基于网络的大学英语视听说教学中教师角色的转换

本文以社会建构主义为理论基础,结合实践和理论分析提出了在基于网络的视听说教学模式下教师应扮演的主要角色。教师应当是学习的促进者和指导者、教学过程的组织者、学生建构知识的积极帮助者、引导者和合作伙伴,另外教师还应是一位研究者。