想的状态。因此,探讨创生取向课程实施具有重要的理论与实践价值。以某省属农业大学M教师执教的一门专业选修课昆虫研究法的课程实施为例,运用叙事的研究方法,从内容、形式、时空、方法等4个方面描述了其创生取向课程实施的过程,据此总结出创生取向课程实施的五大特质,并对其实施效果进行了分析。在此基础上提出了创生取向课程实施的推广建议:进行富有创意的课程设计,是创生取向课程实施的前提;发挥师生的主体能动作用,是创生取向课程实施的关键;建立科学的评价机制,是创生取向课程实施的驱动力;建立良性课程文化氛围,是创生取向课程实施的重要保障。